重讀少年書　樂也陶陶

毛道鵬

常言道樂者長壽。“樂”是放松精神，調整生活節奏，驅逐慢性疲勞綜合征的靈丹妙藥。然而，這“樂”何處可尋幻?大千世界，對于讀書人來說，真正屬于自己的只有這斗大居室。二十余年來。我在這斗室里，讀的是同道們才能讀懂的枯燥書刊，寫的是同行們才愿看的干癟文章，是苦是樂，個中滋味，自不必細說。前幾年氣功熱風靡全球，我就在書屋里盤腿靜坐，修身養性。無奈是悟性太低，“面壁十年”仍破不了“小周天”，只好作罷。據說練書法如同練功，于是我反復臨摹顏體柳書，然而，怎么也改不了我的“毛氏體”。后想起鄭板橋老先生練書法的故事才茅塞頓開。板橋睡覺時用手指在夫人背上練字，夫人不勝其煩，譏諷曰：“人各有體，汝為何不練你的體?”語出平常，先生卻大受啟發，從此另辟新徑，得以詩書畫獨成一體。是的，文如其聲，字如其人，同事們一見我的字，就知是出自我的手筆，有何不好?何須改頭換面呢?

然而，追求精神上的快樂是人的天性。一日，我在大街上徜徉，走進一家書店，在一個不起眼的角落里，看到一本久違了的《三字經》，“人之初，性本善……”即刻映入眼簾。這是自己兒時跟著大孩子們唱熟的一本啟蒙讀物。新中國成立后我才上學，自然讀不到這本書。我買回后用鄉音象兒時一樣念唱，三字一句。抑揚頓挫，饒有趣味。幼時只念其音，不解其意，把“茍不教，性乃遷”讀成“狗不叫，奶奶牽”，令人忍俊不禁。當我讀到“玉不琢。不成器”，“幼不學，老何為”時，耳際響起了家父的教誨。讀著讀著，我恍惚回到了孩提時代，光陰倒流，血脈暢通，頓覺年輕不少。

第一次嘗到重讀少年書的樂趣后，我又去買來一本《幼讀古詩詞二百首》，其中不少篇章也是我少年讀過的。人到中年，閱歷已深，重讀這些朗朗上日、格調清新的古詩詞，有一種久別重逢的親切感。例如賀知章的《回鄉偶書》，文字淺顯，語言樸實，具有濃郁的生活氣息。小時候我對后兩句(兒童相見不相識，笑問客從何處來)感觸最深。如今讀它，則感到前兩句(少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰)撞擊心扉，一股鄉情、鄉戀涌上心頭。心里甜甜蜜蜜，凄凄婉婉，至此我才喟嘆真正讀懂了這首詩。

中年人喜爭強好勝，工作責任心強，周圍關系復雜，易致心理失衡。讀讀少年書你會感到閑適、安然、從容、恬淡。例如李白的《早發白帝城》，是一首寫景抒懷絕唱。我重讀它，寫下了如下一段弦外之音：人生如一葉輕舟。朝發“白帝”，暮達“江陵”。在生活中的江河中飄過，雖是歷盡“千里”，卻似“一日”之還。那“兩岸猿聲”不絕于耳，猶如你周圍的溢美聲、頌揚聲、貶斥聲、嘲弄聲，猿聲不住，此起彼落，連續不斷；猿聲嘈雜，真假難辨，善惡難分。駕舟的人兒啊，對此不可不聽，但千萬不必駐足細聽，須知你前進路上有激浪、有暗礁、有險灘。你最重要的不在于傾聽猿兒們啼什么，而是牢牢把握住航向，認認真真地駕馭著你的輕舟。這正是：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”!

有一次，我和幾位朋友到茶樓“侃大山”，點菜時苦于囊中羞澀，自然是慎之又慎。再看看四周鄰座，雖是言行粗俗，卻能一擲千金。幾位滿腹經綸的朋友又要說些諸如“縫肚皮的不如縫扣子的；開顱的不如剃頭的”牢騷話。我則想起小學時讀過的一首唐詩(蠶婦>，詩曰：“昨日入城市，歸來淚滿巾，遍身羅綺者，不是養蠶人。”我對朋友們吟頌后說：“我將此詩略加改動如何?今日入酒店，無須淚滿巾，肆意揮金者，不是讀書人!”大家夸我改得好，格調高雅，不帶牢騷感。我說，此情此景，古今有之，將仍有之，讀書人要安貧樂道。禁得起兩袖清風。他有家財萬貫，你有學富五車，又何須大鳴不平。于是我們又大嚼其經濟飯菜，只覺得又香又甜。

我從孩子們的書架上，找到我青少年時代讀過的書籍，從古代的司馬遷、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、岳飛讀到現代的郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、魯迅等等，我都百讀不厭，愛不釋手。特別是讀到毛澤東的《沁園春·雪》時，更覺心潮激蕩，樂不可收。

我體會到重讀少年書好處有三：一、少年讀物有的是教科書，有的是老師推薦閱讀的書籍，其內容健康，風格各異，語言生動樸實。特別是名篇佳作，重新閱讀，反復品味，能陶冶情操，愉悅心身，樂在其中。二、重讀少年書，你青少年生活的情景就會浮現在眼前，你會沉浸在快樂與幸福的回憶之中，會有一種返樸歸真、重返少年之感。童心真純，童心難泯，你會用童心重新審視你周圍的一切，做到與人為善，與世無爭，既無防人之意，更無害人之心，心胸得以豁達、坦然。三、時光流逝，少年相去甚遠，重讀少年書，似曾相識，溫故知新，借以寄托情懷，聊以自慰。

緊張工作之余，讀讀你曾熟讀過的少年書，你會忘記諸多的憂愁與煩惱，心情舒暢，樂也陶陶。我慶幸自己在書齋里找到了“樂”，讀者諸君，你是否可以一試?