夕拾
近來和一些老師、同學接觸,發現在大學師生中有兩種截然不同的“急”。一種是一些青年學生成才心切,急于求成,總希望能尋找到一些決竅或捷徑,一蹴而就,一步登天。另一種是一些老師,特別是一些德高望重的老先生,對現在年輕人不重基礎、好高務遠的做法憂心忡忡,擔心他們將來不能成才。
如今的大學生,都是身經百“考”,從“羊腸小道”上拼殺出來的佼佼者,各方面素質都不錯。然而,有的同學在對自己的估價上和選擇成才的途徑上存在著某種盲目性:對老師講授的基礎知識不重視,盲目追求一些新奇的東西,好高務遠。去年北大迎新生會上,一個本科新生問我,研究生的課怎么選,聊起來我發現他對很多基礎的東西似是而非,便勸他還是從基礎課學起。他卻不以為然地說:“那太慢了,多沒意思,不必要。”中文系有個學生寫了一部八集歷史題材的電視連續劇,可她的通史考試卻不及格。難怪許多老先生們要著急了。
無數事例告訴我們,對待科學必須有一種嚴肅認真的態度。好高務遠,一味追求新奇,往往容易誤入歧路,甚至貽誤終生。即使偶然出了點成績,也不過是曇花一現。古往今來,凡在科學上卓有建樹者,無一不是在青年時代就打下了堅實的基礎,無一不重視基礎知識的學習。我國已故著名學者陳垣老先生治學的座右銘是“竭澤而漁”,這可謂經驗之談。
當然,學書“浩如煙海”,恐怕窮盡畢生精力也難以盡覽,在當今知識爆炸的時代,要想“竭澤”也不大可能,但必要的準備還是應該的。未練楷書,便學行書,也可以寫得龍飛鳳舞,但終究成不了大家。
前不久在團中央舉辦的一次座談會上,著名科學家周培源先生語重心長地提出,希望現在的大學生多一些“不知之知”,也就是多了解自己還有哪些不知道的東西,而不能一味看自己的長處,這樣才有利于發展和進步。
多了解一下自己,多掌握點基本功,這恐怕是在通往成才的路上需要十分注意的兩點。