我是怎樣當理論教員的

武樹芬

我是鶴崗市“天津包子鋪”的菜灶廚師，是共產黨員，還兼任我們服務業的團支部書記和政治理論教員。去年下半年，我們行業就有90多人開始學習理論，要求有個人給講課，外面請不到人，黨支部便根據市委指示“能者為師，就地取材”的精神，決定讓我當兼職理論教員。我只念過五年書，也沒有學過多少理論，心里很膽怯。黨支部鼓勵我要邊教邊學。我就本著毛主席講的“不入虎穴、焉得虎子”的精神，當起了理論教員。

頭一課講“兩種性質不同的矛盾”就失敗了。講課時我怕出錯，只是照本念，可是大家聽不懂，也一個勁問我，什么是矛？矛盾是怎么來的呢？等等，問的我直發楞。最后，同志們反映不解決問題。我自己也很著急，就找黨支部書記說，講不了怎么辦？黨支部書記鼓勵我不要泄氣，這次不行下次就行了。我也想起了毛主席在“實踐論”里指出“失敗是成功之母”的話，我才又來了勁頭；同時黨支部書記又具體幫助我，分析沒講好的主要原因是自己沒理解消楚理論精神實質，又怕講錯，當然只好照本念了。根據這個教訓，以后，我在講課以前一定要認真準備，自己先學懂了再講。在講“矛盾論”時，對什么是宇宙觀？什么叫形而上學……等等理論概念都弄不清；同時也有些道理不知道怎么講才講明白。我為了能學的通，講的明白，還買了矛盾論淺說、哲學辭典和一些通俗小冊子作我學習的拐棍，擠出一切可以學習的時間學習，就是在下班后煮肉、熬凍子的時候也要看兩段。自己讀書也還有些問題弄不懂，就找黨支部書記、市委宣傳部理論教員去請教。如我在準備講“實踐論”中的“怎樣正確認識客觀事物”時，對“感性的認識是屬于事物之片面的、現象的、外部聯系的東西”，而理性的認識是抓住了事物的全體、事物的本質、事物的內部聯系。人們認識事物總是先從認識現象表面然后才看到本質。所以看問題不要光看現象，而要看本質。這個道理有點弄不通，不知怎么講才通俗，接連花了我好幾個晚上，查資料，請領導幫助，終于弄明白了。以后我才通俗地給服務員講：看問題不能光憑自己的感覺，要全面地深入地看問題，光憑感覺便要犯錯誤。為了說清楚這個問題，我還拿我們單位的一個右派分子作例子說明。這個人平常表現工作殷勤，待人和氣，有些人黨得他很好，可是他卻在背后攻擊領導，散布反動言論，可見待人和氣只是他給人的表面印象，是現象，反黨反人民才是他的本質。要能看到這個本質，就要根據現象、感覺作全面分析才行。這樣一講大伙兒就明白了。通過這次的學習，一些青年徒工也就扭轉了只愿向私方人員學技術，而不從思想上與之劃清界限的錯誤傾向。同志們說我這樣講課，不光道理說的明白，又能解決問題，對學習有幫助。這也鼓舞我更好地學習，增加了講課的勇氣。

講理論課，不僅要把觀點說清楚，更重要的是能說明和解決實際問題。我開始講課時是不懂這個道理的。所以講“人民內部矛盾”時，也不知道講這課的目的是什么？應該解決什么問題？只是講這也是矛盾，那也是矛盾。服務員聽了后反映：這也矛盾，那也矛盾，這對咱們服務員有啥用呢？黨支部也給我提出這樣講不行，必須結合實際。特別是我讀了毛主席在“改造我們的學習”，“整頓黨的作風”等文章后，才弄清了學習與研究馬列主義一定要與中國革命的具體實踐相結合，要有的放矢。因此我逐漸地把理論與實際問題結合起來講。

為了很好地解決實際問題，每次講課前，我都研究一下我們單位同志的思想問題和工作問題，掌握了這些情況后，我就通過系統地講基礎理論課時，有意識地聯系實際問題。比如在1958年以來因為食堂擴大，增加了不少新服務員，他們中有的工作態度不好，常常與顧客吵嘴；還常說什么“人家坐、咱們站，人家吃、咱們看，二元錢，支使咱們滿屋轉”。黨支部提出這種不熱愛飲食業工作的思想不解決，服務質量是不會好的。因此，我在講“矛盾論”的“兩種宇宙觀”一題時，就著重聯系分析了這個問題，說明今天飲食業的服務員是為勞動者服務的，是為社會主義建設服務的，無產階級世界觀認為這是光榮的工作。把這種工作看成是“低氣”，“侍候人”，又臟又累沒出息的工作，是資產階級的世界觀……。從講了這課以后，服務員的工作態度有了改變，特別是經過貫徹財貿工作六級干部會議的決議，我又講了“飲食業必須樹立為政治、為群眾、為生產服務三大觀點”課以后，在討論中大家就批判了不熱愛服務行業工作和坐著等著做買賣等等錯誤思想，并寫了保證書，從此我們食堂的服務態度也就大為轉變了。過去賣飯票是坐在那兒賣，現在是顧客坐在桌上，賣票員挨桌去賣，不但對來的顧客熱情接寺，而且還送菜送飯到礦井和居民點中去，因此每月收到上千封的感謝信。

大躍進以來，隨著社會就業人員增加，收入的增加，到食堂吃飯的人越來越多了。為了解決付食品一時供應不足的問題，黨號召大力開辟新原料，要變廢料為有用，增加新品種新花樣。這時我針對當時的“巧婦難作無米之炊”的論調，講了一課“巧婦可以作無米之炊”，說明只要解放思想，敢想敢干，發揮主觀能動性，就可以做出許多新品種，滿足市場供應。課后討論時，有人就提出了：“你再發揮主觀能動性也不能把蘿卜塊當肉吃，茄子皮頂菜用！”顯然這次講課沒起到作用。這時我想要說服人，自己不干個樣子是不行的，于是就本著實踐出真理的道理，天天在下班后，琢磨利用廢料搞新品種，經過十幾個夜晚的研究，終于利用茄子皮、大蔥胡子等，做出了“滑拉皮”，“燒飯茄皮”等30種小菜，提到柜臺子上不一會就暢銷一空了，而且顧客們要求繼續制作，這時持有保守思想的人才不說不行了。原來教我的師傅邢萬成、崔喜山也得到了啟發，不多天又制作出160種小菜的新花樣。

兩年來，我的講課能力不斷提高，這都是黨教育的結果。黨不但及時指出我講課缺點，還具體幫助我提高教學水平，同時為了培養鍛煉我，還分派我到市黨校、礦山給干部講過十多次課。這一切對我來說，都是學習的過程，受教育的過程；通過這些講課促進了我的學習，應當說，現在我在各方面還是都很不夠的，今后我要更好地學習毛澤東思想，提高覺悟，以便更好地完成黨所交給的一切任務。