張民
《她該不該落聘?》把這樣一個兩難課題擺到了我們面前;校長搞優化組合是應該的,而李霞老師的落聘也讓人難以接受。為什么人們會對這件事如此困惑和不安?只有把它放到社會大背景下,我們才能找到答案。
在社會變革時期,歷史的進步時常帶有一種殘酷性,這就是優勝劣汰、適者生存。歷史不相信眼淚,不管你品德多么高尚,為人多么善良,只要你不適應社會發展的需要,好人也只能在競爭中被淘汰,過去的辛勤勞苦,不可能作為今天的保票。僅以李霞為例,校長留下她,落個順水人情看來最合理不過了。然而,一個才能平庸、勉強維持的教師,會給千千萬萬的學生帶來什么呢?如果一個學校沒有這樣一種“流水不腐”的機制,隨時淘汰這樣的教師,會給我們的教育和民族素質帶來什么呢?然而,幾十年來,我們已經習慣了那種沒有競爭與淘汰的社會環境,并形成了一種與之相應的社會心態。優化組合的出現恰恰打破了這種心態的平衡,盡管它可能給某些人帶來眼淚,但卻體現了歷史發展的要求。歷史不會憐憫善良的弱者,照顧和憐憫只會毒害人們的精神。