珍貴自己青春的人

和谷巖

編者按：下面是一篇關于吳凡瑾同志刻苦學習的事跡的報道。吳凡瑾同志是一個二十一歲的解放軍戰(zhàn)士。三年前，他還是一個只有小學四年級程度，連讀報紙都感到困難的農(nóng)村青年。但當他參軍以后，在黨的不斷教育下，他的革命覺悟迅速提高了，學習上也有飛躍的進步。現(xiàn)在他已開始學有關業(yè)務需要的微積分知識，講有關歷史唯物主義的理論問題。從這篇報道里，我們可以看到，吳凡瑾在學習上所以獲得這樣的成績，主要的就在于“堅持”這兩個字。他每周、每天都有自己的學習計劃，并堅持完成。困難也阻擋不了他。這種好學不倦的學習精神，是值得我們青年同志學業(yè)習的。

小戰(zhàn)士做大報告

一天下午，吳凡瑾幫助人民公社刨完花生剛回到宿舍，師政治部打來電話：讓吳凡瑾明天到師黨委擴大會上去匯報一下他的學習情況，講一講生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系問題。吳凡瑾聽了大吃一驚：我是個中士，今年二十一歲，還是個毛孩子呢，要站在師黨委擴大會上去給師、團、營首長談生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系問題，豈不是笑話！這一夜，他緊張得沒有睡好。

第二天清早，吳凡瑾坐汽車到了師部。

會議室里坐滿了人，百十個師、團、營的干部都把目光集中在吳凡瑾——這個濃眉大眼、身材結(jié)實的小青年身上。吳凡瑾的心跳得像擂鼓一樣。可是，首長們那充滿親切、鼓勵的笑容，很快就使他鎮(zhèn)靜下來。常言說得好：“萬事起頭難”。吳凡瑾講頭幾句話時還有點拘束，等到話頭一講開了，就像黃河流水一樣，滔滔而下；從關于生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系方面的理論，直講到我國農(nóng)業(yè)合作化的發(fā)展和人民公社的成立。有理論問題，有來自附近人民公社的大量生動材料。真是既通俗，又實際。安靜的會場逐漸活躍起來了，人們都用驚喜的眼光看著這個小青年。吳凡瑾一口氣講了一個半小時。剛講完，好幾個單位的干部爭著約請這個小戰(zhàn)士到自己單位去作報告。師政治部張主任充滿激情地對到會的干部說：“一個新戰(zhàn)士的政治理論學習，能學到像吳凡瑾這樣，是很不錯的。聽了他的報告，我們干部更應當發(fā)奮讀書。”

那么，吳凡瑾到底是什么學校畢業(yè)？他學習成績?yōu)槭裁茨菢雍茫克钟惺裁刺厥獾臈l件和秘訣呢？

這還得從頭講起。

一個要飯的學生

在山東省濟寧縣靠微山湖不遠的地方，有一個一百來戶的小村、名叫王莊。這王莊村中間有座關帝廟，廟以東是一片青楞楞的大瓦房；那是大地主趙廷國和他趙氏家族的宅子。關帝廟以西是破破爛爛的小茅屋，里邊住的是種田受苦的莊稼人。吳凡瑾就出生在村西頭一個受苦人家里。從記事起，他就跟著母親到處討飯，整整討了四年，母親被餓死了。一個兩歲的小妹妹也挨凍受餓地糟塌了。一家人只剩下了爺三個——父親、哥哥和吳凡瑾。過了不到兩年，父親又被地主趙廷國帶的還鄉(xiāng)團害死了。從此，吳凡瑾就跟著十四歲的哥哥到處討飯 ，流浪……

在舊社會里，念書是財主家孩子們的特權，窮孩子是沒有份兒的，別說念書啦，連學堂教室里邊是什么樣子，吳凡瑾都沒見過。大約是在他八歲上一個好心腸的老叔叔，用柴棒在地下畫著，教吳凡瑾認識了四個字：“王莊”、“馬坡”。

這就是吳凡瑾第一次的學習。

又過了一年，吳凡瑾跟哥哥流浪到了嘉祥縣的一個小莊，名叫下店子。莊頭上有座破廟。吳凡瑾哥倆個在破廟里住了下來。破廟成了他哥倆臨時的家。吳凡瑾時常跟村里的孩子們一塊捉鳥、摸魚，跟孩子們混熟了。有一天，一個姓劉的小孩對吳凡瑾說：“你和我們一塊跟老師學認字吧。”吳凡瑾問：“我能去嗎？”那孩子說：“能，我?guī)闳ィ　?/p>

天黑以后，吳凡瑾跟著那個姓劉的孩子來到了夜校的課堂。這課堂也是座破廟，廟里擺著幾排木凳，墻上掛著塊小黑板。前來上課的有二、三十個大人和

孩子。講課的老師四十來歲，瘦長臉，留著黑胡子，穿著黑棉袍。姓劉的孩子把吳凡瑾領到老師跟前介紹說：“老師，教他也學認字吧，他是個要飯吃的孩子……”當時吳凡瑾很害怕，他從經(jīng)驗里知道，要飯的孩子跑到學校是會被趕出去的。可是這個老師劫不一樣，他打量了吳凡瑾一下，順手遞給他一個粉筆頭說：“好，找個地方坐下，你也跟著寫吧……”

從此以后，吳凡瑾就成了這所夜校的學生，那位老師對吳凡瑾還特別關照。每天上課前他總要揚起那清瘦的臉問一聲：“那個討飯的孩子來了嗎？”聽到吳凡瑾回答他才開始上課。吳凡瑾在這所夜校里學會了一些單字。另外，他還有一個更重要的收獲，就是他知道了在這個世界上，還有像夜校老師這樣的一些好人，關心著窮孩子們的前程。過了好久，吳凡瑾才聽人說這位姓田的老師是全中國共產(chǎn)黨的黨員。

千萬不能沒志氣

解放戰(zhàn)爭的炮聲，滾過黃河，滾過淮河山……山東省全部解放了！吳凡瑾和哥哥結(jié)束了多年的流浪生活，回到了自己的家鄉(xiāng)。

吳凡瑾的哥哥，是個老實、本份、很重感情的人。他常常教育吳凡瑾不要忘本，每逢過年過節(jié)吃頓面條或餃子的，他總要對著飯碗感嘆地說：“這碗飯來的不容易呀！”是的，七八年的流浪生活，經(jīng)歷了多少辛酸、苦難，是一輩子都不該志記的。吳凡瑾也曾暗下決心，要好好讀書，長大了為國家出力。但是多年的流浪生活，把吳凡瑾的性情養(yǎng)得像烈性的小野馬。現(xiàn)在有條件念書，他反而安不下心來，不用功，專愛和別人打架。

一天中午，吳凡瑾吃過飯和幾個孩子一塊去上學。走在半路，一個調(diào)皮孩子逗吳凡瑾，作著鬼臉，譏笑他個子小，肚子大。吳凡瑾火了，搶上去打了那個孩子一拳，撒腿就跑。那個孩子就在后面追，跑了半里多路到了學校門口，兩個孩子像彈丸一樣射進了學校的大門，恰好迎面撞上了學校的老師楊兆仁。

“你們這是干什么？”楊老師嚴厲地問。

吳凡瑾和那個孩子猛然站住了，兩人喘得上氣不接下氣，像兩支小風箱。過了一全兒。那個孩子才向老師報告說吳凡瑾打人。吳凡瑾不說話，心里想：“他講的只是一面理，你當老師的看著辦吧！”

那是大熱天，加上這一跑，吳凡瑾的褲褂都被汗水濕透了。為了解熱和表示自己滿不在乎，吳凡瑾把小褂的扣子一解，用手掀起衣襟“呼噠呼噠”的扇起風來，但心里卻嘀咕著：今天這頓批評又躲不過去了。

可是，出乎他意料之外。楊老師只是很溫和地說了他倆幾句。忽然，楊老師的目光停留在吳凡瑾對心口的那塊傷疤上，他問吳凡瑾：“這傷疤是怎么來的？”

吳凡瑾怔了一下，把傷疤的來歷告訴了楊老師。

那是兩年前，吳凡瑾跟哥哥一塊去到鄆城縣討飯，討了一天也沒討到，兄弟二人餓極了，哥哥撲到河灘上去喝生水，他就爬到樹上去采榆花吃。但當他剛攀上樹杈，就覺得人輕得象根雞毛，一陣頭朦眼黑，兩手一松就摔了下來。肚子差點讓樹杈劃開了膛……

聽了吳凡瑾的敘說，楊老師激動的淚水盈眶。他對吳凡瑾說：“吳凡瑾同學，咱窮孩子，沒有好飯吃，沒有好衣穿不要緊，可千萬不能沒志氣！過去討飯吃的那些苦日子難道你已經(jīng)忘了嗎？你想想，像你這樣一個要飯的孩子，今天能進學校讀書，這是怎么得來的？有了這樣好的學習條件，你還不用功，光愛打架，你對得起黨嗎？老這樣下去，到長大成人了，你拿什么來建設祖國？”

楊老師的話像利刀似的刺痛了吳凡瑾的心，他眼里不知不覺地涌出了淚花。

從那以后，吳凡瑾下決心不再跟同學們打架了，成了學校最守紀律、最愛學習的學生。

那年，吳凡瑾的哥哥出外去打短工，做小生意，家里由嫂嫂當家。嫂嫂不知道念書的用處，只知道吳凡瑾已經(jīng)十一歲，是干活的年紀了，不干活她就看不順眼。哥哥在家還好，哥哥一出門，嫂嫂就苛待吳凡瑾。有時吳凡瑾念半天書回來，肚子餓得咕咕叫，掀開鍋一看，沒做飯，一問嫂嫂，嫂嫂就氣呼呼地說：“下地來，顧不著！”吳凡瑾無奈何，想從大缸里拿塊干糧吃，剛伸手嫂嫂就把嘴一撇說：“干糧是給干活人吃的！……”

吳凡瑾氣得肚子一鼓一鼓的。但心里可打定了主意：少吃頓飯沒啥，餓肚子也得把書讀下去。他勒勒褲帶又上學去了。

十冬臘月了，天開始飄雪。吳凡瑾身上還沒有棉衣。哥哥說了幾次，嫂嫂才給吳凡瑾把棉衣做上。棉

衣做好，卻不給釘紐絆。她想：看你披披撒撒的怎樣出門？但吳凡瑾不怕嫂嫂的作難，他自己開上幾個紐孔，找?guī)讉€扣子釘上，穿著又上學了。

吳凡瑾共上了四年學。四年中嫂嫂總是想各種辦法阻攔吳凡瑾上學，但吳凡瑾沒有在這些阻攔面前妥協(xié)。他牢牢地記住楊老師的話，要對得起黨，要為建設祖國多做點事，必須學好本領。他堅持下來了。四年中學校舉行過多次考試，吳凡瑾的成績總是在前二三名，從沒到過前十名以下。鄉(xiāng)親們都夸獎說：“凡瑾這孩子有志氣！”

二十三次

還是在上學的時候，吳凡瑾就想過將來自己最好能當解放軍。要讓他講講為什么會有這個志愿，他講不完全，但這的確是他的愿望，而且這個愿望是那樣強烈。吳凡瑾從自己度過的不長的歲月中，已經(jīng)深切體會到，離開了共產(chǎn)黨，離開了解放軍，就不可能有眼前美好的社會，也就沒有自己的一切。

吳凡瑾一次又一次地報名參軍，到第三次他的愿望終于實現(xiàn)了。1956年春天，他被批準參加了中國人民解放軍，當他穿起那嶄新的草綠色軍裝的時候，就像小鳥兒長齊了羽毛，高興得想飛起來。

現(xiàn)在的吳凡瑾已不是帶點野性的毛孩子了，變成了雄赳赳的解放軍戰(zhàn)士。他年輕、活潑，愛說笑、愛打鬧，球場和俱樂部總少不了他，首長和同志們都很喜歡他。

吳凡瑾工作的單位是一個炮兵部隊指揮排的偵察班。班里五個人，除了吳凡瑾都是中學生。剛進班，班長賈培倫領著吳凡瑾參觀了那些炮兵儀器——炮對鏡，望遠鏡 ……吳凡瑾被那些精巧奇妙的炮兵儀器吸引住了，他恨不得一下就掌握住它們，但這對只念了四年書的吳凡瑾來說，是多么不容易啊！

當他第一次坐進教室，聽教員在上面講炮對鏡系統(tǒng)時，他一點也聽不懂，他怎么也不能理解為什么一個物體射進對物鏡，拐了好幾個彎后，仍能從平面角度中看到它。這是什么道理呢？一堂課上他都迷迷糊糊的，下課后一問同學，才知道原來這里面還有個他沒有學過的光學原理呢！

在射擊課上，他也遇到了同樣的困難。同學們計算一道諸元，只需分把鐘，但吳凡瑾不懂正負數(shù)，不懂幾何，不懂圓周率；他不會算，就只能用公式死套，套來套去，四五分鐘才勉強地做出來。吳凡瑾心里是多么難過！一個偵察員，在戰(zhàn)場上就是指揮員的一只手臂，如果在作戰(zhàn)中也用這樣的速度來計算目標，敵人的炮彈還不早飛過來啦！沒有本領，還談什么保衛(wèi)祖國！

當吳凡瑾在生活中把自己的學習和保衛(wèi)祖國的重任聯(lián)系起來以后，他的求知欲就更旺盛了。他不斷地向同學們和班長請教。有一次，為了弄懂一個光學原理，競在一天之中向班長提問了二十三次，直到明白了為止。那時候只要一有空，就爬在桌子上，不是看書就是做習題，哪怕幾分鐘的空閑，他也不讓它浪費掉。他的學業(yè)飛快地進步著。

得了個二分

這一天是星期天，班長對大家說：“下禮拜二要測驗，你們今天抽時間把業(yè)務課復習一下。”飯后，班長出門了，吳凡瑾正想溫課，排里的一個同志拿著撲克牌跑進來說：“來，甩兩把！”吳凡瑾心里一動，就坐下打起撲克來。他原想打兩把就去溫課，不料，上去就讓對方“剃了兩個光頭”。兩個對手還一股勁地逗吳凡瑾：‘你們辛苦了，就替我們當當牌架子吧！”讓對手這一“激”，吳凡瑾渾身冒起火來，他和“朋友”約好：不把對手打下去決不罷休。他們打了一把又一把，把溫課的事早丟到腦后去了。但是倒楣得很，打一把輸一把，真是“狗熊掉在泥塘里——越咕嗵越深。”直打到晚飯?zhí)栱懥耍紱]翻過身來。吳凡瑾垂頭喪氣地離開了牌桌，一面向食堂走著，一面心里還很不服氣：“等著瞧，下次非把你們打敗不可！”

到星期二要測驗了，吳凡瑾才想起自己忘了溫課，看到黑板上那些測驗題，只覺得腦子朦朦的，啥也想不起來了。

這次測驗吳凡瑾得了二分。

測驗以后，同志們爭著跑到黑板跟前去看成績，吳凡瑾從黑板跟前走過，直羞得耳根子發(fā)燒，趕緊躲開了。晚上，吳凡瑾一個人跑到俱樂部里，用牙齒使勁咬著自己拿過樸克牌的手指，幾乎咬出血來。幼年度過的那些充滿苦難辛酸的日子，一下子涌上心頭；楊老師真摯懇切的面容又出現(xiàn)在眼前。他痛心地責備自己：“吳凡瑾哪吳凡瑾，難道你真要當一個沒志氣、沒出息的人嗎？拿著棗棍沿街討飯吃的時候，你盼星星盼月亮地盼著自己能上學念書，現(xiàn)在你當了解放軍，不愁吃不愁穿了，首長和同志們要你學本領，苦口婆心地勸你學習，而你卻不用功，光貪玩，剛到偵察班就給全班丟了臉，你對得起誰呀！……”

那天吳凡瑾一夜沒睡好覺，第二天，班長把他叫到一邊去對他說：“這次測驗成績不好，不要灰心。只要肯努力，以后成績會好起來的。你要牢牢地記著，不好好學習本領，為人民服務是一句空話。”

吳凡瑾當時沒言語，他已經(jīng)無話可說了。

堅持

從那次以后，球場、牌場見吳凡瑾的機會很少了。但是每天早晨他比誰都起得早。他利用早晨這段最寶貴的時間，一方面緞煉身體，一方面把學過的東西復習一遍。他給自己訂了學習計劃——每周有每周的計

劃，每天有每天的計劃。不管多么累，他也要堅持完成自己的計劃以后才去休息。

實現(xiàn)學習計劃的過程，也就是吳凡瑾培養(yǎng)意志和鍛煉毅力的過程。

去年九月的一天，吳凡瑾吃完午飯，正在考慮著當天晚上的學習計劃——演算參加全軍炮兵軍官射擊競賽的習題。忽然接到班長的緊急通知：全團下午停課，支援紅旗人民公社搶播麥子。

吳凡瑾和幾個同志一起，套著一輛雙輪雙鏵犁翻耕著那堅硬的土地，他們犁了一垅又一垅，從中午十二點半起，一直苦戰(zhàn)到深夜一點鐘。整整一天的重活，把小伙子們個個都累得夠嗆。在回家的路上，吳凡瑾只覺得雙腿像灌進了鉛塊一樣，邁一步也感到吃力。回到營房，同志們倒到床上就呼呼睡著了。時鐘正指向一點半，吳凡瑾看看自己那張整潔的床鋪，他是多么想倒下去就睡呵！但他沒有這樣做。他知道計劃是自己訂的，欺騙自己是最沒有出息的行為。按照計劃，他今晚必須完成兩道習題。

為了不影響更多同志的休息，吳凡瑾帶了鋼筆、書本，悄悄地推開了排長的房門。這個年輕的排長，也是一個好學不倦的人，平時，他和吳凡瑾總要在這間小屋里學習到深夜，但此刻他也被疲勞征服住了，睡得十分香甜。

吳凡瑾躡手躡腳地扭開電燈，伏在小桌上用心地演算著習題。但是，套了一整天犁繩的右胳臂，好象故意和他作對似的，不但酸疼得抬不起來，而且一握住筆，手就嗦嗦發(fā)抖。他勉勉強強地剛做完一道題，眼皮漸漸發(fā)澀了。正在這時，忽然燈光一閃，全屋漆黑。

啊呀，兩點鐘了，熄燈了！

這怎么辦呢？回去睡嗎？還有一道題怎么辦？不，繼續(xù)做下去！可哪里去找燈呢？吳凡瑾猶豫了一下，就輕輕地拉開了桌子的抽屜，在里邊摸來摸去摸到了一個電筒。在一支緩緩移動的光柱下，吳凡瑾憑借著自己頑強的毅力，堅持到下三點，終于完成了學習計劃。

讓眼睛看得更遠

吳凡理的身體不算壞，入伍以后，緞煉得更強壯了。但有一次他忽然得了牙床炎，住進了第六預備醫(yī)院。

不幾天，軍區(qū)報社的張勇銳同志也到醫(yī)院來治病。一開始，他對同房間這個小戰(zhàn)士并不注意，可是，漸漸地卻對他發(fā)生了興趣。你看，每當清晨六點鐘左右，這個小戰(zhàn)士就悄悄地穿衣著鞋，溜出病房，半個小時以后，又看到他抱著棉襖，熱氣騰騰，滿面紅光地走回來。而這時，正好總是休養(yǎng)員起床的時候。

這樣冷的天，每天大清老早的他到哪里去呢？這天，吳凡瑾剛一定，張勇銳就扒到玻璃窗上去窺看。只見小伙子跨出醫(yī)院門口，一陣小跑就到了對面學校的大操場上。然后把棉襖一脫，就吊上了雙杠，接著又是單杠，又是體操，最后一哧溜又不見了，但一轉(zhuǎn)眼又發(fā)現(xiàn)他正在凍結(jié)了的大沙河上滑起冰來……嗬！這小家伙多有意思，原來休養(yǎng)還不忘鍛煉！看他那股小老虎勁兒，哪象個養(yǎng)病的呵！

但，使張勇銳感到興趣的，還不只是這些。你看，病房里十幾張病床上，只有吳凡瑾的床頭書最多，什么代數(shù)、幾何、初中文學、軍事地形學、“論共產(chǎn)主義人生觀”、“青年修養(yǎng)十二講”、“高玉寶”……還有“中國青年”、“解放軍文藝”、“新體育”等雜志，整整齊齊堆得比枕頭還高。

看來小伙子是個很愛學習的人，但他又發(fā)現(xiàn)他在玩兒方面也是多面手，打撲克，下軍棋，唱歌，看戲，他樣樣都來。不過他總是玩得那樣有節(jié)制。當甩完一把撲克或下完一盤軍棋，說是到了該學習的時間了，他就把牌一放，誰也勸不住。只要他手里一拿起書，任你旁邊同志們鬧得天翻地復，也很難把他從書中吸引出來。

由于喜歡他，張勇銳開始去接近他。這一接近可不打緊，誰知當小家伙一聽說對方是個報社編輯時，一下就把他給纏住了：“嗬！原來你是報社的編輯！編輯什么都知道，知識可豐富哩，以后你就當我的老師吧！……”

從這天起，張勇銳除了養(yǎng)病外，還有一個任務，就是幫助吳凡瑾學習。

“什么叫共產(chǎn)主義？”

“為什么兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形呢？”

“這個字怎么解釋？這個標點符號用得對不對？這段文字主要說明什么意思呢？……”

每天，連張勇銳自己也記不清要給吳凡瑾回答多少個“為什么？”

一天，吃過晚飯，兩人又到村邊去散步。談啊談的，忽然吳凡瑾停住了腳步說：“我想從現(xiàn)在開始，有計劃地學習政治理論，您同意嗎？”

張勇銳看他問得很突然，就反問他：“你不是在學文化嗎？怎么一下子又想起學理論了呢？”

小伙子頓子一下，不好意思地說出了在心里隱藏了好久的心事。

那還是1956年秋天，不知從哪兒刮來了一陣歪風，說“轉(zhuǎn)高級社轉(zhuǎn)得太快了”，“高級社還不如初級社好……”達股風好像是來自農(nóng)村，但部隊里也有少數(shù)同志跟著喊。排里為了這事，召集全排開了個辯論大會，讓大家討論轉(zhuǎn)高級社是不是太快了，高級社的優(yōu)越性何在。會開得很熱鬧，大家有說快的，有說正好的；有說高級社好的，有說高級社不如初級社好的，也有說差不多的。意見很不統(tǒng)一。排長讓班長吳凡瑾談談他的看法，吳凡瑾紅著臉搖搖頭，啥也沒說。他沒意見嗎？不，他從自己的親身經(jīng)歷和自己家鄉(xiāng)幾年來的變化中知道，由初級社轉(zhuǎn)向高級社，是農(nóng)業(yè)合作化唯一正確的道路；他堅信黨的每一項政策，都是對人民有利的，黨決不會領全國人民辦壞事。但是他縱然有一肚子話，卻一句也說不出來，而那些埋怨高級社的人卻有一套套的“理論”，什么“生產(chǎn)力發(fā)展要有一定進程啦”，“生產(chǎn)關系要和生產(chǎn)力相適應啦”，等等。吳凡瑾想反駁也沒有本錢呀！

“你說叫人多著急啊！我愛黨，但卻拿不起武器來維護她，眼巴巴地看著別人埋怨她，錯怪她，這滋味可實在受不了……再說，不懂得政治理論，自己的眼光也看不遠呀！

“好久了，我有這個打算，們又怕別人笑我不量力，說才認得了幾個大字，就想啃理論，所以一直沒說出來，現(xiàn)在，你在這方面也當我的老師吧！……”

張勇銳聽吳凡瑾一口氣說完，心里一陣感動：“這小家伙，別看他年紀小，對黨的感情可是深切呵！怪不得對學習要求如此迫切，這正是他對生活充滿了熱愛和追求的表現(xiàn)。”想到這里，張勇銳關切地問吳凡瑾：“你的學習要求，完全是正確的，不過考慮你現(xiàn)在軍事和文化學習任務已經(jīng)不輕了，再學理論，時間上怕有困難。”

“不！”吳凡瑾自信地說：“我讀過一本小說，里面有這樣一句話：‘一個初戀的青年人，不管有多么忙，他總會千方百計找出時間和他愛人會面的。可見問題不在于時間，而在于決心。”

“好！吳凡瑾同志，我答應你的要求，不僅在醫(yī)院里，就是出院以后，我一定盡一切力量幫助你。”張勇銳激動地握住了吳凡瑾的手說。

困難，但是很有趣

吳凡理的學習園地愈來愈擴大了；他的學習興趣也愈來愈廣泛了。他真像一只小船，駛進了知識的海洋，無窮無盡的秘密在吸引著他去探索。他利用了一切空閑時間，甚至春節(jié)假期中，他也是按照學習計劃，不知疲倦地閱讀著“社會發(fā)展史”、“社會科學基本知識講座”、“政治經(jīng)濟學”、“大眾哲學”、“矛盾論”、“實踐論”、“辯證唯物主義”、“歷史唯物主義”……

當然，按吳凡瑾的文化水平，讀這些書困難是不少的，但是，困難對吳凡瑾來說，并不是一個可怕的字眼，而卻是一個能使人提高又充滿了樂趣的字眼。這并不是假話。

吳凡瑾在開始學哲學中碰到了一個難題：“存在決定意識”。一開始，他說不出什么叫存在，什么叫意識，更不懂得兩者之間的關系。他問啊，想啊，好不容易才把意思弄明白，但這又有什么用呢？找不出確切的例子來運用它，就說明自己只懂了一半。晚上，吳凡瑾躺在床上翻來復去地想，想啊想啊，忽然一件事涌上他的心頭：有一年，他的父親和哥哥給地主趙廷國干了一年活，臨春節(jié)一無所有，連頓干的也吃不上，父親看著全家老小痛哭了一場，半夜就悄悄出去了，誰也不知道他去干什么。第二天傳來了可怕的消息：父親被抓進衙門，打了幾十大棍押進監(jiān)獄去了！原來父親從家里出走以后，跟村里的一些窮弟兄結(jié)起伙來、去攔路搶劫那些從城里辦年貨回來的財主；因為槍桿子在地主手里，年貨沒搶成，反被警察抓去了。過了很久，父親才被村里鄉(xiāng)親們保出來。從那以后，吳凡瑾家對地主階級的仇恨更深了。吳凡瑾想到這里，心頭一亮：這不是存在決定意識嗎？我父親本是老老實實的莊稼人，為什么會去搶劫呢？還不是社么逼的！為什么我們今天的社會里沒有搶人的事呢？……吳凡瑾越想心里越亮堂。

在學習毛主席的“矛盾論”時，吳凡瑾同樣的也得到了很大的啟發(fā)。當他學到“主要的矛盾和主要的矛盾方面”的時候，他就聯(lián)想到自己班里存在的各種矛盾。比如有些同志學習不好，某人和某人有不團結(jié)現(xiàn)象，有的新同志還有些家庭觀念……等，那么，在這些矛盾中，哪是最主要的矛盾呢？反復考慮以后，他斷定班里的主要矛盾是自己和趙廷奎的關系問題。趙廷奎是個文化程度較高的同志，過去他對吳凡瑾看不起，處處不服從他的領導，不少工作到他那里就貫徹不下去。吳凡瑾呢！覺得自己全心全意地工作，沒有什么錯處，也就沒有主動地去團結(jié)趙廷奎。兩個人中間存在著隔閡，這一點全班的同志都知道。學了“矛盾論”以后，吳凡瑾想：我和趙廷奎是班里兩個最老的同志，要想把全班工作搞好，首先我們倆要團結(jié)好。但是，矛盾的主要方面在哪一方呢？一開始趙廷奎看不起我，不服領導，主要方面當然在他；但當后來我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個問題時，我是個班長，我不

去主動地團結(jié)他，相反的卻也以不理不睬對待他，這是我的責任，也就是說，這時候主要矛盾方面已轉(zhuǎn)化到我身上來了。對！要解決矛盾，首先應從自己身上開刀。主意拿定，吳凡瑾就主動去找趙廷奎談話，虛心地檢討了自己的缺點。并從生活上，學習上，處處體貼幫助趙廷奎。趙廷奎很感動，工作、學習都積極起來，進步很快。去年年底加入了共青團，現(xiàn)在是偵察班的副班長。團結(jié)問題解決了，全班擰成一股勁，去年偵察班的訓練成績是軍、政、文、體全班“滿堂紅”。

成長

三年來，吳凡瑾在黨的辛勤培養(yǎng)和自己不斷的努力下，象雨后花木一樣，蔥蔥蘢蘢地成長起來了。

在軍事技術方面，他不但出色地學完了規(guī)定的訓練科目，而且自學完了“地面炮元射擊教科書、“軍事地形學”等六種專業(yè)書籍。今天，他的操作熟練程度，已遠遠超過了一般老炮兵偵察員的水平。

在文化學習方面，他學完了初中算術、漢語、歷史、代數(shù)上冊和平面幾何的一部分，還學完了高中三角，目前正在結(jié)合業(yè)務需要學習有關微積分的知識。

政治理論方面，他讀完了五十多本政治理論書。三年中，他自己命題寫了一百多篇短文，并完成了一部二萬多字的自傳體小說初稿。

吳凡瑾不但在軍、政、文化學習上勤學苦練，而且對休育也發(fā)生了廣泛的興趣。剛?cè)胛闀r，他單雙杠連腿都掛不上，現(xiàn)在他已學完了機械操的十個練習，達到了三級運動員的標準。入伍三年、他的體重增加了很多，看上去結(jié)實得就象輛小坦克。

在過去的三年中，吳凡瑾經(jīng)過了二十六次大型測驗，除了一次成績是“良好”外，其他二十五次都保持了軍、政、文、體全面優(yōu)秀的成績。

吳凡瑾好學不倦的精神，得到了黨和同志們的鼓勵，今年三月，他被選為學習標兵，出席了全國炮兵第二屆積極分子代表會議。

但是，吳凡瑾在三年的學習中所獲得的，難道就是這一些嗎？不，問題不僅是多讀了幾本書，更重要的是通過嚴格的學習生活，使小伙子的精神世界日益開豁，目光日益遠大。他對未來的生活，充滿了美好的幻想和追求，對建設共產(chǎn)主義的信念越加堅定了。

今天，在我們面前站著的他，已經(jīng)不單是一個活潑可愛的小戰(zhàn)士，而是一個身強力壯，朝氣蓬勃，對共產(chǎn)主義前途有著遠大理想和抱負的毛澤東時代的青年人！