離異家庭孩子的心理調適

為了使離異家庭的孩于能夠健康成長，家庭、學校和社會可以采取以下對策：

注重廣博的情感培養，彌補離異家庭孩子的情感缺陷 家庭是以骨肉親情為紐帶形成的特殊社會組織形式。父子、母子之間的情感關系是建立人與社會、人與人之間關系的開始。在離異家庭中，孩子與父母的情愛殘缺是不可回避的現實。幫助缺少父愛母愛的孩子克服情感心理障礙，離異的父母要創造條件，盡可能給子女多一點愛和關懷，離異前不要當著孩子的面爭吵，不要不擇手段地搶奪家產，敗壞對方的名譽；離異后要盡量多抽時間與孩子溝通情感，使孩子明白離異后的父母沒有放棄對他們的關懷、教育和撫愛；有條件的父母應抽時間多陪孩子，有意識地讓孩子開闊眼界和心胸，把來自家庭不愉快的情感排解開，引導孩子面對現實，調整自我，做好心理準備，用良好的意志品質戰勝來自各方面的挫折和困難，做生活中的強者。

注重離異家庭孩子健全人格的培養 離異家庭的父母在對孩子的教育上要加強理性，注重健全人格的培養。避免對離異的對方言過其實地攻擊、指責，不要為了爭取孩子的偏愛，過分地滿足孩子的要求，也不能對孩子放任自流。因為這種嬌寵溺愛、嫌棄不管或專橫粗暴的教育方式不利于孩子健康人格的形成，反而會導致孩子為迎合某一方采取不當的做法，形成“雙重人格”的障礙。所以離異的父母在對于女教育的同時，要注重自身的修養，以自己良好道德品質和文化素質為孩子樹立榜樣，以社會道德規范和健康的心理要求，幫助孩子樹立坦誠、正直、果斷、謙虛、堅強、沉穩的健全人格。在學校，教師應通過細心觀察、調查研究及時發現離異家庭孩子心理存在的問題，要剖析原因，對癥下藥，及時疏導，矯正不良的心理及行為。可以考慮創設離異家庭孩子不良情緒發泄的環境，教育同學對離異家庭的孩子關心和關愛，不歧視和諷刺，建立同齡伙伴間可傾訴和疏導的氛圍及正常的的交往關系。教師還有責任教育孩子體貼父母，重新建立與父母和他人之間和諧的交往關系，樹立遠大理想，養成自信、自尊、自助的良好個性品質，增強奉獻意識和法律觀念，提高社會適應能力和抗挫折能力，以愉快的心境投入生活和學習之中。

社會有責任保證離異家庭孩子的健康成長 目前，在普通的中小學里，幾乎每個班級都有父母離異的孩子，為了使這些孩子健康地成長，我們的社會服務機構和學校有責任做好以下的工作：

1社會應重視和完善離異家庭心理健康教育咨詢機構，開設專門的心理輔導、治療機構，這樣即可以幫助離異的父母解決自身的心理困惑以及教育孩子所遇到的問題，也可以幫助離異家庭的孩子正確地認識父母的選擇，排解內心的疑惑。人民法院可以根據《未成年保護法》，在判決離婚案、處理孩子撫養問題時，要考慮有利于孩子的成長教育。通過完善孩子的監護權，使孩子盡可能多地得到雙親的照顧和關懷。對虐待、殘害孩子的違法行為要依法懲處。政府可以協助學校建立心理咨詢、心理治療機構，對離異家庭孩子的心理障礙及心理疾病給予及時地疏導和治療。

2在凈化禮會文化環境的同時，還要加強離異家庭孩子的心理衛生教育。學校要把學生的心理教育納入教學計劃，積極發展和完善學校健康教育體系，從學校教育內容上，提供學生可以處理家庭問題的基本知識和技巧。學校還要及時了解、掌握離異家庭學生心理變化的規律，及時發現異常表現，化解消極的因素，對特殊類型的學生進行跟蹤調查，及時取得家長配合，對學生不健康的心理和行為進行綜合矯正。這樣才能提高教育的實效。