我們是怎樣引導學生學習的

編者按：本刊第十期曾提出“怎樣看待學習中的評比競賽和集體互助”的問題，歡迎大家展開討論。在本刊巳經發(fā)表的來稿中，除孔凡岳同志的一篇文章認為在學習上可以搞評比競賽外，季仲偉、李友濱、陳垣、周建人等同志在他們的文章中，都認為在學習上不宜搞評比競賽和過分強調集體互助。我們同意季仲偉等同志的意見。另外，也有些同志在來稿中提出：既然在學習上不宜搞評比競賽和過分強調集體互助，那么團組織在幫助同學學習方面怎樣作好工作呢？這里我們發(fā)表了共青團清華大學委員會的一篇文章，其中談到他們在引導同學學習方面進行工作的一些經驗，我們認為這些經驗可供學校團組織參考。

學校團組織怎樣幫助學生更好地學習，這是當前學校團的工作中一個重要問題。但怎樣才能做好這項工作，我們在這方面也缺乏經驗。曾有一個時期，我們學校有些班級團干部認為要提高學習質量，就應該像生產勞動一樣大搞群眾運動，訂指標、搞競賽，要強調“集體學習”“學習互助”。后來，在學校黨委領導下，我們就團組織如何做好學習工作問題在團干部中展開了討論，經過討論和最近一段工作的實踐，我們在思想上有了比較一致的看法，在具體工作上，也摸索到一點門路。

我們覺得，團組織要在學習方面作好工作，首先必須對學習的特點和學習規(guī)律有正確的認識。學習是一種腦力勞動，必須依靠個人的頑強學習，刻苦鉆研，經過自己的思維，才能牢固地掌握和靈活地運用知識，其他捷徑是沒有的。同時由于每個學生過去的生活環(huán)境、學習條件、態(tài)度、興趣和特長各不相同，每個學生的學習能力之間存在著差別，即使同一個學生對于不同課程的學習能力也不相同。因此，必須按照每個學生原有的基礎，各按步伐，共同前進。而不能在學習上搞評此竟賽，強求一律，短期突擊。

這樣一來，學校團組織是不是就沒有工作可作了呢？學校里團的工作是不是就冷冷清清，沒有大躍進的氣氛了呢？我們覺得，學校是培養(yǎng)人才的地方，學校里一切工作都必須是為了培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者，為了培養(yǎng)又紅又專的工人階級知識分子，這是一項深入細致的百年樹人的工作。因此，團在學習方面的工作就不應該在形式上追求轟轟烈烈，學校工作的大躍進是體現(xiàn)在搞好學習，提高教學質量，培養(yǎng)出合格的建設人才。要達到這個目的，除了要靠同學個人的獨立思考，深入鉆研外，主要取決于教學計劃、教學內容、教學方法和教師的政治業(yè)務水平。在這些方面的工作，團只能起配合作用。團組織在學習方面的主要工作，是圍繞學習，通過各種各樣的思想教育活動和必要的組織工作，引導同學搞好學習，而不能以團的工作來代替學校正常的教學過程和教師的主導作用。因此，我們在學校黨委的領導下，進行了下列幾方面的工作。

進行深入細致的思想教育，樹立優(yōu)良的學風

對待學習的各種不正確思想，都會影響學生的學習質量。團的組織首先要幫助同學樹立正確的學習目的和老老實實的學習態(tài)度。

在最近一年多以來，我們把學習目的的教育當成一項經常的重要工作。但在進行教育時，不能停留在一般的“為祖國而學習”“為社會主義而學習”的口號上，而需要根據(jù)各段時間里同學中產生的不同思想問題，及時地進行一些思想教育。例如黨提出教育要與生產勞動相結合的教育方針以后，有部分同學就片面地認為“生產勞動只要有干勁，就能解決一切問題”“理論學習在生產勞動中用不上”，因此有些同學在學習上對自己要求不高，表現(xiàn)出學習動力不足。我們了解了這些情況，就通過總結一九五八年貫徹教育方針的經驗，發(fā)動大家討論了高等工業(yè)學校的培養(yǎng)目標，使大家明確了要把自己培養(yǎng)成為紅色工程師，這就是既要具有生產勞動技能，又是具有高度科學技術水平的生產組織者和領導者，同時還是科學研究人員。這既需要參加生產勞動，掌握生產技能，同樣也需要重視書本知識的學習，掌握豐富的科學理論知識。這也就要求每個同學都要用更高標準來要求自己，才能達到學校的培養(yǎng)目標。有的團支部還利用生產中存在的問題結合專業(yè)提出一些疑難問題，啟發(fā)了同學學習上的責任心和興趣。電機系工業(yè)企業(yè)電氣化及自動化三年級團支部在生產結束后，結合制造電機的技術總結，啟發(fā)同學們把生產中存在的疑難問題提出來，如“為什么電機的轉子要由200多片矽鋼財疊成，而不能一次鑄出？”“為什么矽鋼片不多不少要36糟？”

等等。因而使同學們深深感到自己知識不足，要求學習理論的積題性就大大提高了。又如去年經過紅專辯論后，有些過去只注意專、不注意紅的同學覺悟提高了，迫切地要求提高自己的政治覺悟，做一個又紅又專的新型的知識分子，這是很好的。團組織應該設法幫助他們在日常學習、生活中注意改造思想，提高政治覺悟。但他們中間也有些人錯誤地認為以前進步不快，思想覺悟不高，主要是由于讀書讀多了，因而就不敢多讀書，不敢太專，怕多讀書又會走向白專道路。團組織了解了這種情況，就通過個別談心或座談的方式，幫助他們認識過去思想落后的原因不在于讀書本身，而是由于他們不關心政治，忽視了思想改造，在于脫離生產勞動、脫離實際的讀死書；這樣幫助他們端正思想認識，解除顧慮。這些同學明確了如何正確對待紅與專的問題以后，也都能夠正確地對待讀書了。

妨礙同學學習的另一個比較普遍的問題，是有些同學在學習中害怕困難，缺乏刻苦鉆研的學習態(tài)度。比如有些同學對基本原理不求甚解，只滿足于能應付考試，對自已要求不高。團組織也需要針對這些情況幫助同學樹立正確的學習態(tài)度。機械系二年級一個團支部就介紹同學閱讀革命領袖的傅記和故事，學習革命前輩在艱苦環(huán)境里的刻苦鉆研精神。班上有個同學為了搞清畫法幾何的空間概念，買了些蘿卜做成多種立體模型進行研究。團支部對這種認真學習的精神及時地進行了表揚。對個別學習不認真，抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象及時地進行適當?shù)呐u。這樣就在班上逐漸形成了良好的學習風氣。

緊密依靠教師，注意發(fā)揮教師的主導作用

團組織在學習中的工作還必須依靠教師，注意發(fā)揮教師的主導作用和積極性，這樣不但收效大，而且可以減少團干部一些不必要的工作負擔。

經過去年破除迷信、對資產階級學術思想的批判以后，青年同學們熱情地參加了生產勞動和科學研究工作，積極性和創(chuàng)造性得到了大大的發(fā)揚。但是也有一些團干部和同學卻因而過高地估計了自己和同事集體的作用，對教師在教學中的主導作用認識不夠，對教師在政治思想上的進步和業(yè)務能力估計不足，在學習中不注意去爭取教師的指導與幫助。個別班級對學習中不懂的問題強調“集體討論”“集體互助”，而不爭取教師的答疑；有的同學在學習上有了困難，班上就組織同學幫他復習、補課而沒有爭取教師的幫助；這樣，往往要比教師多花數(shù)倍的時間，效果也不一定好，還使功課好的同學不能有充分時間去鉆研自己的功課。針對這種情況，今年一月學校總結教學工作的時候，我們組織團干部和同學著重討論了對教師的主導作用的認識問題，使同學們認識到教師一般都有較豐富的業(yè)務知識，熟悉有關的文獻資料，有較多的教學和科學研究工作的經驗；同學要搞好學習，提高學習質量，就必須依靠教師；同學之間的互相討論、幫助自然是必要的，但同學限于水平，僅靠這種討論和幫助仍不能解決學習上的各種疑難。結合這些思想教育，團組織還宣傳了一些師生結合教學相長的事例。這樣，大多數(shù)團干部和同學就認識到了教師在整個學習過程中所處的地位，而團組織也注意了依靠教師，注意發(fā)揮教師的主導作用，而不再“越俎代皰”，去代替教師的作用。

學生在學習上的思想問題有時也需要教師結合教學過程來進行教育。此如，我們了解到有的同學對某一門功課不重視，不努力去學習。如機械系有的同學不了解學化學的重要性，土木系給水排水專業(yè)有的同學不懂得水文地質的重要性，這種情況往往是由于學生缺乏知識，對于自己所學習的專業(yè)缺乏全面深人的了解，團組織就把這些情況反映給有關教師，教師就結合教學過程，向同學們講解各門課程的重要性，使同學對自己所學習的每門課程產生了興趣。

在學習方法的指導方面，依靠教師的作用就顯得更為重要。教師有學習和教好某門課的經驗，此較掌握各門課的特點和規(guī)律，他們的指導可以使同學在學習上少走許多不必要的彎路。土木系路水排水專業(yè)四年級同學在學習排水工程一課時，同學們討論了多次始終不能掌握這門課的規(guī)律和特點，當團支部把問題反映給教師以后，經過教師在課堂上的分析，指出了學習這門課的方法，同學們普遍感到收獲很大。

對于學習比較困難的同學，也應該依靠教師對他們加強輔導，幫助他們改進學習方法。電機系一年級各班在教師的幫助下，原來學習比較困難的一部分工農同學，學習上有了很大進步，最近一學期全年級數(shù)學考試沒有不及格的，90％成績優(yōu)良。

開展多種多樣的輔助性學習活動

在學習中，團的組織要作好政治思想工作，同時也要結合同學所學的專業(yè)、學習中存在的問題，適當?shù)亻_展一些學習上的輔助活動，這樣更有助于鼓舞同學的學習信心，擴大同學的知識領城，增加他們對知識的熱愛和興趣。例如，剛從中學來的大一同學，對自己所學的專業(yè)都不大了解，，他們在學習方法和安排自己的學習計劃上也有很多困難。團的組織就把情況反映給教師，由各系分別組織報告，向新同學介紹專業(yè)情況；組織他們去參觀工地、工廠，增加對專業(yè)的了解；請教師為他們作關于學習方法的報告；有的班還組織了高班和低班同學的座談，這樣就使大一同學逐步適應了大學的學習規(guī)律，增加了對專業(yè)學習的熱愛和信心。另外，學校有部分工農調干的同學，

原來基礎差，學習中困難較多，有的對學好的信心還不足，我們便著重宣傅了農民出身的曲淑鳳同學怎樣克服困難學好建筑課的典型事例，這對工農調干同學有很大的鼓舞。他們說“曲淑風能作到，為什么我們不能作到”。有的團支部還組織了高年級學習較好的工農同學介紹學習經驗，這樣更幫助工農同學解決了一些學習上的困難。

在生產勞動中，每一個同學都參加了一種工種，每當一個階段的勞動結束以后，團組織就發(fā)動同學在教師的指導下總結生產經驗，舉行交流生產經驗的報告會。又如，高年級的同學參加了科學研究，團組織便配合系和教研組組織科學報告會。這些活動都有助于同學擴大知識眼界，增加對專業(yè)、科研和生產的熱愛，因而很受同學歡迎。

組織同學參加生產設計或畢業(yè)設計，學習黨的有關的方針政策，也是團在開展輔助性的學習活動中的一項重要工作。各種設計的質量與國家的各項政策有直接的關系，學習和了解黨和國家的有關政策對提高設計質量很有好處。最近，土建、機械等畢業(yè)班在畢業(yè)設計開始時，團組織就組織同學學習陳云同志所寫的“關于目前基本建設當中的幾個問題”的文章，機械系團組織在本系進行的一項竄間設計中，組織同學著重分析了關于如何正確處理“土”和“洋”、速度和質量的矛盾，大大地提高了車間設計的質量。

在日常學習中，團組織也注意開展這方面的活動，增加同學學習的興趣。如土木系工業(yè)與民用建筑專業(yè)四年級同學在開始學習“地質與基礎工程”課的時候，團支部就利用春假到十三陵野游的機會，組織同學作了一次野外勘查，在起伏的山坡上，觀察地質的情況，并且搜集了很多有顯著特征的巖石回校研究，大大提高了同學學習這門功課的興趣。又如在俄羅斯偉大科學家、無線電發(fā)明者波波夫誕生一百周年紀念的時候，無線電系團組織就配合系的領導組織了紀念大會，請?zhí)K聯(lián)專家介紹波波夫的生平事跡，黨組織的負責人還在會上向同學提出學習波波夫，加速發(fā)展我國無線電事業(yè)的要求。

總之，團組織開展輔助性學習的活動的內容很豐富，形式也多種多樣。但開展這方面活動一定要注意結合同學的專業(yè)，配合主要教學環(huán)節(jié)，盡量爭取有關領導和教師的幫助，并且作適當?shù)陌才拧Ｒ悦庠斐蛇^多的負擔，反而影響了學習。

合理安排課外活動，保證學生學習時間

我們的學校是新型的社會主義的學校，學生不能光讀書，還必須參加政治活動、公益勞動和文娛體育活動、社會工作。這在時間上就必須要有統(tǒng)一安排，以保證教師和學生有足夠的時間用于教學和學習以及科研生產等業(yè)務工作，而同時也有時間參加各項活動。這是培養(yǎng)全面發(fā)展的人所必要的，也是提高學習質量的重要問題。

這學期以來，我們發(fā)現(xiàn)有些干部的社會工作過多，常常影響了學習，團委會就對干部的工作內容和方法作了分析研究，發(fā)現(xiàn)一部分支部在思想工作和課外活動中存在著只追求表面轟轟烈烈，不看實際效果的形式主義的缺點。如過多地開動員會，誓師會，躍進會，務虛會，提口號等，一些團的組織生活討論的問題抽象，內容空洞，質量不高；在工作方法上也存在著會議過多、過長、效率不高的缺點。以致干部整天忙于開會，不能深入了解同學的思想情況。

針對以上情況，團委向全體干部提出了改進工作作風工作方法的四點要求，這就是：又紅又專；實事求是（工作要從群眾實際情況出發(fā)，工作要“落實”，不要追求形式）；群眾路線（干部要深入到同學中去，關心了解同學，要發(fā)揚民主作風，注意聽取同學意見）；和模范作用。與此同時我們還精簡了一些費時間很多而效果不大的工作，取消了在宣傳工作上一些質量不高的油印小報、班的黑板報等。團的組織生活一般規(guī)定一月一次為宜，最多半個月一次；團員不必經常寫書面思想匯報；團委、總支干部應深入支部直接了解情況，以減少支部干部的匯報負擔等等。

為了保證同學能有足夠的時間進行學習，除采取上述措施外，黨委還把全校學習、工作和休息等各項時間作了統(tǒng)一的安排，規(guī)定每周只能有三個下午和一個晚上可以用于會議和社會工作（共約九小時），并規(guī)定星期四全天為無會議日，星期六晚上和星期日全天讓同學自由支配。這樣學習時間既能得到充分保證，又使同學有休息和適當?shù)淖杂苫顒訒r間，也不致影響社會工作。有了這些統(tǒng)一規(guī)定，團委平時在黨委領導下，還每月安排一次全校學生活動計劃，各系團組織掌握每周各班活動的情況。對于文娛、體育和宣傳上有特長的積極分子要盡量發(fā)揮他們的特長，幫助他們和團支部一起安排好他們課外活動的時間。每個同學只分配一項社會工作。這樣既改變了社會工作集中于少數(shù)人身上的情況，又能調動大家的積極性，發(fā)揮各人的專長。如動力系熱力發(fā)電廠專業(yè)三年級團支部根據(jù)本班情況，統(tǒng)一安排了所有工作，并執(zhí)行開會的“三定”制度（定時、定事、定人），克服了忙亂現(xiàn)象，保證了學習。

這樣作的結果，既有利于各項活動的積極開展，又能保證干部和同學有充分的學習時間。

團的干部要在學習上起帶頭作用

最近一時期來，我們在工作中也體會到，凡是團干部重視學習，刻苦鉆研，自己學習好的，就能帶動同學努力學習，在班上就能形成良好的學習風氣。因此，團組織必須要求團的干部和積極分子以身作則，帶頭學好。我們學校在去年進行紅專辯論以后，大部分團的干部是朝著又紅又專的方向努力的，他們絕大多數(shù)都是一面注意政治理論學習，不斷提高政治覺悟，做好各種社會工作，一面又認真學習科學技術知識。但也有一些班級的團干部，對如何使同學學習好很注意，也做了不少工作。而對于自己要在學習上起帶頭作用，要以自己的實際行動去影響群眾的重要意義卻認識不足。有的團干部也不善于處理工作和學習的關系，他們認為“學習不好是一個人的事，工作不好會影響全班幾十個人”。或者認為“自己的主要任務是作好政治工作，學習好壞是次要問題”。因而他們花了過多的時間去開會、談話，而沒有用充分的時間去讀書、作實驗和參加科學研究。這就影響了自己的政治理論學習和業(yè)務學習。

針對這些思想，我們組織團干部進行了反復的討論，使干部認識到做好社會工作固然很重要，但是學生干部自己的學習也不是“個人的私事”。我們的國家需要成千上萬的又紅又專的無產階級知識分子，學生干部的首要任務也和同學一樣是學習；他們應該帶頭進攻科學堡壘，而不是只作“啦啦隊”；要成為同學中又紅又專的榜樣，而不能成為只“紅”不專的人。

而且，學生干部的學習和工作也是有聯(lián)系的，干部不重視學習必然影響同學的學習風氣；干部努力學習，也就能帶動廣大同學更好地學習。土木系暖氣通風專業(yè)四年級一個學生，在五四紀念晚會上聽到校長講要認真學習后，就以為大概又要掀起一個“新”的“轟轟烈烈”的學習運動；結果出乎他的想象之外，一天晚上他看見自己班上的黨員去參加了一次簡短的黨支部會后，一回到宿舍就拿出書架上的書本學習。這個學生于是也拿起了書本，去認真地學習了。干部這種帶頭學習的榜樣，很快地就帶動了全班同學去努力學習。過去有的同學怕多讀書會被人批評是走“白專”道路，現(xiàn)在看見干部認真讀書，顧慮也就消除了。機械系機械制造專業(yè)四年級團支部有的干部，在前一時期的專業(yè)課程設計中，由于大部分時間都用來搞工作，在討論設計方案時就提不出意見，同學不滿意，干部也很苦惱。在最近的設計中，領導上要求干部積極參加設計，學好業(yè)務，結果大多數(shù)干部都提出較好的方案，同學們都很佩服，干群關系更密切了。

根據(jù)我們的體會，干部帶頭學好，還能使廣大同學看到又紅又專不僅應該是統(tǒng)一的，而且是能夠統(tǒng)一的，這就會促使同學更自覺地走“又紅又專”的道路。去年，在們學校的畢業(yè)生中得到畢業(yè)獎章的優(yōu)秀畢業(yè)生二十人，其中十五人是共產黨員，五人是共青團員；得到優(yōu)良獎狀的一百四十八人，其中有共產黨員六十五名，共青團員八十一名，他們都是厲次政治運動中的積極分子，也是這次畢業(yè)設計工作中被公認為最有創(chuàng)造性和獨立工作能力的人。在這些事實面前，廣大同學更加堅定了自己要走又紅又專的方向，并且對成為又紅又專的知識分子充滿了信心。

可見，團的干部本身學習好，在學習上起帶頭作用，不但有深遠的意義，而且能直接帶動廣大同學更好地學習，為團在開展學習方面的工作造成有利的條件。因此，我們把抓干部學習當成團在學習方面作好工作的關鍵。

要干部學習好，除了解決思想認識問題外，還必須適當?shù)匕才鸥刹康墓ぷ鲿r間，從時間上解決他們工作和學習的矛盾。最近學校黨委研究了同學的生活制度，訂出了社會活動的時間，規(guī)定干部工作時間一般不超過九小時。團組織就幫助干部改進工作方法，精簡不必要的會議，在學校統(tǒng)一規(guī)定的時間內，妥善地安排自己的學習和工作。過去各系分團委、總支一級的干部工作負擔較重，常常要工作到晚12點左右，學習時間不能保證，上課有的打瞌睡，下課也很少時間復習，拖欠作業(yè)的也很多。但在時間作了統(tǒng)一安排以后，他們每天都保證了學習和參加科研生產的時間，不單跟上了現(xiàn)在的學習進度，同時也補足了以前拖欠的作業(yè)，干部心情舒暢，同學反映也很好。建筑系畢業(yè)班的團支書李晉奎同志，過去研究劇院的聲學，因為忙于工作，有關參考書一本也沒看。最近工作作了妥善安排，就能認真學習，積極參加科學研究工作，一個多月的時間看了七本書，寫了一篇文章。

我們著重強調干部要帶頭認真學習，但也同樣注意要貫徹“各按步伐。共同前進”的原則，防止急躁情緒和造成不必要的壓力。

經過了這些工作以后，目前在我們學校中，刻苦鉆研自由討論的學習風氣正逐漸形成。每天早晨上課以前，在教室里，在校園中，可以發(fā)現(xiàn)到處有同學的讀書聲。晚上，同學們都在宿舍和圖書館里認真地復習功課。同學們除了在課堂好好聽講以外，還紛紛到圖書館借閱各種參考書。圖書館借出指定的參考書從二月份的二千四百多冊增加至五月份的七千七百多冊；借出的科學技術書籍從一月份的五千三百多冊增加至五月份的九千四百多冊。

同學們也以極大的熱情和興趣，認真地鉆研理論書籍和黨的政策文件，三月到六月份全校同學共購買毛主席著的“矛盾論”“實踐論”共九千本。在學習討論會上，大家也能暢所欲言地展開民主的討論。我們在幫助學生學習方面雖然做了一些工作，但這還只是開始，今后在黨的領導下，我們還將繼續(xù)努力，以便把工作作的更好。