要一分為二看榮譽

我們必須學會全面地看問題，不但要看事物的正面，也要看到它的反面。在一定條件下，壞的東西可以引出好的結果，好的東西也可以引出壞的結果。

毛澤東：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》

下面發表的是李家莊團支部給團中央的一封來信。今年七月間，團中央書記處的同志到李家莊，了解了他們團支部工作以后，即指示他們要把青年學習唯物辯證法和科學實驗的工作抓起來。三個月過去了，李家莊團支部在這兩方面的工作都有所進步。更可貴的是，他們能夠抓住“一個蘿卜”的問題，以“一分為二”的唯物辯證法的觀點為指導，討論了怎樣對待集體榮譽的問題。通過這個討論使青年深刻地認識到，受到表揚，得到榮譽，絕不能驕傲自滿，故步自封。要一分為二地看到矛盾，敢于揭露矛盾，解決矛盾，不斷求得進步。這次討論，提高了青年的覺悟，推動了工作，又一次提供了學活用活毛主席著作的生動例證。最近，不少青年和團干部寫信給李家莊團支部和本刊編輯部，希望了解李家莊團支部的近況，這封來信正好答復了大家的問題。

編者

團中央：

八月，我們成立了哲學學習小組，由十二人組成。現在已學習了《人的正確思想是從那里來的？》和《矛盾論》中有關的語錄。并具體分了工：由尹興方、尹文良、尹興寬負責研究生產當中的辯證法，由尹興山負責研究會計工作中的辯證法，由尹廣通與王興龍組織科學實驗人員學習《實踐論》，研究如何搞好科學實驗的問題。

“一個蘿卜”反映了什么問題？

這一階段，我們認為學習得比較深透的問題是，通過“一個蘿卜”的討論，幫助青年樹立了以“一分為二”看待榮譽的觀點。事情是這樣開始的：最近上級團委表揚了我們，報刊上、廣播里都宣傳了我們學習毛主席著作的事跡，有的同志腦子熱起來了，對“李家莊”產生了優越感。出外說話聲音大了，言談中非帶上“李家莊”字樣不可。社員尹興增在供銷社買膠鞋時，售貨員多找給他壹元錢，他連忙還給人家，誰知道這人啥話沒說，就把錢扔到箱里。興增急了，說：“同志，我是李家莊的，要不是學‘毛選，這壹元錢我就不給你。”也有的感到成了先進壓力太大，出外不敢行不敢動，恐怕發生問題。

偏偏在這時候，問題發生了。

一次，二十多名社員和青年在村西修龍泉庫，休息時，青年王興明拔了紙坊大隊一個蘿卜，被看蘿卜的小青年看見了，一直追到工地，開口就說：“李家莊學‘毛選，就是拔人家蘿卜的？”“全國向你們學習，學你拔人家的蘿卜吃！”小青年轉過來一句，轉過去一句，說的大伙臉紅一陣、青一陣，下不了臺。

矛盾還是揭開來好！

一個蘿卜的事傳到團支委的耳朵里，當晚就進行了研究。有的說：“上級一次次表揚咱，外地也來參觀，咱還能出問題？”有的說：“咱支部壞就壞在王興明身上，這不是往咱李家莊人臉上抹黑嗎？得狠狠地批他一頓。”

有的說：“這事只有我們和紙坊知道，我看趕緊蓋住它還不要緊，若一宣揚出去，可真是豬八戒照鏡子——自找難看?！庇械耐静煌膺@個做法：“紙里包不住火，倒不如把問題擺到桌面上來大家討論，接受教育。”

事情到底是揭露還是掩蓋呢？我們沒了主意。一方面向黨支部匯報，一方面向毛主席著作請教。毛主席在《矛盾論》中教導我們說：“共產黨人的任務就在于揭露反動派和形而上學的錯誤思想，宣傳事物的本來的辯證法，促成事物的轉化，達到革命的目的。”毛主席教導我們要敢于揭露矛盾，促使矛盾轉化，那為什么出了問題還要掩蓋呢？為什么不能把問題擺到桌面上讓大伙討論接受教訓呢？

毛主席的教導使我們統一了思想，端正了認識，一致認為“一個蘿卜”的事能揭不能益，“一個蘿卜”暴露了部分青年的思想，這說明團支部工作沒做到家。為什么出問題呢？為什么外村對咱村嚴格要求，而咱自己卻沒有嚴格要求呢？主要一條是沒有把個人的一言一行和集體榮譽掛起鉤來，沒有和上級黨委、團委的要求聯系起來。因此我們便以“怎樣對待榮譽”為專題，“一個蘿卜”為內容展開了討論。

討論中青年發言很熱烈，有的存有埋怨情緒，說：“這事凈該王興明，他要不去拔什么事也沒有，我看得開個辯論會斗斗他。”有的產生消極情緒，說：“誰叫咱先進來，要是別單位拔蘿卜，別說拔一個，就是拔一百個也不要緊，先進不好當，太緊張了。”有個小青年說：“瓜果梨棗，誰見誰咬，一個小小的蘿卜算什么，見了我也拔個吃，咱團支部有點小題大作。”也有的說：“紙坊小青年就是壞，一個蘿卜還用著張口就李家莊學‘毛選怎樣！”針對這幾種思想，團支部又一次向毛主席著作請教。毛主席在《矛盾論》中向我們指出：“研究問題，忌帶主觀性、片面性和表面性。……或者叫做只看見局部，不春見全體，只看見樹木，不看見森林?！泵飨€說：“這個辯證法的宇宙觀，主要地就是教導人們要善于去觀察和分析各種事物的矛盾的運動，并根據這種分析，指出解決矛盾的方法?！?/p>

對待榮譽也要一分為二

毛主席的教導使我們懂得了看人論事一定要用辯證的方法，過去正因為我們腦子里缺乏辯證法，所以問題出現后便背上榮謄的包袱，害怕問題，產生埋怨情緒、消極情緒。一個蘿卜的事也要以“一分為二”的觀點來看：拔人家蘿卜當場挨呲（zi)是壞事，可是因為它暴露了這一時期青年存有驕傲自滿情緒和“瓜果梨棗誰見誰咬”的壞思想，使我們能抓住苗頭，把錯誤消滅在萌芽時期。這又是好事。毛主席的教導還使我們懂得了不但對自己一分為二，對人家也要一分為二，紙坊小青年態度不好看起來是壞事，反過來看，他確實愛社如家。而且多虧他的批評才引起了我們團支部的重視，開展討論，把壞事變成好事。

對待榮譽也要一分為二，首先明白榮譽的得來是上級黨委、團委的領導，群眾努力和不斷分析矛盾、解決矛盾，促使矛盾轉化的結果?；貞浺幌逻^去的工作還不是犯了錯誤再改正，跌了跤再爬起來，一步步從斜道走向正道的。所以出了問題并不奇怪，雖然成績是基本的，但是我們應該看到還有很多缺點。就是與本縣的一些先進支部比較，也還存在不少差距，比如：科學實驗不如井田村，生產活動不如朱家坡，俱樂部活動不如胡梅澗，等等。

學會在掌聲中聽批評

思想解放后，青年也大膽揭露了許多問題。青年尹登森說：“我上種子站推麥種，看見一種麥種很好，想拿點給技術組，沒得到別人的允許就包了一方巾，叫人家發現了，說：李家莊學‘毛選這樣好，偷人家的麥種？”五隊社員澆地把水溝挖到巖頭大隊地里去了，巖頭大隊人說：“李家莊學‘毛選這么好，就是把水溝挖到人家地里？”

團支部根據揭露的問題與外來輿論，建立了“輿論簿”，把這些問題都記了下來，進行分析，逐個解決。

討論期間，我們還學習了毛主席的《在陜甘寧邊區參議會的演說》中所說的：“共產黨員必須傾聽黨外人士的意見，給別人以說話的機會。別人說得對的，我們應該歡迎，并要跟別人的長處學習；別人說得不對，也應該讓別人說完，然后慢慢加以解釋?！笔骨嗄甓苏龑浾摰膽B度。

討論結束后，我們便馬上給紙坊團支部寫了感謝信，對他們的批評表示感謝。通過這次討論，我們深深體會到：

（1）對待榮譽也必須用“一分為二”的觀點找出差距，并時刻作好出問題的準備，沒發現問題也要去找問題。

（2）有了問題不要怕，要看到事物發展的規律，敢于正視，擺在桌面上讓群眾討論解決，壞事就可以變成好事。

（3）在掌聲中聽批評，形成高價征求意見之風，熱情歡迎批評之風，認真改正錯誤之風，批評越多，促進越大。

（4）無論辦什么事都非照毛主席的教導不可，“一個蘿卜”的事沒有毛主席思想就產生消極情緒，有了毛主席思想就把消極變為積極，促先進更先進。

科學實驗活動開展起來了

八月份，我們開始組織青年搞科學實驗。試驗的項目有品種試驗和高產試驗。

大隊黨支部為了在生產上來一個徹底革命，已制定了今冬明春的生產規劃，黨支部把修水渠與修公路的任務交給了團支部。九月二十六日，我們九十六名青年，僅僅用了一個半小時，便推土填坑三百二十五車，拔菸楂七畝。在三秋戰斗中團支部向青年提出：以“一個蘿卜”為鏡子、團中央表揚為鞭子，在三秋當中發揮青年的模范突擊作用?，F在青年干勁很大，正在為爭取明年更大的豐收準備條件。

山東省臨胸縣城關公社李家莊大隊團支部

1965年10月6日