李守民“造神運動”

高光奇

一

事到如今，當(dāng)李守民光榮而又美妙的夢想眼看著將要被無情的現(xiàn)實擊個粉碎的時候，他又想起了兩年前那個在他心中幾乎比任何季節(jié)都要漫長的6月。

就在那個漫長的6月的漫長的下午，正而立之年的他把一份近乎《獨立宣言》似的報告果敢地塞到了上司的手中。毫不客氣地說，這是一份“造神宣言”，因為李守民向社會宣布，他要辭去太原鋼鐵公司二中教導(dǎo)處副主任兼團(tuán)委書記的職務(wù)，到幼兒園當(dāng)一名男阿姨，把那里的孩子一個個都培養(yǎng)成神童，志向已定，決無戲言。

可以想見，這一破天荒的舉動在那塊被黃河亙古浸蝕的黃土高坡上所引起的震撼，決不亞于當(dāng)年滿臉絡(luò)腮胡子的梅爾加德斯把磁鐵帶進(jìn)馬孔多鎮(zhèn)時的轟動。

“是一個瘋子。”有人說。人們開始用異樣的目光來注視這頭其貌不揚的“怪獸”了。

領(lǐng)導(dǎo)直言相告：要三思而后行，不要憑沖動和熱情辦事，要知道，你在學(xué)校里可是前途無量啊……

親屬、朋友的勸說隊伍擠滿了他簡陋的小屋：你真是自討苦吃。你現(xiàn)在是副主任，又深得領(lǐng)導(dǎo)器重，再等一等房子和黨票就都到手了。去幼兒園，且不說要少拿十幾二十元錢，就是這看孩子的活，拉屎拉尿的，你個大男人能干得了？幼兒園的人想跳都跳不出來，你卻偏要往里鉆，真是邪門兒了。

然而，一切勸阻都無濟(jì)于事，他鉆的就是這個邪門。他并非沒考慮自己此舉的成敗得失，相反，他是一個非常實際的人。可他無論如何也無法擺脫腦海中那魔鬼般時時折磨著他的巨大誘惑，他永遠(yuǎn)也無法趕走它，而只有牢牢地抓住，否則他的靈魂將不得安寧，因為他深知，那個誘惑已經(jīng)成了他的世界的全部。

從一開始他就意識到，自己踏上的是一條煉獄之路。

二

造就一大批神童。這個想法，在李守民的心海里生長了整整10年。

10年前，當(dāng)李守民還在中條山下一個小山村里當(dāng)民辦教師時，這個夢想就已萌生。但那時，他并不知道究竟該怎樣去培養(yǎng)和塑造神童。1977年，江西13歲的少年寧波考上大學(xué)的事跡材料公布后，李守民如夢初醒。從此，他便確定了自己的目標(biāo)。在太原師專讀書期間，他大量收集和研究國內(nèi)外有關(guān)幼兒早期教育的資料和成果。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這個生活上的吝嗇鬼，在書店買早教資料時大把扔錢的神態(tài)儼然像個闊佬。

妻子是最早看見李守民那個夢想的人。

妻子懷孕后，李守民便著手進(jìn)行他的宏偉的實驗。實驗首先從胎教開始。他親自為妻子制定有助胎兒生長發(fā)育的食譜，同時每天讓妻子聽音樂、聽故事。

1985年10月，孩子出生了。他為女兒起名李卓，決心把她培養(yǎng)成一個卓越的兒童。李守民和妻子為女兒的早期教育實驗制定了詳細(xì)的計劃，并在計劃上鄭重簽上了夫妻雙方的名字，仿佛是簽署一項嚴(yán)肅的條約和法令。

經(jīng)過14個月的培養(yǎng)和訓(xùn)練，小李卓進(jìn)步很快，能認(rèn)識40多種物品、100多種圖片，能區(qū)分三角形、圓形、正方形，能辨別“紅色”和“綠色”，會說簡單的詞語，能聽懂100個詞匯，認(rèn)識近200個漢字。

小李卓轟動了整個太原城。李守民培養(yǎng)的第一個神童，就這樣誕生在這片板結(jié)的土地上。

實驗的成功，使李守民感到了夢想的力量，他覺得自己正在向某一光點靠近。

那光點，是生命的意義和內(nèi)涵。一個神童不是李守民的目標(biāo)，他要造就的是一批神童、一代神童。他盤算著屬于自己的這幾十年光陰，該如何在歷史的長卷中寫出光榮的一章。他要用自己的行動向那些懷疑和反對早教實驗的人大聲吶喊：神童是可以塑造的。

一場“造神運動”開始了。

三

古川先生推了推鼻梁上的眼鏡，使勁打量著面前這位瘦弱青年。

相貌太平常了。每當(dāng)他開口講話時，那雙可以說沒有半點神采的眼睛長久地盯著一個地方不動，甚至稍一激動還伴有短暫的語結(jié)。“打死我也不會相信這樣的人也能培養(yǎng)出什么神童。”日本早教專家古川先生心想。

然而，當(dāng)李守民將自己培養(yǎng)李卓的經(jīng)過和感受介紹完，并從理論上闡述了自己關(guān)于早教的觀點后，古川先生才真正發(fā)覺自己對人的那套判斷完全錯了。尤其是當(dāng)他親自對小李卓進(jìn)行考試測驗后，他震驚了。

從古川先生那里，李守民了解到，日本的早教工作是從60年代末開始的，成立了以索尼公司董事長井深大為名譽會長的日本幼兒教育協(xié)會，每年投資數(shù)百萬日元，在全國印發(fā)各種早教教材，組織早教學(xué)者在全國各地巡回講學(xué)，并出現(xiàn)了一批“創(chuàng)才學(xué)園”和“幼兒私塾”等名牌幼兒園，培養(yǎng)的幼兒平均智商高達(dá)140以上，也就是說達(dá)到了有貢獻(xiàn)的科研人員所具有的水平。

聽完古川的介紹，李守民很興奮、激動，同時，也感到一種從沒有過的沉重，仿佛自己失落了什么。日本的早教工作比我們早開展了18年！18年，對于一個人來說似乎算不上什么，但對于我們這個素質(zhì)不高的民族來說，卻是個可怕的數(shù)字。它意味著在未來的競爭中，我們要比人家落后以18為基數(shù)的平方或立方的數(shù)字。

中國有名牌大學(xué)名牌中學(xué)名牌小學(xué)，偏偏沒有名牌幼兒園，甚至如今連一所研究早教工作的全國性機(jī)構(gòu)都沒有。早教工作成了被人們遺忘的角落，幾乎處于零的狀態(tài)，這怎能不令人悲哀。

李守民的心在隱隱作痛，在流血！

經(jīng)過了幾個月的思考，他終于作出了辭職去干早教工作的決定。這個決心下得不容易，李守民也知道，他這一輩子沒有多少機(jī)會和勇氣面對這樣的時刻了。

可就在他閉眼跺腳地下完決心辭了職以后才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有一個部門和幼兒園接受他。

他四處奔波，到處宣傳早教理論，向上級部門寫建議書，寫自薦信，遭到的卻是婉轉(zhuǎn)的推托。好不容易找到一家科教儀器供應(yīng)站，愿意給他投資，但又告吹了。因為人家經(jīng)過核算發(fā)現(xiàn)這個買賣很難盈利。早教工作是個投資的買賣，不會直接變成“孔方兄”，在拜金主義的今天，誰愿掏錢去干這種餿事？

李守民陷入困境。他在苦苦尋覓，難道世上就找不到理解自己的知音？

太鋼二中的原校長馬瑞乾同志聽說李守民的情況后，主動為他出謀劃策，并向太鋼公司主管文教的副經(jīng)理梁承哲作了匯報。梁副經(jīng)理與其他同志研究決定：太鋼成立全國第一家企業(yè)早期教育實驗班。

李守民辛辛苦苦半年的游說，總算有了眉目。

他高興得簡直有點忘乎所以了，真恨不得能搗碎幾塊商店的玻璃窗過過癮。

四

當(dāng)有的人拼命撥響自己的小算盤的時候，李守民卻向人們撥響了拼搏的琴弦。

1988年春節(jié)剛過，李守民便匆匆啟程，踏上了北去的列車。

在北京，他先后走訪了國家教委初教司、中科院超常兒童研究所、北京八中、北師大幼兒園等十幾個部門，請教了幾十名專家學(xué)者，每天往返達(dá)百余里路程，餓了就吃點干硬干硬的方便面。當(dāng)他得知天津和平保育院和衛(wèi)生局有一些早教資料，他不假思索地登上了開往天津的汽車。到了衛(wèi)生局，人家告訴他，早教方面的資料已經(jīng)賣完了。

李守民不甘心，又翻動自己的三寸不爛之舌苦苦說明自己在早教方面的追求，衛(wèi)生局的同志被他的虔誠深深打動了。他們查遍庫房所有角落，花了近1個小時，找到了幾套資料，李守民買下了全部資料。直到他上了天津至北京的長途汽車，他才發(fā)現(xiàn)自己口袋里僅剩下5元錢了，而汽車票價是6元。他試圖將幾斤糧票抵錢，但售票員說什么也不行。最后，售票員出了個主意：交5元錢可以，但不給報銷的車票。

經(jīng)過多方面的準(zhǔn)備，1988年3月28日，太鋼兒童早期教育實驗班終于正式開學(xué)了。

李守民是否已逃離了困境，傲然地站在他那片夢土上了？事實上，他陷入了一個更大的困境中，他的那片夢土也依然在遙遠(yuǎn)的地平線之外。

李守民的教學(xué)觀點實際是對傳統(tǒng)幼兒教育方法的反叛。他主張從幼兒開始培養(yǎng)閱讀能力，以大幅度提高幼兒的智力水平，美國、日本、法國的許多早教專家的實驗已經(jīng)證實了這樣做的良好效果。然而幼兒園更多的人反對李守民的這種觀點，認(rèn)為讓幼兒自然發(fā)展就行了，不需要培養(yǎng)閱讀能力。他們甚至認(rèn)為李守民是一個對兒童很“殘忍”的家伙。他的教學(xué)方法讓很多人感到不舒服，不順眼。

實驗班共有8個月至2.5歲的幼兒20名。由于年齡上的差異很大，組織教學(xué)工作十分困難。對此，李守民提出了重新調(diào)整的方案。調(diào)整后的實驗班招收了2.5歲至3歲的孩子20名。

李守民發(fā)現(xiàn)，光靠幼兒教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是他每周講一次家庭早期教育方法課，提高家長的素質(zhì)。他把幾乎所有的時間和心血，都撲在了實驗班上，人漸漸消瘦了。令他高興的是，調(diào)整后的實驗班士氣大振，經(jīng)過短短3個月培養(yǎng)，20名幼兒中，有18名基本掌握了幼兒園小班一年級所學(xué)知識與技能，每個幼兒識字120多個，能閱讀北師大實驗幼兒園編寫的《娃娃識字》第一冊的全部內(nèi)容，還學(xué)會了一些簡單的英語單詞與會話。這是多么振奮人心的成果啊，假如按這樣的狀況發(fā)展，是會按原訂計劃完成各項實驗項目的。

可是，各種矛盾糾合在一起，形成了一股可怕的力量。

李守民對實驗班老師進(jìn)行必要調(diào)整，有人就說他不團(tuán)結(jié)同志，打擊教師積極性，目中無人；

李守民經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)匯報一些實驗情況，有人便說他是到領(lǐng)導(dǎo)那里告狀，以便向上爬。

盡管如此，李守民還是和其他老師一起，利用寒假加班編寫教材，準(zhǔn)備開學(xué)后使實驗班的工作更上一層樓。沒想到，這時班上的阿姨與李守民發(fā)生爭執(zhí)，在沒有交接實驗班工作情況下，被批準(zhǔn)休息，實驗班第3次沒有了阿姨，工作陷入癱瘓。許多不明真相的人開始指責(zé)李守民。

李守民有口難辯，他無法再冷靜下去。他向上級部門提出：限期配備阿姨，否則實驗無法進(jìn)行。就在這時，李守民被突然宣布調(diào)離實驗班。

李守民被這突如其來的調(diào)離令打懵了。

五

淚水，流過一個男人剛毅的臉龐。

李守民捧著剛剛出版的、用心血寫成的7萬余字關(guān)于早教的書《優(yōu)育篇》，失聲痛哭。為了早教工作，為了培養(yǎng)一大批神童，他不知度過了多少個不眠之夜，寫下了十幾萬字筆記，編寫了一本早教教材，發(fā)表了數(shù)篇論文。正當(dāng)成功的大門向他漸漸敝開之時，他這些年來苦苦追尋的事業(yè)竟在一夜之間失敗了。他想不通，為什么在中國干一件事這么難。

他重新回顧了自己走過的那段極不平坦的路，他有幾次甚至站在自己的反面試圖努力說服自己承認(rèn)失敗改“邪”歸正，然而他卻不能，因為那樣等于要他的命。

要想改變他的目標(biāo)談何容易。他已經(jīng)嘗到了甜頭，也看到了希望。他的女兒李卓，一個3歲半的孩子，在他的親手培養(yǎng)下，如今已成了公認(rèn)的神童，不僅會唱歌、跳舞、講故事，會做10以內(nèi)加減法，而且還能認(rèn)識3000個漢字，并已閱讀完了小學(xué)一年級語文課本和《幼兒文學(xué)寶庫》、《365夜故事》等兒童讀物100多本，智商高達(dá)140（大學(xué)生的智商一般是120）。他的目標(biāo)就是讓更多的孩子都能像李卓這樣，使我們民族的文化素質(zhì)能在短時期內(nèi)有一個大幅度提高。可為什么這樣一件好事偏偏干不成呢？是不是中華民族的素質(zhì)已經(jīng)很高了？是不是我們的國家不需要這樣一代神童？為這樣的事業(yè)獻(xiàn)身難道錯了嗎？

滾滾響著的黃河濤聲，你能不能給這個高原的兒子一個真誠的回答？

六

李守民并沒有絕望。他早有失敗的準(zhǔn)備，他認(rèn)為這只是他那煉獄人生的開頭。

而今，他依然在四處奔走，到處呼吁，向全國各地發(fā)信求援。他相信，中國這塊土地上總能找到他的神童試驗田。

OK！李守民！

0K！“造神運動”！