這樣評選學習毛主席著作積極分子對不對？

編輯同志：

我在學習毛主席著作中，碰到一個問題，希望能得到解決。事情是這樣的：一天晚上，我參加了公社組織的學習毛主席著作評比會。評比的目的，是為了交流學習經驗，評選學習毛主席著作成績優良者，以便樹立標兵，帶動大家更好地學習毛主席著作。因此，在評比時，我就說：“評選學習積極分子，要以自覺地運用毛澤東思想來解決本單位、本部門以及個人存在的一些實際問題為標準。”誰知，我的意見遭到了另一個同志的反對。他說：“你說的在道理上講不通，脫離了主題。解決本單位、本部門和個人存在的實際問題，這是工作上的問題。目前學習毛主席著作是為了抄寫和記下某些字句，所以，評比要以記筆記的多少為標準。”我不同意這種看法。我深信，這種錯誤的學習方法決不能把毛澤東思想學到手。我認為，學習毛主席著作必須象解放軍那樣帶著問題學，活學活用，學用結合。要以毛澤東思想之“矢”，去射我們工作中實際問題之“的”。毛主席說：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”學習毛主席著作不是要我們背誦幾個詞句，而是要通過學習逐步地樹立堅定的無產階級立場，辯證唯物主義觀點，逐步掌握階級分析的方法。把毛澤東思想運用到階級斗爭、生產斗爭、科學實驗三大革命運動中去。如果單純背誦幾個詞句，不能帶著問題活學活用，不能把毛澤東思想運用到實踐中去，這就是毛主席所說的“無的放矢”。這就不能真正學到毛主席著作的精神和實質，就不會產生改造思想、改造世界的強大物質力量。所以活學活用是真正學好毛澤東思想的關鍵，是我們青年一代能不能永不變色的關鍵。我們每個共青團員和青年必須明確認識，不能含糊。

青海西寧市大堡子儲蓄所

李萬忠

李萬忠同志：

我們同意你的看法。學習毛主席著作，應該堅持在實際斗爭中活學活用，只有這樣，才能把毛澤東思想真正學到手。我們在評價一個青年學習毛主席著作的成績時，主要不是看他能背多少條語錄，或者記了多少筆記，而是看他是否堅持了活學活用的原則，是否對改造自己思想、改進實際工作起了促進作用。當然，我們并不是一般地反對寫筆記、日記。寫筆記、日記對于幫助學好毛主席著作是有一定作用的；但是一個人如果筆記、日記寫了不少，在實際斗爭中卻不能用毛主席思想去說明或者解決一兩個問題，不能用以改造自己的思想，這種筆記、日記寫得再多也是沒有用的。

編者