青春的詩歌,是甜的,充滿花季的快樂;青春的詩歌,是酸的,飽含成長的煩惱;青春的詩歌,是苦的,它歷經種種挫折;青春的詩歌,是辣的,那是對生活的激情,對未來的憧憬……
校園里的詩人們,正品嘗著這酸甜苦辣一路成長,他們是如何走近詩歌,又是怎樣看待詩歌創作的現狀的呢?
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楊 林(四川成都樹德中學學生)
我記憶里的第一件事就是跟著媽媽學古詩,“鋤禾日當午,汗滴禾下土”一直清晰地回響在腦海里,因而從上小學時就開始喜歡古詩詞。到了5年級時,接觸到新詩中的兒童詩,如金波、圣野的詩,覺得更有新鮮意味。于是我從模仿開始,現在已寫了不少小詩,可能還很不成熟,但我再也離不開詩歌了……詩使我感受到了語言的凝練與優美。
岳小彬(清華大學附中學生)
最近我總在思考一個問題,就是我們現在的中學生喜歡趕時髦,喜歡上網交友聊天,或故作成熟發牢騷,或謀劃長大了如何賺大錢……忽視了自己還是需要好好打基礎的一個學生,更不知道自己作為一個人要有藝術素質……我選擇了詩歌,詩不僅給了我知識,并且讓我感受了語言的魅力,更給我打開了一個無邊無際的美妙世界。
海上沖(上海復旦大學附中學生)
盡管面臨中考了,盡管爸爸媽媽不停地嘮叨,但我還是沉浸在詩意里。也許是天生與詩有緣,從小學時讀畫報,就喜歡那里面有節奏感的兒童詩,使原本調皮搗蛋的我變得文質彬彬,使我的心靈變得開闊……我想我要帶著詩意的心情自信地參加中考,升入理想的高中……
羅玉蘭(江蘇徐州礦大附中學生)
從初二開始學業負擔就加重了,到了初三,幾乎時刻都在題海里打打殺殺,盡管枯燥,也必須逼著自己去做,何談詩歌!只有在晚自習后躺在床上未入睡前,對詩的眷戀才涌上來,心中會蹦出一些讓我沾沾自喜的詩句。正是這些詩句,撫慰著我,使我有能力承受繁重的課業負擔。
林 子(河南洛陽11中學生)
我寫詩是悄悄進行的。別說學校里沒有詩的氛圍,就連老師講課時也單調無味,上班聽課,下班作業,許多同學都像機器人……我的叔叔是一位詩人,受他的影響,才知道世界上有如此美妙的東西。從閱讀到開始寫,已經發表十幾首了……
鄧 藍(福建廈門集美中學學生)
我有幸進入了集美中學,我們學校的南薰文學社給了我寫詩的機遇,在老師輔導和自己興趣的促使下,我開始喜歡詩歌。寫詩不僅提高了我學習語文的興趣,而且充實了我的校園生活。
孫大偉(湖北松滋市4中學生)
我原來一直害怕寫作文,即使寫完了也很無味。上初一時,語文老師說,寫作文不妨從寫詩開始,因為詩歌是最能錘煉語言與高度概括思想的文體,也容易使人產生興趣。于是我先學讀詩,又模仿寫詩,現在上初三了,不僅寫的詩能發表,而且作文也寫好了。
趙歡田(山東莒縣5中教師)
作為一個語文教師應當懂得詩歌,特別是當代詩歌。如果你不懂當代詩歌,何談增強文學修養?如何在課堂上講詩?因而,加強語文教師的詩歌修養是很有必要的。