種地用得上數理化嗎？/問題在于更高要求自己

王玉華

問題不在文化知識能不能用得上，而在你努力去運用了沒有。這里，還要解決一個問題，就是如何要求自己。如果只是每天跟社員一樣下地勞動，沒有更高的要求，那就會覺得數理化用不上，就會感到屈才。我們應該要求自己更高，因為黨培養我們念了十多年的書，學到了文化，有了科學知識，理應比普通社員發揮更大的作用。腦子里有了這個觀念，就會發現許多地方都能用得著數理化。

我剛回鄉的時候，就把自己當作一個普通勞動力來要求，因此，我感到只要有力氣就行了，別的都用不著。經過黨團組織的教育，認識到應該要求得更高，這樣，才促使我開動腦筋考慮到怎么起作用的問題。這一來，過去學過的東西，很快地就用上了。比如棉花問苗時，隊里要我計算一下株距多少。他們預先告訴我畝數以及每畝地的苗數和行距，我就運用代數里的一種公式把它計算出來了。原來我以為XY在農村根本用不上，這下可成為解決生產中的實際問題的有用工具了。

我還感到數理化不僅能夠解決農業生產上的實際問題，而且還可以幫助我們更快地學會農業技術。因為許多農業技術，可以運用數理化的原理來解釋。比如我回鄉不久，有一次和社員一起鋤玉米，開始時，我累得滿頭大汗，但速度仍然很慢，質量也很差，就去請教老貧農。原來是我抓鋤柄的方法不對頭，應該是往柄頭上抓，不應該往鋤頭附近抓。按照老貧農的指點去做，果然既省力又穩當。我就想，這是什么道理？后來才懂得，這就是物理學上所講的“杠桿原理”。往后，我就處處用心，注意運用原有的文化知識，這樣，就幫助了我更快地學會農業勞動。

現在我才更感到，高中學生到農村參加生產勞動，不是屈才，有時候還感到缺才哩！生產中的許多問題，需要懂得更多的科學知識才能解決，而我卻懂得很少。比如：芽苗移栽時為什么要好天氣、窩小、水少、苗小呢？如何防治棉鈴不脫落，使棉花大幅度增產？滴滴涕遇水生成白色沉淀，生成物是什么反應？……這許多問題還需要用更多的科學知識和實際經驗才能解決，這難道不需要數理化嗎？