我所看見的蘇聯青年

梁步庭

蘇聯青年熟愛勞動也善于多動

我們訪問新西伯利亞的老工人那烏莫夫時，他這樣說：“如果我不勞動，我就感到寂寞。”他非常熱愛自己的工廠，一天也離不開她。他的母親七十三歲了，去年還要求工作。巴庫七十四歲的老工人阿里也夫，一生都在孜孜不倦地工作，幾次拒絕了退休，而且現在還進行著第十八個重要的發明。

蘇聯青年沒有辜負黨和這些前輩的教養，他們把自己的青春和建設社會主義的偉大勞動緊密地聯緊在一起，從勞動中尋求快樂，創造幸福。在建設列寧運河的偉大工程中，發生過這樣一件小事情，這個故事成為這個偉大工程中的一段美麗的插曲。在千萬個建設運河的勞動者中，有一個普通的姑娘，她是建筑學院的畢業生，共青團員，她的父親原是蘇軍中的師長，衛國戰爭中犧牲了。姑娘忍受著這個沉重的打擊，參加了列寧運河的建筑工程。在工程快要完成的時候，突然，她摔傷了腿。她在醫院里度過的那些時日里，她感到離開勞動比失掉父親更難忍受。不管姑娘怎樣焦急，她的健康的恢復仍然比她所希望的要慢的多。通航典禮開始了。許多人都為這個姑娘不能參加這個典禮而感到遺憾。但是，人們想錯了，在他們的歡呼聲中，有一個熟悉的然而非常微弱的聲音，那正是姑娘的聲音——原來她還是掙扎著來了。姑娘固執地拒絕了人們的勸阻，激動地說：“我終于看見了我們蘇維埃人民這一光輝勞動的成就！在這個偉大的勞動中，也有我的一份，我有權利看見它。看見了它，我多么高興！多么幸福！對于我，這要比任何治療都更有效。”從這個普通姑娘的身上，我們可以知道蘇聯青年是怎樣看待勞動的。在不久前，在蘇聯青年中展開的參加開墾荒地的運動，也告訴了我們這一點。他們臨行時誓言多么豪邁：“蘇聯青年從來不找輕松的生活——我們的共產黨就是這樣教導我們的。”

蘇聯青年從來不滿足于已有的勞動成就，時時刻刻都要求自己勞動得更多、更好些，為了勞動得更多更好，在工作時他們就設法使每一個勞動日中的一分一秒時間，都能被充分利用，并努力提高自己的勞動質量。在業余，他們就努力的鉆研和提高技術，以爭取更大的勞動成就。他們認為墨守成規，只是在前人開辟的路子上走呀走的，這是一種懶惰的行為，是青年人的恥辱——假如你是青年，你就耍創造、就要開辟出新的路子來。

為了幫助青年學習與掌握技術，蘇維埃國家給予他們各種方便。工廠里設有技術學校，各種技術專修班，夜校和函授學校，每年均有一大批專為學習用的撥款。較大的工廠，還有專為一定技術和文化水平的工人設立的夜大學，夜大學的課程和正規大學差不多，講師也是從大學中將來的有聲望的教授。

青年工人的業余時間中，有相當部分是用在技術學習中的。他們除了根據自己的要求分別參加上述各種學校和專修班進行學習外，還在文化宮的幫助下，組織各種業余的技術學習和技術研究小組，進行學習、研究和創造發明。

由于勞動的熟練和技術的提高，他們在勞動時，就不是那樣地繁重與勞累，而是越來越輕松、越愉快。他們幾乎每個人都能合理地、有計劃有節奏地安排自己的勞動、學習和休息，像鋼琴家有節奏有韻律地敲打著自己面前的鍵盤一樣。

蘇聯青年十分尊重自己的勞動，也十分尊重別人的勞動。不論他擔負的是哪一種勞動，從作家到擦地板，他都那樣安心與認真。如果他勞動得好，他自已就會因此感到極大的幸福和愉快。巴庫旅館的一位伙房工作人員就對我們這樣說過：“我的勞動能為中國同志鑒賞，我感到十分高與，我要把我的工作做得更好，使大家吃著對口，看著對眼。”這是一種多么高尚的情感。

他們不僅因自己的勞動成就而感到愉快、也為別人的成就而高興，不僅關心個別人的成就，而且首先更加關心著集體的成就。在社會主義競賽中，就是貫串著這種精神的。任何個人或小組如果獲得了新的經驗和發明，就立即傳播到全車間、全工廠中去。先進單位完成了任務，就盡力幫助那些較落后的單位趕上去；老工人都以培養青工為自己的光榮職責，他們都在自己的日記中記錄著自己為工廠培養了多少青工的數字。

蘇聯青年的勞動精神和勞動態度使我們受到極大的感動，給我們留下了深刻的印象。我們每個青年人，如果認真地問問自己：你的工作日是否充實？你是否真正掌握了自己的勞動？你是否在安心和認真地勞動著？你是否關心著別人的和集體的勞動？那么，你就會知道，蘇聯青年在勞動中所表現出來的這些高尚的品質，多么值得我們學習。

蘇聯青年的文化生活和業余休息

在蘇聯，如果你不善于休息，那么你的生活就會被認為是不健全的生活。蘇聯青年是善于勞動、善于學習又善于休息的。

蘇聯青年的休息生活是多樣性的！富有文化內容的。參觀博物館、逛公園、郊游、旅行、看戲、看電影、進行各種體育的和文學藝術的活動等等。

許多人家里都訂有各樣報紙和雜志。我們到工人

沙甫諾夫家里去作客時，就看見他為自己、妻子和自己的小孩子訂的真理報、新西伯利亞真理報、星火雜志、女工雜志、少先真理報等。在自己的書櫥中，還放置著許多文藝的和政治的書籍。書籍和報紙是他們生活中不可缺少的東西。

每個學校和工廠都有自愿組織的各種體育和文藝小組。在我們參觀的日丹諾夫印刷廠、斯大林汽車工廠、莫斯科大學以及其他一些工廠和學校中，都組織有這種小組，其中包括音樂小組、戲劇小組、吹奏小組、歌唱小組、舞蹈小組、朗誦小組、手工藝小組、繪畫小組、雕塑小組以及滑雪、滑冰、冰球、摩托、射擊等體育小組，這些小組除了日常的練習之外，還定期組織比賽和演出。這些業余的文化活動，不僅培養了他們的藝術鑒賞能力，擴大了他們的文化視野，而且也使他們更加熱愛生活，更加熱愛自己的工作了。

政府文教部門，文學藝術團體和文化界的著名人物，對于他們的業余文化活動，給予極大的重視和幫助。許多作家、詩人、藝術家和著名演員經常到工廠、學校中去進行指導，還幫助他們修改創作，訓練骨干，推薦演出節目，出版指導手冊。全蘇和各地的群眾藝術館、青年團、文化宮和少先宮等組織在這一方面也作了巨大的工作。

在這種環境中生長起來的蘇聯青年，每個人都是有一定文化教養的，他們的天才和智慧可以得到發揮。他們有著高尚的情操和志趣。

在莫斯科，一天夜里，我們碰見一個小姑娘，冒著雨走到普希金像前默默地獻了一束花。這是件小事，但我們可以從這個小事中看見蘇聯青年和兒童的有教養的生活。

在列寧格勒日丹諾夫少先宮里，我們看見了許多優秀的兒童創作。雕塑像“十年級生”是個很好的作品。參加過全蘇聯展覽，作者只有十六歲。三一四校九年級生卡聶耶夫的油書《列寧格勒的春天》，引起了我們代表團中所有美術家的喝彩。

在訪問巴庫音樂小學時，一個只有十歲的三年級生，用鋼琴為我們彈奏了他自己作的兩首曲子。

在參觀羅斯托夫兒童鐵路的時候，站長告訴我們，在他們那里曾有一個小司機，提出過關于運轉系數的合理化建議，這個建議受到極大重視，并提到科學院討論。

我們沿途碰見過許多十歲左右的兒童，他們都讀過普希金、萊蒙托夫、托爾斯泰、屠格涅夫等人的作品，高爾基、奧斯特洛夫斯基和馬雅可夫斯基的就更不必說了。如果你喜歡的話，他們隨時可以給你背誦出一些優美的詩句來。

健全的生活，培養了蘇聯青年的健全的智慧、健康的體魄和優美的性格。我們所看見的蘇聯青年，都是那樣的富有才華，那樣的活潑、健壯、樂觀、開朗、純真和樸實。在城市如此，在最偏遠的西伯利亞的農村也沒有兩樣。

蘇聯青年熟愛中國人民和中國青年

我們訪問蘇聯的五十天中，每時每刻都是生活在偉大的深厚的友誼中。這種友誼，有時鼓舞得我們跳起來，有時又感動得我們流淚。直到現在，我還找不到能夠正確而充分地表達這種情感的適當的詞匯。

在任何地方，只要發現我們是中國代表團的團員，他們就會自動地跑過來和我們打招呼、握手、獻花和問候。在列寧山上，我們碰到一個青年，因為語言不通，他就用他粗大的手把我的手緊緊地捺在他的心上，直到我向他表示：我巳經知道了他的心怎樣在跳動時為止。

在列寧格勒日丹諾夫少先宮里，陳列著三一八校九年級生、十六歲的小姑娘葉菲莫娃。伊麗娜的作品——名為《新中國青年》的雕塑像。小作者沒有到過中國，也沒有更多地看到中國青年。她卻相當成功地通過她的作品，表現了中國青年的勤勞、勇敢、聰慧和充滿著對于未來的信心的光輝形象。這就可以想像，如果沒有對中國青年的深刻了解和熱愛，是不可能創作成功這個作品的。

當那些普通的蘇聯兒童，自動跑過來問候我們，并要我們轉達他們對毛主席，對中國人民、中國青年和中國兒童的祝福的時候，我們每個人的眼里就立刻充滿了淚水。在新西伯利亞，我們的車子快開的時候，一個九歲的女孩子阿爾卡契婭，好像有天大的事情一樣，氣喘喘地跳到車上來，她問我們“毛主席有女兒嗎？”并要我們給毛主席和他的女兒帶好。我們只有以熱烈的吻來答謝她。

可能在我們每個人的友誼生活中，都有過這樣的經驗：當別人給了你幫助，為你犧牲了一些個人的幸福但又不肯告訴你，而且還像對你沒有做什么事情一樣的時候，你就會立即覺察出這種純樸的友情有多么深厚，有多么難得！可是這樣的事情，在中蘇兩國人民的友誼中卻是常常發生的。

莫斯科斯大林汽車工廠，接待了一百個中國實習生，這件事忙壞了蘇聯的技師和青年團員們，他們常常犧牲自己的休息和星期天來教他們俄文，教他們技術或帶他們出去玩，好像他們除此之外再無別的事情，除中國實習生之外并無更親近的人一樣。這樣，他們還恐怕實習生因為緊張的學習累壞了身體，于是就背著實習生暗暗地將自己的伙食結余補助給他們，而且當實習生發覺之后提出詢問時，還搖著頭不肯承認。

每個蘇聯技師，都喜歡回答實習生提出的任何問題，假如他“從你的眼睛里，還知道你有疑問”（一個蘇聯技師的話）時，他是無論如何也不會放你走的。如果別人來找他，他就推辭他在另外的時間再來，如果電話響了，他就乾脆把實習生帶到室外去，并且說：“只好讓他等等了，你的時間最寶貴！”難道真的只有實習生的時間最寶貴么？這只不過是友誼！

例子是說不完的。讓我們以斯大林格勒一位老太婆和莫斯科兩位小姑娘的話來作結束吧！

“我有兩個兒子，在保衛斯大林格勒時犧牲了。我信任你們，我了解你們，我們過去過著一樣悲慘的生活，現在又一起來建設新的生活，我們有多么親近啊！”

“我沒有去過中國，但爸爸媽媽和老師常常講中國。我了解中國，我愛中國，我們兩個國家團結起來了，帝國主義永遠也不能破壞我們的友誼！”