最大限度地把青年團結和組織起來（三）

重視回鄉知識青年的工作

近幾年來，古家子生產大隊陸續回來了一些知識青年?，F在，全大隊共有還鄉知識青年三十七人，占青年總數的百分之三十七，其中青年職工十七人，初高中畢業生二十人。這些青年是農業戰線上的一支不可忽視的力量。古家子團支部在黨支部的領導下，從加強思想教育工作入手，在學習、勞動、生活等方面，對這些青年進行了幫助和教育，使他們逐步成長為農業戰線上的可靠接班人。

知識青年回鄉參加農業生產，受到了廣大農民，特別是貧農、下中農的熱烈歡迎。有的老貧農說：“黨想得真周到，我們后繼有人了?！钡灿猩贁瞪鐔T對此認識不消，有人說：“好的不回鄉，回來的都不是好樣的。”這類說法影響著回鄉知識青年的積極性。為解決這些問題，團支部廣泛地宣傳了知識青年回鄉的重要意義，說明這些知識青年回來是響應黨的號召，立志改變農村面貌的，這是光榮的，是有出息的表現。并且，號召在鄉青年要熱情地歡迎回鄉青年，幫助他們熟悉農業生產，學習他們的長處，共同建設新農村。經過宣傳教育，廣大青年和社員對知識青年回鄉有了比較正確的認識，熱情地迎接知識青年回鄉。

知識青年一回到農村，團支部就召開歡迎大會，請黨支部書記介紹家鄉從合作化以來，特別是從成立人民公社以來的變化和家鄉的遠景規劃，并說明農業生產上迫切需要知識青年的情況，對知識青年鼓舞很大。會后，團支部又組織在鄉青年和回鄉青年座談，交流各方面的情況，使回鄉青年較快地熟悉了環境。知識青年參加生產后，團支部還不斷召開座談會，請他們交談參加農業生產的體會，了解他們有些什么困難和要求，征求他們對生產隊和團組織的意見。團支部還經常到回鄉知識青年的家中進行訪問。這些活動，都有效地幫助了回鄉知識青年安心農業生產。

還鄉知識青年一般都在外面工作或學習多年，對農村的階級、階級斗爭情況了解不夠，有些人階級觀點比較模糊。于是團支部對他們加強了階級、階級斗爭的教育。組織回鄉知識青年訪貧問苦，請在舊社會中苦大仇深的老貧農講家史、村史、社史；在這個基礎上進行憶苦思甜。這對回鄉知識青年教育很大，回鄉知識青年姜德洪在憶苦思甜會上說：“我從回鄉那天起，就不安心農業生產，現在才知道這是忘了本。我爹爹在舊社會給地主扛活受了那些苦，根本說不上讀書識字。解放了，我才能上學念書，怎么能有了點文化就忘本呢？我一定按著黨指引的方向，走社會主義道路?！?/p>

在生產勞動中，團支部注意了幫助回鄉知識青年學習農業技術。團支部聘請了一部分老農做顧問，幫助回鄉青年學習農活。青年之間也訂立了互教互學合同，使回鄉青年在勞動中邊做邊學，比較快地熟悉了農活。除此，他們還組織了業余農業技術學校，定期請老農或農業技術員給講農業科學知識。目前，已有不少回鄉知識青年成了農業技術上的能手。

團支部還特別重視回鄉知識青年的業余文化生活。他們認為全面地關心青年的學習、休息和娛樂活動，這本身就是一項重要的政治工作。因而，知識青年回鄉后，團支部就動員他們參加毛主席著作學習小組，并根據每個青年的不同特點給分配任務：讀報，教歌，辦黑板報等。大批知識青年回鄉后，古家子的“青年之家”更活躍了。

這些活動不僅教育回鄉知識青年安心了農業生產，并大大地調動了回鄉青年的革命積極性，使他們確實感到農村是廣闊的天地，大有可為。在這些活動中，團支部發揮了團結廣大青年的作用。古家子的回鄉青年都感到團組織對他們的關懷、體貼、信任，都主動地靠近團的組織。

不放松對小青年和少年兒童的教育

古家子生產隊有一批十五、六歲的小青年，他們

貪玩，好樂、思想比較單純。最初，團支部并沒有對他們進行什么工作，只覺得這批人調皮不好管。一九六二年四月的一天早上，生產隊辦公的院子里打掃得干干凈凈，還挖了一條順水溝，院子里的污水都放出去了。這是誰干的呢？原來是小青年花啟田。花啟田干了這件好事，要不要表揚呢？有人說：“小田子過去盡調皮搗亂，做了這點好事就表揚，再調皮怎么辦？”團支部對此進行了研究，支委們認為：小青年是正在成長時期，思想沒定型，路怎么走還不大明確，做得對的就應當表揚他，這樣，他以后就知道應當往什么方向去使勁了。于是，團支部在黑板報上表揚了花啟田。表揚后不僅花啟田積極性更高了，也鼓舞了其他小青年。這件事情啟發了團支部，他們開始認識到：對小青年加強教育是培養無產階級接班人的一個重要方面，忽視對他們的團結教育，甚至放任不管的作法是錯誤的。

為了加強對小青年的團結教育工作，團支部經常吸收小青年參加團支部組織的活動，并根據小青年的不同特點分配給他們一些任務，還吸收了一部分優秀的小青年入團，使他們成為團結小青年的核心。這樣就把這批小青年吸引到團組織的周圍了，他們不再只是調皮搗亂，而是積極要求進步，在生產勞動中也更積極、更踏實了。

古家子團支部把協助學校、家長做好少年兒童工作，看作是團的經常工作之一。為了領導好少年兒童工作，團支部選出了少年兒童委員，在生產隊里成立了少先隊中隊部，吸收了一批少先隊員，定期開展隊的活動。團支部在“青年之家”里為少年兒童們準備了一百余本小人書，供他們閱讀，并挑選了一些會講故事的團員、青年輪流給他們講故事，進行革命傳統和階級斗爭的教育。這些活動不僅把校外兒童組織起來了，也解決了在校兒童的課外活動問題。在團支部的關懷、教育下，古家子的少年兒童們都熱愛共產黨、熱愛毛主席，愛勞動，愛集體，愛貧下中農。

古家子團支部通過對各種類型的青年進行具體的細致的工作把廣大青年團結和組織起來了，從而，調動了青年們的革命積極性。古家子的青年成為了發展農業生產，建設社會主義新農村的一支突擊力量。團支部發揮了黨的助手作用。