青春的熱和光

陳伯吹

讀完了“瑪莎的青春”，好久沒肯把書放開去，顯然是作品中塑造的人物給自己帶來了難忘的印象，因而心像弓弦似的緊繃著，同時也還不停地在激動著。

這篇中篇小說的主人公是蘇聯(lián)的一個女大學(xué)生，從她在衛(wèi)國戰(zhàn)爭的年代里的各方面生活中，寫出了她思想品質(zhì)成長的道路。瑪莎的青春是光輝的。而圍繞在這個中心人物四周的，不論是老一輩的或者同一代的，也不論是女的或者男的，都是品質(zhì)高貴的人，對祖國無限忠誠，在各個不同的崗位上為了保衛(wèi)和建設(shè)融會主義的偉大事業(yè)而貢獻(xiàn)出自已全部的力量。

一九三九年，瑪莎從十年制學(xué)校畢業(yè)后進(jìn)入了師范大學(xué)文學(xué)科，那時她已經(jīng)十七歲了，卻還決不定將來干哪行職業(yè)；而很多十年級生在畢業(yè)前就堅決地選定了自己前進(jìn)的道路：地質(zhì)探測家、工程師、醫(yī)生、天文學(xué)家、教師等等光輝的崇高的職業(yè)。

“當(dāng)教師？”瑪莎一想起來就會覺得害怕。“這個職業(yè)總顯得有點庸庸碌碌，一年，二年，三年，甚至十年，接連不斷地在班上重復(fù)講著：普希金什么時候出生的？什么是主詞？……”因此她的念文學(xué)，不是為了將來當(dāng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，只因為文學(xué)——“在文字中重新創(chuàng)造生活的藝術(shù)，學(xué)習(xí)這種藝術(shù)，接近這種藝術(shù)：這是令人無法遏止地問往的”。

瑪莎只是從個人的興趣和愛好，從個人的理想和前途出發(fā)，了望著自己幸福生活的遠(yuǎn)景。卻沒考慮到個人的命運正聯(lián)系在國家的命運上面，而集體的利益中正有一份個人的利益在里面。

但是，瑪莎并不是一個壞學(xué)生。你瞧，她在星期日義務(wù)勞動爬上車皮卸木材的事，就夠證明她是個熱愛祖國的女青年。她聽得教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)員妮古拉也芙娜談到“敵人的進(jìn)攻在整個前線都被阻住了，”她就反駁著：“難道只是阻止了進(jìn)攻嗎？在莫斯科附近他們被打退了許多公里，而且損失慘重呢。”你能說她不關(guān)心國家的命運嗎？

瑪莎有她自覺的基礎(chǔ)，她遲早必然會認(rèn)清她所應(yīng)該走的道路，那就是她從前曾經(jīng)說過的：“是的……我必須到更需要的地方去。”

瑪莎終于在思想上認(rèn)識到“教育事業(yè)是為國家培養(yǎng)人才”，并且進(jìn)一步意識到“創(chuàng)造真正的人，不是一件容易的事情”。正是這樣，事實得到證明：瑪莎在第一次上課的時候，因為沒有經(jīng)驗，既忘了點名，又把課文進(jìn)行得太快，提早十分鐘趕完了計劃，盡管竭力想辦法，還是不能不早了六分鐘退課。

但是，瑪莎是認(rèn)真?zhèn)湔n的。正像教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)員在討論她的上課時所說的：“如果教師在家里備課的時候，受到思想和感情的激動，孩子們就會在班上反應(yīng)出來。如果教師冷冰冰地、空空如也地到教室里來，我的天，那可就多么枯燥無味啊！孩子們所以是這樣，而不是那樣——這一切都從教師身上來的！”

這堂課雖然早退了六分鐘，但在學(xué)生們來說，對課文全都搞清楚了，而且班上的空氣那樣活潑。瑪莎在工作實踐中深深地體會到：“珍惜自己內(nèi)心的那朵火花吧！如果它不在心里燃燒，就不能點燃別人。”

在認(rèn)識了自己過去的錯誤以后，勇敢地坦白地改正過來，瑪莎就是這樣的好青年。她在當(dāng)天晚上寫信給她的姨媽：“……做一個教師是枯燥無味的，波莉雅姨媽，看來我是錯了。”

不過，成功的道路上從來不會是沒有困難的。譬如登山、譬如航海，總會有石塊絆著你的腳，總會碰上逆風(fēng)阻滯你的行程，然而這些都是給你的鍛煉與考驗，看你能不能有一分熱，發(fā)一分光，照亮自己前進(jìn)的道路，踏實地克服接連而來的一個又一個的困難，才能登上高峰，才能揚起風(fēng)帆勝利地進(jìn)港。

瑪莎以為“只要路上第一步！——就已經(jīng)跨上了。”這想法是急躁的、也是簡單的。所以在她正式開始了教師生活、一年快要結(jié)束的時候，她想過：“直到現(xiàn)在，我差不多每天都還要碰到一些困難。”因而不自禁地向姨媽訴苦：“我看不見盡頭。“

但是這個數(shù)十年如一日、忠實于自己崗位工作而獲得列寧勛章的女教師姨媽卻回答她：“我們的工作沒有盡頭。這樣正好。爬上一個山頭——才看見前面還有更高的山。”這使瑪莎認(rèn)識到每一個困難的日子，每一個困難的事件，都是向前邁進(jìn)的一小步，一里地，積了無數(shù)的一小步、無數(shù)的一里地，就踏出了一條成功的道路來。

在那些艱難的衛(wèi)國戰(zhàn)爭的日子里，瑪莎所碰到的還不只是學(xué)習(xí)上和工作上的困難。父親死了，為了他愛國的熱情和強(qiáng)度的工作勞動；母親病了，為了她在戰(zhàn)時的奔波和營養(yǎng)的不足；自己心頭的煩惱，為了在愛情的湖里掀起了風(fēng)波。……但是她即使在最困難的時候，也決心堅持下去。“如果你的祖國不能堅守住自己的陣地，這個世界將會變成怎么樣呢？”作戰(zhàn)不一定在前線，和法西斯匪徒的戰(zhàn)斗，也還需要武裝頭腦，要教育、培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。一切為了將來！

姨媽拿給她看的日記簿里，寫著阿爾卡基想出了的一句格言：“幸福時要忠實，患難時要忠實，歡宴時要忠實，戰(zhàn)斗時要忠實。”她不止一次又一次地翻讀那本小冊子，小心地把這一頁頁發(fā)黃了的日記簿藏到書包里，心頭老惦掛著：“父輩的青春呵！”“多久以前他們就開始爭取今天這樣的日子了呵！”

當(dāng)瑪莎搞得心力俱瘁而病倒了時，在休養(yǎng)一些日子以后，沒有等到醫(yī)生的準(zhǔn)許，就走出門去工作，這完全是可以理解的。她不是在家里待不住，或者，是因為孤寂苦悶，而是為了記掛著她的那些六年級生，黨和政府把一個多么巨大的責(zé)任和重要的工作交給了她，她要努力擔(dān)負(fù)起來。

瑪莎的青春是光輝的。

世界上沒有一個人在事業(yè)上的成功是只依靠自己的奮斗和決心，單槍匹馬地，就能夠獲得輝煌的成就的。恰恰相反，瑪莎若不是有姨媽親切地思想指導(dǎo)和工作榜樣，若不是有朋友謝爾蓋的為國準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己生命的英勇戰(zhàn)斗的鼓勵，若不是有老師瓦列金教授的正確的指點和同學(xué)烏斯科夫的時時幫助和督促，以及其他許多崇高的人對她的影響和支持，瑪莎盡管怎樣懷有美好的理想、怎樣重視自己的前途，究竟會成為什么樣的人，是很難說的。也正因為瑪莎能夠聽取人家的批評，虛心接受意見，才能夠在自覺的基礎(chǔ)上得到別人的幫助而各方面逐漸提高，首先扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)落后的形勢，然后對生活和工作有了清楚的認(rèn)識，“渴望起在那邊等待著她的那種艱苦的、獨立的、成人的生活來了。”而且覺得：“她不是獨自一個人——仿佛有寬厚而又嚴(yán)厲的朋友同她并肩前進(jìn)。”

現(xiàn)在，瑪沙喜愛學(xué)校里的一切：充滿著陽光和嘈雜聲的走廊，接著畫片和偉人像的墻壁；在自己的教室里，坐滿了她所愛護(hù)的活潑而勇敢的孩子們，她和他們在一起，用了喜悅的眼光，看他們也爭吵、也友好、也在成長。而在教師休息室里，還能在談?wù)摻虒W(xué)的情況和工作的困難中、在那些堅毅而勤勉又愉快的女友身上學(xué)到了許多東西，因為誰也不跨耀自己的成就，卻誰也關(guān)懷誰的工作，大家所談的話題絕大部分是今后努力的方向，怎樣更好地為國家服務(wù)。

瑪莎正像是一個登山的旅行者：穿過了灌木叢林，越過了亂石碎磚，氣喘吁吁地只覺得攀登吃力，山路難行，只看到腳尖抵著峭坡陡壁，沒注意到自己正在一步一步地上升，待到走到一個平坦的開闊的地方，回頭一望，哦，自己已經(jīng)在山上了。——不過，行百里者半九十，登上最高峰，還要加把勁、出身汗呢。

她仿佛前后判若兩人，甚至自己正沉浸在為苦痛所煎熬的愛情漩渦里，目睹同學(xué)的戀愛成功而跑開去，只剩下自己一個人的時候，還能夠不屈地、豪邁地自己問自己：“難道世界上就真的只剩下你一個人了嗎？”回答是：不，她還有著學(xué)校。

這個女青年的形象，真是令人可愛極了。讀者隨著她前進(jìn)的腳印，情不自禁地像對自己的嫡親姊妹一樣關(guān)心著她的命運，一直到她接到從戰(zhàn)地寄來的她的強(qiáng)使自己不去想他、可是總還想到他的米佳的來信帶給了她的幸福時，緊強(qiáng)的心弦才算松弛下來，但是還是忘不了她——這青春的閃耀的光輝呵！

這是作品最動人的、也是最有教育意義的描繪。

在我們偉大祖國的遼闊的士地上，青年在社會主義建設(shè)事業(yè)的經(jīng)濟(jì)的和文化的戰(zhàn)線上，他們也是閃耀著青春的光輝，光芒四射的。而在文化建設(shè)崗位上，青年教師中也有不少像在“瑪莎的青春”中所描寫的一些優(yōu)秀教師，正在夙興夜寐、不辭勞累地培養(yǎng)新生的一代成為社會主義新人。他們的工作的積極性，帶來了勞動的創(chuàng)造性，使教學(xué)工作成為是一種藝術(shù)，使自己成為一個先進(jìn)的模范教師，這些同志是值得敬愛的，正像我們敬愛瑪莎一樣。

“忠于職責(zé)！”讓每一個青年在自己工作崗位上隨時隨地記得這句話。

“瑪莎的青春”這一本書，對于青年們來說，是一本有啟發(fā)、有幫助的文學(xué)作品。