上好團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的幾點(diǎn)體會(huì)

團(tuán)體心理輔導(dǎo)課主要是以心理自我訓(xùn)練為主，在目的上、內(nèi)容上、要求上、任務(wù)上和教學(xué)方法、形式上與其他活動(dòng)課程有所不同，近兩年來，通過擔(dān)任團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的教學(xué)，對(duì)如何上好團(tuán)體心理輔導(dǎo)課我體會(huì)如下：

一、教師洗腦充電是上好團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的必要條件

在心理輔導(dǎo)課教學(xué)中，教師的心理健康與學(xué)生的心理健康有非常密切的關(guān)系，教師的不良心理必然會(huì)通過“ 移情”作用投射到學(xué)生身上，對(duì)教育教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益，導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)不健康的現(xiàn)象，所以教師加強(qiáng)心理健康理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我心理修養(yǎng)，經(jīng)常給自己充一充電是必需的，也是必要的。作為一名心理輔導(dǎo)課教師，不但需要豐富的文化知識(shí)，健康的人格心理，更需要掌握心理教育學(xué)原理，熱愛心理健康教育，具有心理健康教育的能力，不能以陳舊的教學(xué)觀念配以傳統(tǒng)的教學(xué)方法去上心理輔導(dǎo)課。要當(dāng)好心理輔導(dǎo)課教師，就需要洗一洗陳舊的腦，進(jìn)行教師角色的重新定位。作為心理教師更應(yīng)該了解學(xué)生的整個(gè)精神面貌，對(duì)待學(xué)生要樹立“ 我能教育好學(xué)生”和“ 學(xué)生是能學(xué)好”的堅(jiān)定信念，對(duì)自己和學(xué)生都充滿信心，不斷改進(jìn)心理輔導(dǎo)課的教法，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與心理輔導(dǎo)課的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、走進(jìn)孩子情感世界，選擇適合兒童心理教育的教材

作為一名心理輔導(dǎo)課教師，對(duì)學(xué)生的愛是他的天職，要了解學(xué)生的所想、所需、所求、所疑、所難，再利用心理課的教學(xué)幫助學(xué)生。我體會(huì)到作為心理教師要用自己的心去發(fā)現(xiàn)孩子們的心，走進(jìn)孩子的感情世界，精心選擇適合學(xué)生心理的教材，撥動(dòng)孩子們的心弦，做到知其心、輔其需、引其道。兩年來，我在精選教材方面有如下體會(huì)：

1學(xué)習(xí)心理活動(dòng)課程目標(biāo)，選擇好每期必教教材

教師要根據(jù)不同年級(jí)心理健康教育的目標(biāo)選擇不同的教材，如，我教的一年級(jí)，選擇的是“ 學(xué)會(huì)生活”，而四年級(jí)側(cè)重選擇了“ 學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，教材選自于《 小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)》。這兩項(xiàng)內(nèi)容符合這兩個(gè)年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

2深入學(xué)生，了解他們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中和人際關(guān)系中所遇到的難題，精心設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課，為他們排憂解難

為了讓學(xué)生吐真情，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)用紙做的“ 熱心人”小兔袋，上課前將它掛在教室里，放學(xué)后由課代表交給我。每學(xué)期開學(xué)后的第一節(jié)心理輔導(dǎo)課，我總要留10分鐘讓學(xué)生寫“ 我該怎么辦”的問題，課后交給我，從而了解學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中的困惑、難點(diǎn)，為心理輔導(dǎo)課提供素材，使心理輔導(dǎo)課落到實(shí)處。

3仔細(xì)觀察，聽取老師、家長(zhǎng)的反映，對(duì)不良的心理現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的心理輔導(dǎo)

如：有的家長(zhǎng)反映學(xué)生對(duì)父母不禮貌，經(jīng)常與家長(zhǎng)吵架，頂嘴、瞧不起家長(zhǎng)。于是我設(shè)計(jì)了“ 爸爸媽媽眼中的我”，“ 我愛爸爸媽媽”的心理輔導(dǎo)課，并在課上精心設(shè)計(jì)了兩套問卷。問卷一是針對(duì)家長(zhǎng)，設(shè)計(jì)了“ 爸爸媽媽對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中印象最深刻的一件事 ”，“ 爸爸媽媽評(píng)價(jià)自己的孩子”，“ 爸爸媽媽對(duì)孩子的希望是什么”等主觀性題目。問卷二重點(diǎn)是要激起學(xué)生愛父母的情感，我就設(shè)計(jì)了“ 我了解爸媽多少”，“ 夸爸爸媽媽”，“我希望爸爸媽媽怎樣”等題目，兩份問卷分別由家長(zhǎng)和學(xué)生填寫。這項(xiàng)活動(dòng)使孩子與家長(zhǎng)得到了感情上的交流，更重要的是使教師及時(shí)掌握了學(xué)生、家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，有利于課程在教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的開展，使教育過程內(nèi)外交流，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理起到了不可估量的作用。

三、精心設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的教學(xué)情境，讓學(xué)生做活動(dòng)的主人

團(tuán)體心理輔導(dǎo)課是門全新的課程，還缺乏系統(tǒng)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，它要按照三個(gè)維度確立心理活動(dòng)課的具體目標(biāo)：一維是構(gòu)建內(nèi)容，即心理活動(dòng)課的心理健康教育內(nèi)容，具體的心理知識(shí)，技能等；二維是構(gòu)建結(jié)果，即知、情、意、行和個(gè)性協(xié)同發(fā)展；三維是構(gòu)建過程，即自我定向，自我實(shí)現(xiàn)，自我調(diào)控。我覺得要上好一堂心理課，需要教師開動(dòng)腦筋，花大量的時(shí)間、精力，根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)。而在整個(gè)的活動(dòng)中，教師只給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、 引導(dǎo)、示范，要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，所以心理活動(dòng)課情境的設(shè)計(jì)要科學(xué)、新穎、要符合兒童心理發(fā)展的順序，訓(xùn)練要有層次性，有適當(dāng)?shù)奶荻取Ｎ覍?duì)每堂心理課的設(shè)計(jì)注意了“ 五精心”：

1精心設(shè)計(jì)孩子們的座位，不同的座位，可以給學(xué)生帶來好的心情，新穎感，也有利于教學(xué)。我設(shè)計(jì)座位有如下幾種：

半圓形、多品字形、三角形、對(duì)半形、圓形、梯形。老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)不同，選擇不同的座形。

2精心選取音樂帶，讓學(xué)生隨著音樂聲進(jìn)入活動(dòng)室，做到激情引趣，讓學(xué)生們像走進(jìn)一個(gè)溫馨的大家庭里一樣，營(yíng)造一個(gè)愉快而和諧的氣氛。

3在黑板醒目之處精心設(shè)計(jì)配畫的課題板書，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

4精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做到訓(xùn)練有層次，有適當(dāng)?shù)奶荻取；顒?dòng)項(xiàng)目常常更新，如同桌互評(píng)、對(duì)抗評(píng)比賽、做出選擇、互留贈(zèng)言、心理游戲、秘密檔案、小表演、猜猜看、望遠(yuǎn)鏡、小匯報(bào)、性格小傳、星星劇場(chǎng)、我們的設(shè)計(jì)等。教師要防止活動(dòng)成人化，使學(xué)生有濃厚的興趣，讓學(xué)生盡情地活動(dòng)。通過活動(dòng)，讓學(xué)生的心理在活動(dòng)中外化出來，使學(xué)生成為活動(dòng)的主人。教師不包辦代替，讓學(xué)生談得開心，玩得過癮，讓他們的聰明才智充分地展現(xiàn)，讓他們?cè)凇?玩中練”、“ 樂中學(xué)”、“論中理”“ 演中明”，讓全體學(xué)生主動(dòng)積極參與活動(dòng)的全過程。有時(shí)還可讓他們自己組織、計(jì)劃實(shí)施，在活動(dòng)中成長(zhǎng)、鍛練、增長(zhǎng)知識(shí)才干，真正使活動(dòng)過程成為學(xué)生心理的自助過程。

5精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的尾聲，給學(xué)生留下思考，留下問題，留下余味，留下快樂，留下盼望，打開孩子的心靈之窗，時(shí)常來一個(gè)心靈的碰撞。

四、懂得一點(diǎn)知心術(shù)，注意對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)的談話技巧

作為教師，往往習(xí)慣于從長(zhǎng)者的角度，把學(xué)生看成是不懂事的娃娃，凡事喜歡將自己的意旨強(qiáng)加于學(xué)生，不理解學(xué)生的愿望和要求，不知道學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，不講究教育方法，結(jié)果導(dǎo)致教育效果不良，事與愿違，乃至引發(fā)學(xué)生的各種問題行為。作為教師，要改變觀念，要多了解兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，正確對(duì)待和處理學(xué)生在校內(nèi)外活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的某些心理或行為問題。作為一名心理教師，更應(yīng)該學(xué)點(diǎn)兒童心理學(xué)，懂得一點(diǎn)知心術(shù)，注意對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)時(shí)的技巧，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。通過兩年來的心理輔導(dǎo)課的教學(xué)，以及與學(xué)生的交往，我總結(jié)出了一些心理輔導(dǎo)中的談話技巧。

1 要具有豐富的情感，處理事物要客觀公正

在做心理輔導(dǎo)時(shí)，教師要遵循愛的原則，以關(guān)懷愛護(hù)的口氣，誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生心平氣和地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生調(diào)整自己的行為。教師切忌在談?wù)撝杏煤?jiǎn)單、粗暴的方式和不平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要投注信任的目光，激發(fā)他們的自尊心、自信心。

2精心選擇談話場(chǎng)所、內(nèi)容與方式

教師可根據(jù)需要挑選談話場(chǎng)所，如辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、回家的路上等，要設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容，選擇適當(dāng)時(shí)間、方式，使談話收到好的效果。

有一次，我在四年級(jí)上心理課時(shí)，開展評(píng)評(píng)他人的活動(dòng)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生聽到別人批評(píng)他的意見時(shí)，很不服氣。下課后，我把他帶到心理活動(dòng)室，等他心情平靜下來后，我輕聲問：“ 聽到同學(xué)給你提的意見，是不是感覺很委屈，請(qǐng)你說一說。”我靜靜地、認(rèn)真地聽完他的傾訴，最后告訴他，每個(gè)人在與他人交往過程中或多或少總會(huì)受到別人的批評(píng)，當(dāng)然，有的批評(píng)是符合實(shí)際情況的，有的則未必，要做到“有則改之，無則加勉”，這樣才能使自己不斷改正自身的不足，不斷進(jìn)步。通過這次談話，這位學(xué)生的心理承受能力增強(qiáng)了。

3 貫徹成功性原則，做到幫人先幫心

教師面臨學(xué)生的心理問題時(shí)，要正確分析，正確歸因，要仔細(xì)地找出影響學(xué)生進(jìn)步的原因，“ 對(duì)癥下藥”，“ 幫人先幫心”，要樹立學(xué)生的自信心、自強(qiáng)心、自尊心，尊重學(xué)生的人格，記住后進(jìn)生最需要教師的愛，需要教師的輔導(dǎo)，只要教師愛學(xué)生，重視心理輔導(dǎo)，學(xué)生一定都能獲得成功。

4 用良言美語，激發(fā)學(xué)生向上之心

教師要有一些常用的口頭語，如：我喜歡你、你真不錯(cuò)、相信你能行、你是我們的驕傲、你是個(gè)好孩子、你一定會(huì)成功、你真聰明、我要向你學(xué)習(xí)等一些能鼓舞人心，激發(fā)學(xué)生自信心、上進(jìn)心的話語，讓期望者表達(dá)對(duì)被期望者的信任，讓它成為學(xué)生前進(jìn)中的催化劑，同時(shí)也表達(dá)教師熱愛、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生之真情。

5要挖掘閃光點(diǎn)，及時(shí)抓反饋

教師與學(xué)生談話交心時(shí)，首先應(yīng)善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，使他們能正確地評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助他們樹立信心，鼓勵(lì)和鞭策他們不斷進(jìn)步，同時(shí)還要帶動(dòng)他們尋找自己的不足，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，引起他們的反思，放下包袱，對(duì)自己增強(qiáng)信心。教師每次應(yīng)在心理輔導(dǎo)后，及時(shí)檢查輔導(dǎo)是否起到了作用。教師可直接觀察學(xué)生的行為，也可向其他教師、學(xué)生間接了解，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、反饋，若輔導(dǎo)效果不理想，教師不能氣餒，應(yīng)仔細(xì)查找原因，對(duì)癥下藥。

總之，通過近兩年的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的教學(xué)，我嘗到了一些甜頭，得到了一些方法，交了一些知心朋友（學(xué)生），取得了一定的效果。不論是學(xué)生，還是自己的心理健康水平都有所提高，但我覺得心理輔導(dǎo)課是“ 教無定法，貴在得法”。教師崗位的特殊性和重要性，要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀念。師者無論在什么情況下，都要擁有一顆火熱的童心，擁有一雙誠(chéng)實(shí)的眼睛，擁有一張公正、希望、溫和的面容，永遠(yuǎn)用健康友好的語言，傳給學(xué)生圣潔的思想。