教學相長開拓創新

彭　明

新世紀來臨之際,正值《歷史教學》創刊50周年。聊贅數語,以為之祝。

《歷史教學》創刊于建國之初,當時的情況是:新舊交替,百廢待舉。特別是學校教育的改革,刻不容緩。而其中政治、歷史課程的改革尤為重要。1948年冬,中宣部(當時還在東柏坡)即開始抓了這項工作,調集了一些人從事編選中學政治、歷史課本。我當時作為華北大學中國歷史研究室(由范文瀾領導)的一名研究生,也隨著幾位先生參與其事,受益頗多。全國解放后不久,中宣部直接辦理《學習》雜志,對全國的政治理論學習特別是學校的政治課教學,起了很大的作用。而配合歷史課程的改革、教學所辦的刊物,則是由民間自發組織起來的。如《歷史教學》雜志便是天津的幾位老師集資自辦的,編委全是兼職,專職編輯是后來才有的。它的對象原來并不分大學、中學教師,后來才明確為后者。萬事開頭難,它在當時的條件下,普及馬克思主義史學觀點,用先進的理論去指導歷史教學,分析一些具體事件,回答一些難點、疑點,對當時的歷史教學是起了大作用的。篳路藍縷,功不可沒。

我當時在新成立的中國人民大學中國歷史和中國革命史教研室任教,當時還是一個青年教師,對許多課程也是邊學邊教。《歷史教學》是必讀的刊物,對我幫助很大。

我是刊物的一名讀者,也是刊物的一名作者。

從50年代起,我曾結合《中國新民主主義時期通史》的編寫,給刊物寫過一個專題:《三一八慘案始末》。60年代初,也曾結合《五四運動史》的研究,把一些系列論文,如《五四時期的交通系》、《五四時期的研究系》、《五四時期的安福系》等,交刊物發表。

“文革”以后,《歷史教學》明確對象為中學教師,但我并未因此疏遠它。我在70年代比50年代為這個雜志寫的文章更多了,就是證明。

看到最近寄來的刊物,通讀之后,給人以面目一新的感覺。這不僅由于封面的新穎,而且是內容更加貼近現實了,如對高考的歷史學科試題的研究,反映得就非常及時。除此之外,刊物原有的一些欄目,古今中外各種歷史專題的研究,包括教材、教學研究等,都有著自己的特色。

總之,經過50年,《歷史教學》更加成熟,特色更加鮮明了。在刊物創刊35周年的時候,我曾寫了一篇《我和歷史教學》為之祝賀。按照孔夫子的說法,那時刊物剛過“而立”之年。而現在已屆“知天命”的階段了。刊物進步很快,建樹頗多。再過20年,伴隨祖國現代化的歷程,達到更高的境界,其前途與成就是不可限量的。在此也為之預祝。

(彭明,河南夏邑人,1924年生。1948年畢業于華北聯合大學史地系。現任中國人民大學教授、博士生導師,中國現代史學會名譽會長。)責任編輯:林 屹