“攀鋼杯”團的教育活動好點子征文

讓“氣兒”變“勁兒

遼寧地質勘查局101隊，是個青年知識分子比較集中的地方，青年思想比較活躍。從1989年初，團員中卻出現了一些傾向性議論，較突出的是關于社會主義理論的疑義。為此，101隊團委組成了幾個“答疑小組”深入各基層單位，面對面地與青年交換意見，大家毫無拘束，有問有答，有啥說啥，許多問題就在問答中找到了答案。

團委在答疑活動中特別強調做到四個結合。

第一，在培養答疑骨干隊伍時，堅持團干部、大學畢業生、普通青年相結合。因為青年的問題各不相同，有理論問題，有實際問題，都必須隨時解答。

第二，在答疑的規模上，堅持集中答疑與分散答疑相結合。團員青年反映出來的認識問題，有的帶有普遍性，有的帶有特殊性。對帶有普遍性的問題，采取集中答疑的辦法，如廉政建設問題，民主問題。而對那些局部或理論色彩較濃的問題，就采取分散答疑辦法。這種集中與分散相結合的辦法，能幫助不同層次青年加深理解教育內容。

第三，堅持民主性與原則性相結合。團員青年對解答不滿意時，可以追問、反問，可以爭論。通過有來有往的雙向交流，求得統一的認識。但對于錯誤觀點也決不遷就迎合。

第四，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合。在答疑活動中，團組織一方面幫助團員青年解決思想上的問題，同時也重視青年們提出的實際問題，注意解決具體困難。如從一線青工中選拔技術工種人員取得了突破性進展。青年們說得好：“思想問題和實際問題都解決了，我們的一肚子‘氣兒就變成了一股子‘勁兒。”

團外評團

1990年以來，甘肅酒泉啤酒廠團委開展了“團的工作讓團外人來評”的群眾評估活動，收到了良好的效果。

具體做法是：聘請廠內有工作經驗的老同志、老團干及有關方面的行家組成評估小組，對團委和各團支部的工作、組織的各項活動事先進行活動效益的評估。如1990年3月，廠團委準備開展“青年崗位對手賽”活動，評估小組認為這項活動與全省開展的“創業杯”競賽內容重復，給予了否定。

“群眾評估活動”制度的實施，一是逐步由過去單純追求活動人數、次數，向追求活動效益、活動質量方面轉變；二是改變了個別團干部依賴性強，獨創性差的局面；三是大大增強了團組織、團干部的可信度與吸引力。

1989年初，杭州發電設備廠團委建立了團干部獎勵基金會。

基金會設特、一、二、三4個獎勵等級，獎勵對象為符合條件的團支部委員以上的團干部。

評獎條件共有5條，涉及團內工作5個大的方面。

評獎由廠團委負責，每半年不少于一次，團干部可隨時向團委提出推薦意見。

基金來源有兩條，一是從全年團委活動經費中提取5％，二是接受團支部、團干部、團員及支持團的工作的部門的贊助。

該基金會建立以來，全廠已有30多人受到獎勵，全廠團的工作出現了明顯的起色。

抓住身邊和“閃光點”

四川自貢鑄鋼廠團委1990年開展了“學雷鋒事跡，月評身邊共產主義閃光點”活動。僅1990年4月至9月就評出“閃光點”個人23個，團支部3個。

廠團委在抓“閃光點”活動中，突出一時一事、一點一滴的無私奉獻精神。如共青團員陳剛自己出錢購買材料修復了擱置多年的篩砂機，表現了無私奉公精神；女團干部李金妹上夜校回家時發現有人偷工廠的水管，當即制止，體現了見義勇為精神；青年工人王建波，五六月連續義務加班趕任務，體現了強烈的主人翁精神；生活團支部組織團員義務用舊衣服做成19把拖布，體現了勤儉節約精神；醫院團支部在高溫季節主動把清熱中草藥送到車間班組，體現了一切為前方服務的精神。月評“閃光點”活動，在身邊尋找雷鋒的“影子”，大家感到既親切又可信，為廠分憂的人多了，人際關系也融洽了。