“中學(xué)生就怎樣參加社會(huì)實(shí)踐”討論/與其“放羊”，不如讀書(shū)

關(guān)力

我曾是學(xué)生，也曾是教師，曾以兩種身份走出校門(mén)參加如今叫“社會(huì)實(shí)踐”，當(dāng)時(shí)叫“學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍”的活動(dòng)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，不成熟的學(xué)生走出校門(mén)，到某一行業(yè)去“了解社會(huì)”，未必值得大加提倡。我當(dāng)學(xué)生時(shí)，非常希望走出校門(mén)去學(xué)這學(xué)那，這樣便可名正言順地丟下令人生厭的課本輕松輕松了。當(dāng)時(shí)這種活動(dòng)極多，工廠、農(nóng)村、部隊(duì)沒(méi)少去。如果說(shuō)參加這種活動(dòng)一無(wú)所獲，并不符合實(shí)際，但后果卻往往與愿望相反。丟下課本走出校門(mén)學(xué)習(xí)，往往是該學(xué)的沒(méi)學(xué)到，不該學(xué)的學(xué)了不少。我清楚地記得，我們每出去一次，回來(lái)后便會(huì)有幾個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)抽煙，便會(huì)有幾對(duì)男女同學(xué)眉來(lái)眼去，幾乎所有人的學(xué)習(xí)成績(jī)便會(huì)滑一次坡。

當(dāng)教師后感受又不同。除了怕發(fā)生上述自己當(dāng)學(xué)生時(shí)發(fā)生的后果外，還增添了幾分擔(dān)心。在隆隆作響的機(jī)器中間，我怕如野馬般亂竄的學(xué)生突然倒在血泊中；在亂哄哄的商店里，我怕學(xué)生手忙腳亂地為顧客拿完商品后，忙里偷閑將手伸進(jìn)收款箱；在食堂里，我怕學(xué)生因吃飯排隊(duì)等瑣事與師傅發(fā)生口角乃至發(fā)生群毆；回到校園，我又擔(dān)心學(xué)生半個(gè)月收不回心。而以上種種擔(dān)心又每每?jī)冬F(xiàn)。

所以我認(rèn)為，沒(méi)必要組織那種弊大于利的所謂“社會(huì)實(shí)踐”活動(dòng)。在傳播手段高度現(xiàn)代化的今天，尤其沒(méi)有必要用這種笨辦法搞這種“社會(huì)教育”。學(xué)生的本份就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，多讓他讀些真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的好書(shū)，比讓他們到社會(huì)上去“放羊”效果要好得多。