非洲青年的職業(yè)培訓(xùn)

周光泰　張金梅

去年，我們參加中國青年代表團(tuán)，來到非洲的坦桑尼亞、塞舌爾、馬達(dá)加斯加、津巴布韋、博茨瓦納和贊比亞進(jìn)行友好訪問，這次訪問，使我們進(jìn)一步了解到非洲青年的學(xué)習(xí)、勞動與生活。特別是這六國重視青年的職業(yè)培訓(xùn)給我們留下了較深的印象。

他們職業(yè)培訓(xùn)的形式是多種多樣的。

坦桑尼亞鼓勵社會青年組成小型的生產(chǎn)單位，如縫紉車間，修理站和養(yǎng)雞場等，自謀職業(yè)，自負(fù)盈虧。在海濱省，我們參觀了一個農(nóng)村的縫紉小組。主人首先請我們觀賞掛在墻上的各種式樣新穎、色彩鮮艷的童裝，然后介紹說，她們小組有一段不平凡的經(jīng)歷。三年前因村里買不到童裝，她們幾個失學(xué)青年下決心成立縫紉小組，并立即得到當(dāng)?shù)卣闹С帧＝?jīng)過幾年艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已還清貸款，除每月分紅外，還有五千多先令的結(jié)余。她們自豪地說，這樣做有四大好處：解決了就業(yè)，學(xué)會了生產(chǎn)技能，改善了生活，為村民提供了方便。

塞舌爾自一九八一年起建立了三個“國家青年服務(wù)村”，組織初中畢業(yè)生用兩年時間學(xué)習(xí)文化知識和生產(chǎn)技能，學(xué)習(xí)和勞動的時間為二比一。自愿參加的青年已有兩千多名。我們在第一青年服務(wù)村，看到有的青年在學(xué)木工，有的學(xué)縫紉、刺繡和草編，有的在地里種菜……學(xué)生們過集體生活，輪流做飯、洗衣，每人每月可得二十五盧比的零用錢。

馬達(dá)加斯加已建立三十個青年中心，教授農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)技能和服務(wù)性項(xiàng)目。它在職業(yè)培訓(xùn)的同時，強(qiáng)調(diào)政治思想教育。一天，我們來到一個設(shè)在農(nóng)村的培訓(xùn)中心參觀，看到學(xué)生們排得整整齊齊，全體肅立，正在舉行升國旗的儀式。主人告訴我們：“每天舉行這種儀式是為了激發(fā)學(xué)生們的愛國熱忱，使他們牢牢記住：自己的學(xué)習(xí)和勞動都應(yīng)該為了國家的利益。”接著，他帶領(lǐng)我們參觀了中心舉辦的“政治思想教育展覽會”。全部展品由學(xué)生繪制的漫畫組成，批判不正確的思想，指出青年要遵循的道路。有一組畫，反映了有的農(nóng)村青年受西方腐朽生活方式的影響，盲目流入城市，游手好閑，追求花天酒地的生活，最后誤入了犯罪的歧途；有的畫贊揚(yáng)遵紀(jì)守法、勤勞致富的農(nóng)民。主人說：“我們采用學(xué)生自己教育自己的辦法。只有讓他們安下心來，才能學(xué)得進(jìn)去。這幾年熱愛農(nóng)村的學(xué)生逐漸多了起來。”

津巴布韋由政府資助建立了青年培訓(xùn)中心和青年旅。青年人在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)兩年，實(shí)行半工半讀，現(xiàn)已有十多萬人踴躍報名。青年旅以三十人為一個單位，自愿參加，開辦小旅館、農(nóng)場、承包小型土木工程等，目前已有二十多萬人登記。他們強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們參觀了查米努卡青年中心。它占地四百公頃，分機(jī)械、木工、建筑、農(nóng)藝、家政等專業(yè)。當(dāng)我們來到機(jī)械車間時，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下正在修理拖拉機(jī)的發(fā)動機(jī)。一位學(xué)生高興地說：“關(guān)于發(fā)動機(jī)的原理，邊修邊講比課堂里抽象地講效果要強(qiáng)十倍。”在另一個車間里，學(xué)生們專心致志地用廢料做各種實(shí)用的臉盆架、水桶、鼓風(fēng)機(jī)等，供市場銷售。當(dāng)我們走進(jìn)木工車間時，看到里面擺了許多漂亮的木床和精致的柜子。教師說，這都是學(xué)生們的習(xí)作，現(xiàn)已向外出售。農(nóng)藝專業(yè)的學(xué)生，結(jié)合教學(xué)，種植了棉花、玉米、高梁、豆類、蔬菜等。津巴布韋所有的青年中心在一年內(nèi)已向國家上繳利潤一百七十萬津元。

在博茨瓦納首都哈博羅內(nèi)市，我們參觀了一所中學(xué)，看到一年級的學(xué)生正在上家政課。一個班分成三個組，每組做一種湯，做好后請教師品嘗評分。在一個木工車間里，學(xué)生們正在做小凳子。我們問一位女同學(xué)：“你喜歡做木工嗎？”她笑著回答我們“喜歡，學(xué)會了回家可幫媽媽修理家具。”老師說：“必須讓學(xué)生上實(shí)踐課和生活知識課。只有這樣，他們畢業(yè)后才能自食其力，獨(dú)立生活。”

贊比亞有十幾所職業(yè)學(xué)校，招收失學(xué)青年，學(xué)生邊學(xué)邊干。我們參觀了一所商業(yè)學(xué)校，它以木工和縫紉為主，經(jīng)常承包市場上的訂貨，由學(xué)生加工制作，在學(xué)業(yè)結(jié)束時，進(jìn)行考核，發(fā)給證書。

六國青年都有為建設(shè)國家學(xué)習(xí)文化技術(shù)的強(qiáng)烈愿望。我們相信他們一定會為各自的國家建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。