用毛澤東思想學(xué)習(xí)自然科學(xué)

我是清華大學(xué)機械系四年級的學(xué)生。幾年來，我在黨的教導(dǎo)下堅持學(xué)習(xí)毛主席著作，沿著又紅又專的道路前進(jìn)。

根據(jù)我的切身體會，不但要做到“紅”不能離開毛澤東思想，就是真要作到“專”，也必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)毛澤東思想。在我初入清華的時候，由于文化底子差，學(xué)習(xí)很吃力，雖然免修了俄文，各門功課仍然全都考三分。有的同學(xué)笑我：“你搞政治還行，要專是不行的”；有人當(dāng)面不講，心里也認(rèn)為“王懷順就是笨”。當(dāng)時，連我自己也有過疑問：“能不能戰(zhàn)勝困難呢？”“能不能又紅又專呢？”但想到毛主席的教導(dǎo)：理論來源于實踐，它是完全可以被認(rèn)識的。事情無論多困難，“鉆進(jìn)去，幾個月，一年兩年，三年五年，總可以學(xué)會的。”就給了我極大的鼓舞和無窮的力量。工人階級需要自己的技術(shù)人才，自己的知識分子，我就一定要立下雄心大志，作到又紅又專，別人能學(xué)會的，我沒有理由不學(xué)會。上課筆記記不全，下課就補問題不懂就找人問，這樣經(jīng)過了一段努力，比起過去雖然有了些進(jìn)步；但是比起黨的需要，進(jìn)步卻不夠大。問題在哪里呢？這時又是毛主席那閃閃發(fā)光的思想照亮了我的心：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船，就不能過。不解決橋和船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”對，問題原來在這里，光憑開夜車是不成的，光憑老方法也是不成的，必須找出最好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。為了解決這個問題，我又重讀了“矛盾論”、“實踐論”。在“矛盾論”里，毛主席精辟地闡述了對立統(tǒng)一的法則，根據(jù)大量的社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，反復(fù)地透徹地論證了矛盾的普遍性和特殊性的原理，指出認(rèn)識事物和改造事物的唯一正確的道路。這使我得到了很大啟示：自然科學(xué)一樣有它的矛盾，只要掌握住矛盾運動的規(guī)律，抓住主要矛盾，問題就可以迎刃而解了。我決心按照毛主席的教導(dǎo)，用唯物主義辯證法的觀點學(xué)習(xí)自然科學(xué)。在學(xué)習(xí)“公差”課的時候，我開始了第一次嘗試。我覺得也許是為了方便，教師把加工方法、光潔度、精密度、價值等分成了四個圖表進(jìn)行講解，可是聽起來頭緒很多，用起來也不方便。這個情況難道是不可能改變的囑？下課以后，我繼續(xù)反復(fù)考慮，研究課本和筆記，尋找這些圖表之間的內(nèi)在聯(lián)系。終于，我發(fā)現(xiàn)不同的光潔度、精密度、價值都是由不同的加工方法產(chǎn)生的，加工方法是個綱，其它都是加工方法的質(zhì)量指標(biāo)，抓住了主要矛盾，綱舉目張，各方面的內(nèi)在聯(lián)系就完全清楚了。極據(jù)這樣的理解，我又畫了一個新的總圖表，既可以加深理解，看起來也方便得多。從此以后，我學(xué)習(xí)每門功課都有兩本筆記，一本記先生講的課，一本是根據(jù)實用和便于掌握的原則，自己重新整理的。

學(xué)習(xí)中的初步勝利，使我的信念進(jìn)一步堅定起來，并且大大提高了學(xué)習(xí)和運用毛主席哲學(xué)思想的自覺性。無論學(xué)什么課程，我都注意掌握課程重點，研究它和實踐的聯(lián)系，努力抓住主要矛盾，把一門課前后串通起來，根據(jù)不同課程的特點，采用不同的方法，等等，這都有效地提高了我的學(xué)習(xí)效率和對于課程的理解程度。特別是前些時候復(fù)習(xí)工業(yè)電子學(xué)，又使我受到了一次教育。由于電子學(xué)本身理論性較強和教師的資產(chǎn)階級唯心主義思想的影響，同學(xué)都反映這門功課最難學(xué)，對電子器件想得很神秘，對各種回路，尤其感到玄妙莫測。臨到考試的時候，大家要老師談?wù)勔螅蠋熣f：“你們自己畫畫想想，認(rèn)為滿意就行了；按我的問題回答，我就認(rèn)為滿意了。”這更使大家感到像丈二金剛，簡直摸不著頭腦。碰到了這種情況，我馬上想起了主席的教導(dǎo)，想到電子學(xué)也是實踐的總結(jié)，絕不是什么不可知的東西；檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是實踐，也并不是什么“你認(rèn)為”、“我認(rèn)為”。于是我就跑到試驗室，把電子管拿過來反復(fù)研究。鉆研以后我發(fā)現(xiàn)：各部分的作用原來都很具體，一點也不玄妙，復(fù)雜的回路也有它們的內(nèi)在聯(lián)系，無非都是電阻、電感、電容等基本元件按不同方式組成的，只要了解了各個基本元件的特性，對回路的掌握就不困難了。就是這樣，我在學(xué)習(xí)中完全擺脫了被動局面，到三年級后期，成績完全達(dá)到了五分。