語文姓什么？

王書文

2003年深圳市中考語文試卷出了新花樣——只考一篇作文，對此眾說紛紜：“返古了”“減負了”“單一了”……其實深圳中考語文采取此方式緣于“非典”的影響，是在特殊形勢下為減輕學生負擔而做出的非常之舉，沒想到卻成為人們關注的焦點。依我個人看,只考作文不是不可取的，可以檢測出初中學生的語文能力和水平。我們都知道語文教學要落實的是聽、說、讀、寫基本能力。而寫作能力是語文綜合能力在實踐中的具體體現。中考語文只考作文既能考查學生的書寫水平,也能夠全方位地考查語文綜合素養。對此,我和今年的考生們也進行了探討,請聽他們如是說:

王老師:王艷昕同學,你是理科尖子生,而語文中考成績又不理想,對今年中考的語文形式你是怎么看的?

王艷昕(該生是老師同學尊奉的“神童”,今年13歲,理科超好,數理化競賽均獲獎,平時文科也不錯)： 雖然我理科是強項,但我也很喜歡語文。語文老師講的那些課外知識,特別是文學典故和名言警句,對我有極大的吸引力。雖然我中考語文成績不盡如人意,但我仍認為只考作文的方式是不錯的。因為寫一篇作文可以體現一個人語文綜合能力,例如:寫作文引用的名言警句，可體現出文化積淀；而條理清晰的敘述、鏗鏘有力的議論，可以體現出邏輯的嚴密；精美的語句，可以綻放出飛揚的文采……這不就是您平時給我們訓練時所強調的嗎?我這次作文沒寫好，考砸了，是我臨場沒發揮好。

王艷昕的語文中考成績并不影響她對語文考試形式的看法,那么我們來看一看一位中考語文成績特別好的同學又是怎樣認為的。

王老師:云璐同學,你一向是語文高手,對這次中考語文試題有什么看法?

楊云璐：我認為中考語文只考作文是不全面的。一個人的語文素養，固然可以從作文中體現出來，但也不免有偶然因素。每個人對事物都有不同的看法和認識的深淺。一篇話題作文，對某些人來說也許不會有強烈的反響，而對另一些人，也許就恰當地迎合了他們的感覺（或者稱為靈感），他們就會發揮得很好。但這并不能表明其他沒靈感的人的語文素質不好，而這些人往往對其他一些事物的認識也許會很深刻。如果只用一篇作文考試，而不用全面嚴謹的整套語文試卷考查，偶然性太大。功底再好的人也不會每篇文章都精彩，而考場上只寫作文，很有些“一文定終身”的感覺。

再看高分才子嚴伯鈞同學的觀點：

王老師：伯鈞同學，你是這次中考語文成績的佼佼者，對這種語文考試形式，請談談你的看法。

嚴伯鈞：語文考試只寫一篇作文我非常贊成。作文是綜合性的，作文優秀與否完全能體現作者語文水平。一篇好的作文關鍵取決于文章中是否有“閃光點”，如巧妙引用名段、名句、名言等，而這可以考查我們學生的知識積累，也考查閱讀量；從布局謀篇到語言的表達、藝術表現手法可以考查我們對語言的應用、文學的領悟力及融會貫通能力等。考作文不僅是“寫文章”，而且是對學生的思想、知識面、甚至還有對人生態度的全面的考查，因此考作文可以真正檢驗我們的語文水平的高低。天道酬勤,作文的功力是積累和訓練出來的。

語文姓“寫”，叫寫作，因而語文只考作文無可厚非。寫作對于古代的科舉取仕，或者現在的博士生、碩士生寫論文，都是考查一個人語文水平的一種有效形式。語文姓“文”，叫文學,在語文教育中，培養學生的文學修養，達到杜甫曾經說過的“多讀者胸有成竹，多寫者筆下生花”的境界。沒有聽、說、讀，就沒有寫，因此，我認為語文的考試形式用寫作文來考查是公平合理的。