記憶與英語聽力教學
2003-04-29 00:00:00孫曉云
重慶大學學報(社會科學版) 2003年6期
摘要：聽力教學是外語教學的一太熱點，但多數研究圍繞聽力材料的理解展開，本文從記憶角度入乎，探討信息接受過程中感官記憶、短期記憶和長期記憶的特征，結合聽力過程的信息接受特點，提出在實際教學中通過加強三類記憶以提高聽力的策略及具體措施。
關鍵詞：記憶；解碼；圖式；聽力教學
中圖分類號：H319．9
文獻標識碼：B
文章編號：1008-5831(2003)06-0062—02
