高教研究期刊要為高等教育改革和發展服務

曾紹元

20年的改革開放，為我國高等教育發展帶來了勃勃生機。這與廣大高等教育工作者的研究和實踐是分不開的，也與高教研究期刊的積極服務和學術傳播密切相關。高教研究期刊是促進高等教育改革和發展的學術媒體，應該緊跟高等教育改革和發展步伐，‘為高等教育改革和發展服務。

一、熟知教育情況，堅持教育政策

黨的十一屆三中全會以來，我國教育事業進入了改革開放的新時期；確立了教育在社會主義現代化建設中優先發展的戰略地位；提出了“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指導方針；明確了面向21世紀教育改革和發展的戰略方向。目前，我國教育的各個領域已經建立了比較規范的法律體系。今后，我國跨世紀教育工作面臨的重大任務，就是全面貫徹第三次全國教育工作會議精神，全面落實中共中央和國務院的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，開創教育工作新局面，加強知識創新和人才開發；不斷促進我國高等教育改革和發展，使高等教育與經濟社會發展緊密結合，為我國社會主義現代化建設提供各類人才支持和知識貢獻。高教研究期刊要為高等教育改革和發展服務，首先要熟知教育情況，了解高等教育的改革和發展，了解和堅持黨的教育方針政策，堅持正確的政策方向。既要把好刊物的學術質量、文字質量、編輯質量關，又要把好政治質量關，堅持黨的方針政策，與黨中央保持政治上的一致，這是辦好高教研究期刊的基本前提。政治質量是高教研究期刊質量的核心，沒有正確的政治方向，不堅持黨的教育方針政策，高教研究期刊就不能為我國社會主義高等教育改革和發展服務，就會使高教研究期刊的研究方向和討論的問題偏離社會主義高等教育的正確軌道。高教研究期刊應該確保期刊內容的正確導向，確保期刊內容的政治質量；把好辦刊過程中的審稿、改稿和校稿等關口，堅持教育政策的正確性，杜絕文字上的政治錯誤，切實提高期刊質量，以更好地為高等教育改革和發展服務。

二、面向改單需要開展學術研究

高教研究期刊要為高等教育改革和發展服務，必須針對教育改革和發展需要開展學術研究，解決教育改革和發展中的理論與實際問題，用正確的理論指導教育改革實踐，發展教育事業。為此，高教研究期刊務必做到：

第一，明確方向。要明確高教研究期刊是為高等教育改革和發展服務的。為此要了解高等教育改革和發展前沿，堅持發展社會主義教育事業的辦刊方向，針對高等教育改革和發展的實際需要開展有效的理論與實際研究。只有明確方向、堅持方向，才能形成正確．的辦刊指導思想，為高等教育改革和發展提供有效的服務，保證高教研究期刊的辦刊質量。

第二，貼近需要。高教研究期刊只有從實際出發，貼近高等教育改革和發展中的需要，才能引起廣大教育工作者尤其是教育決策和實施者的關注、研究、吸納和運用，才能將研究與討論的問題或研究成果應用到實際工作中去，從而改進工作、促進工作。貼近高等教育改革和發展的實際需要，是為高等教育改革和發展有效服務的重要途，也是提高高教研究期刊的服務質量和服務效益的基本保證。所以，高教研究期刊要充分了解和反映高等教育改革和發展的前沿，跟隨高等教育改革和發展進程，以敏銳的識別能力捕捉最新信息，對人們關心的問題組織學術研究與討論。

第三，注重應用。注重應用，是為高等教育改革和發展提供有效服務的重要措施和根本保證，也是增強高教研究期刊可讀性的根本保證。高教研究期刊要有效地為高等教育改革和發展服務，必須注重應用性，力求與實際工作緊密聯系，使研究與討論的問題具有社會價值和實用價值。比如教育產業、職業教育、民辦教育、繼續教育、法制建設、管理改革等，都是與我國當前高等教育改革和發展密切相關的重要問題。只有針對人們共同關心的實際問題進行研究與討論，才能使高教研究期刊有效地為高等教育改革和發展需要服務。

第四，力求超前。力求超前就是要主動組織超前性的研究與討論，為高等教育改革和發展提供理論指導和支持，使高教研究期刊的研究與討論走在改革實踐的前面；要樹立超前意識，為高等教育改革和發展中具體實踐提供有指導意義和有實用價值的見解和思路。總之，高教研究期刊的研究與討論要具有超前性。高教研究期刊要做到具有超前性，首先編輯人員要樹立超前意識，提高科研素質，增強學術敏銳力，善于捕捉最新信息，及時組織新的研究與討論。這是高教研究期刊具有超前性的根本保證，也是為高等教育改革和發展服務的基本要求。

三、著力處理好幾個主要關系

第一，處理好理論研究與應用研究的關系。高教研究期刊要根據高等教育改革和發展需要，組織和開展相關理論與應用問題的研究；堅持理論研究與應用研究相結合，重在應用研究的原則。為了提高高教研究期刊的服務效益，應提倡應用研究。雖然實際中的應用研究不僅有實際運作研究，也有理論研究，但目的都是為了應用，為了指導實踐。此外，還可以進行一定的“純理論”研究，但重點應放在實際應用中的理論與運作的研究上，以保證它的應用價值和服務效益。

第二，處理好宏觀研究與微觀研究的關系。不僅要組織和開展有關高等教育改革和發展的宏觀研究，還要組織和開展有關高等教育改革和發展的微觀研究；要堅持宏觀研究與微觀研究相結合、重在微觀研究的原則。宏觀研究是指對某一領域或某一全局進行的研究，它具有較強的廣泛性和抽象性，但如果處理不好會出現空論的現象。微觀研究是指對某一工作或某一問題進行的研究，它具有較強的針對性和目的性，與實際聯系密切，如果處理得好，這種研究具有指導實踐的作用。所以，應強調注重針對性和應用性的微觀研究。

第三，處理好現實研究與超前研究的關系。不僅要組織和開展有關高等教育改革和發展中的現實問題的研究，還要組織和開展有關高等教育改革和發展中的超前性問題的研究；要堅持現實研究與超前研究相結合、重在超前研究的原則。現實研究是對高等教育改革和發展中的實際問題進行的具體研究，其目的是找出解決問題的辦法和思路，為現實工作的實際需要服務，它具有很強的針對性、目的性和實用性。超前研究是為提前找出有效的理論、措施和辦法以指導具體實踐，它具有較強的預測性、指導性和主動性。實際上，現實研究也涵有超前研究的性質，只不過是立足現實問題、解決現實問題。我們提倡超前研究，但不否定現實研究的實際價值。

第四，處理全面研究與重點研究的關系。不僅要組織和開展有關高等教育改革和發展的全面研究，還要組織和開展有關高等教育改革和發展的重點研究；要堅持全面研究與重點研究相結合、重在重點研究的原則。全面研究有利于全方位或全領域地促進高等教育改革和發展，重點研究有利于加強研究和解決高等教育改革和發展中的重要問題、人們共同關心的難點和熱點問題。堅持這樣的原則，既有利于為高等教育改革和發展提供全面的咨詢服務，又有利于面向多層次的讀者對象，有利于重點研究和解決一些迫切需要解決的重要問題，以利于提高高教研究期刊的社會效益。

作者單位：國家高級教育行政學院

(北京102600)

責任編輯：海文