樹立創新精神積極主動地為我省經濟建設服務

杜立政　韓春雨

一、觀念創新，要重新認識高等學校肩負的社會職能

我國改革開放的根本目的是解放和發展生產力，加快經濟建設步伐，增強綜合國力。黨中央提出的“科教興國”戰略是保證我國經濟持續、快速發展的必然選擇，同時，也給高校提出了一個-非常嚴肅而現實的課題，—就是如何轉變過去那種只注重傳授知識、培養人才，而忽視科技工作的傳統教育思想和教育觀念，真正擔負起推動改革開放、經濟建設和社會進步的歷史重任。

行動上的啟覺來源于理論上的清醒、思想上的解放和觀念上的更新。我們認真學習和領會鄧小平關于“科學技術是第一生，產力”的理論，充分認識到我院作為一所地方工科院校在落實省委“三大戰略”中的地位、作用、任務和面臨的挑戰，重點解決了四個認識問題：一是破除了經濟建設“局外人”思想，充分認識到貫徹落實科教興省戰略是高校義不容辭的責任，要主動投身于科教興省戰略中去；二是轉變了，單純以教學為中心的思想，確立了教學和科研兩個中心，樹立了為地方經濟建設直接服務的觀念；三是摒棄了保守、自卑的思想，充分認識到省屬高校要在振興地方經濟中發揮主力軍的作用；四是克服了停滯不前、不思進取的思想，明確了我們在科技興省戰略中要積極主動、有所作為、集中力量、重點突破的指導思想。

高校科技工作面向經濟建設主戰場，研究和提供社會所需要的高新技術成果，并且實現科技成果向現實生產力轉化，這是歷史賦予高校的一項新的社會職能。為此，我們在統一和提高認識的基礎上，采取了一系列有力措施，不斷增強科技意識，進一步加大開展科技工作的力度。首先，我們在學院《“九五”計劃》中明確提出了“以教學和科研為中心，要強化科技服務”，從而把科技工作擺到了突出的重要位置。第二，我們實施了科研的“一把手工程”，成立了由學院主要領導同志親自掛帥，各部門主要負責人參加的科技工作領導小組，負責規劃、協調、組織、督促科技工作，保證人、—財、物的落實。第三，建立健全一系列旨在激勵廣大教師和科技人員從事科研、開發，尤其是科技成果轉化的有關政策，實行教師科研工作量化管理。1996年以來，學院平均每年從事業費中列支部分經費作為青年教師的校內科研基金，用來啟動和資助一些方向對、效益好，后勁足的科研項目，培養鍛煉隊伍。第四，實行激勵機制，對成績突出的教師和科技人員在諸多方面給予政策傾斜。

二、知識創新，要為實施科教興省戰略培養適用人才

在知識經濟條件下，經濟和科技的競爭既是人才數量和結構的競爭，更是人才創造精神和創新能力的競爭。未來社會需要的人才應當是．具有優良品質、基礎厚、口徑寬、能力強；素質高的復合型、開放型的人才。目前，科學技術發展的現狀和趨勢是知識爆炸現象加劇，知識老化速度加快，科學技術綜合化、一體化趨勢加強。面對這種變化，高校要引導和組織廣大教師，通過積極開展科學研究，不斷吸納新興知識，豐富教學內容，改革人才培養模式，把積極培養創新人才作為高等教育的最終目標，這樣才能為實施科教興省戰略培養和輸送大批的適用人才。

1．根據我省經濟發展需要，調整人才培養方向。在學科建設上緊緊圍繞吉林省支柱產業和重點產業的發展需要，堅持“增強實力，突出特色，提高水平，重點突破，更好地為吉林省經濟建設服務”的原則，做到重：點學科重點投入、重點建設，在資金投入、人員配備、設備更新等方面給予政策傾斜，初步形成了布局合理的學科體系，從而適應吉林省經濟建設對人才培養的需求。

2．突出素質教育，提高育人質量。通過在全院教職工中開展教育思想大討論，引導教職員土牢固樹立現代教育思想和觀念，在教育、教學實踐中注重對學生素質教育、創新意識及創新能力的培養。盡管我院學生入學分數不高，但經過學校的嚴格教育和精心培養，使學生素質得到明顯提高。全國外語統考一次通過率連年居省屬高校首位；在全國大學生數學建模、科技“挑戰杯”競賽牛均取得了省屬高校最好成績；在長春市大學生外語技能競賽中名列第一。許多用人單位反映，吉林工學院的學生“有敬業精神，踏實、好用。”

3．采取多層次、多渠道辦學，為地方經濟發展培養合格人才。一是加快研究生教育的發展，培養高層次研究型的工程技術人才。我院碩士點由1993年的3個增加到現在的11個，研究生招生規模逐年擴大，發展速度遠遠超出全國平均水平。二是改革招生制度，迅速擴大辦學規模。1995年，我院在省屬高校中率先實行了招生“并軌”改革試點并獲得成功；在校生規模逐年遞增，目前已由1993年的4500人增至6640人，每年為吉林省輸送1300多名畢業生。三是拓寬培養模式，多層次為地方培養急需人才。通過鄉企學院；校外辦學點和成人函授、夜大、自考以及積極承辦各類培訓班、少數民族班、高職班等多種形式，為發展地方經濟培養應用型和適用型人才。近年來，我們通過這些形式為吉林省培養培訓了各類技術、管理、經營人才3000余人，他們在我省區域經濟發展中發揮了重要作用。

三、科技創新，要積極進入我省經濟建設主戰場

1．明確主攻方向，組織廣大科技人員直接進入生產第一線。我們注重在全院教職工中強化科研中心地位和科研先導作用的意識，牢固樹立“科技必須面向經濟建設，必須與經濟相結合，必須為經濟發展服務”的科研指導思想，積極自覺地促進科技與經濟的有機結合。緊緊圍繞吉林省確定的“汽車、石油化工”兩大支柱產業，醫藥、食品、電子等重點發展產業，引導并帶領廣大科技人員直接深入生產第一線，開展科學研究、技術開發以及技術服務工作。近年來，我們多次帶領學院有關專家和科技人員深入到省內各市、縣考察調研，走訪了長春、吉林、四平、白城、通化、延邊等地的幾十個企業，了解需求信息，挖掘和組織科研課題及技術攻關項目，幫助企業解決生產技術和人才培養方面的問題，并先后與地方政府和十幾家企業建立了長期技術協作關系。幾年來，學院承擔各類研究、開發、推廣項目260余項，其中有國家自然科學基金項目、國家科技部“九五”重點攻關項目、國家教育部年輕教師基金項目、國家級火炬項目和省科委、省計委、省教委的科技攻關以及企業委托的研究開發項目，從而在我院形成了以高新技術研究為龍頭、應用技術開發為重點、應用科學理論研究為基礎的科研開發體系。

2.產學研緊密結合，加速科技成果轉化為生產力的進程。現在，我院科技成果轉化率達到35％左右。

第一，通過校企技術合作轉化科技成果。我院1997年完成的一汽委托科研項目“水庫溢流計算機監控系統”產生的直接經濟效益每年達到500萬元；與吉林東光離合器廠合作開發的“引進汽車離合器膜片彈簧疲勞撕裂分析與改進新技術”已創利稅1.5億元，榮獲長春市科技進步一等獎；我院與一汽共同完成的“轎車深沖件應用國產冷軋IF鋼板”項目，達到國內領先水平，該成果應用后，使轎車單車成本降低1200元，節約外匯1400多萬美元，企業每年增加經濟效益3600萬元；我院同吉化公司儀表廠聯合研制開發的“PC智能變送器”達到國際先進水平，可取代日本進口產品，每年可實現產值6000萬元，利稅2400萬元；我們同一汽和長春第一塑料制品廠合作研究開發的“轎車儀表板皮專用ABS樹脂國產化”項目，列入國家“九五”重點攻關計劃，目前，該項目已進入到中試階段，它的研究開發成功，將填補國內空白，為吉化公司的ABS樹脂替代進口找到銷路，為長春一塑帶來每年5000余萬元的經濟效益。

第二，采取，技術入股方式轉化科技成果。我院與長春市君子蘭集團吉福塑料制品有限公司以股份制形式(我院技術入股占26％)開發的新產品“玉米淀粉型高吸水樹脂及土壤抗旱劑”已建成年產1000噸的中試生產基地，產品推廣到東北三省及山東、河北、河南、內蒙等地，應用面積達到15000多畝。年產5萬噸生產項目計劃已報國家計委立項，總投資5000萬元，預計達產后每年可實現產值6．25億元，獲利稅1．25億元。

第三，通過推廣轉讓科技成果獲得經濟效益。

教學與科研是高等學校的兩大中心任務。實踐證明，我們只有把高校的人才、信息、技術優勢和企業的投資、關鍵設備、生產能力優勢緊密而有機地結合在一起，才能真正使產學研實現一體化，才能充分發揮出高校在“科教興國”偉大實踐中的生力軍作用。

第一作者系吉林工學院黨委書記兼院長、教授

(長春130012)

責任編輯：海文