聰明縣官糊涂案

怎樣根據中學階段學生思維活躍，精力充沛，富有創造精神等年齡特點，有針對性地開展一些活動，讓學生認識到什么是心理，體驗心理的細微變化，感悟其中的一些道理，將“心理”真正滲透到學生的心里，我們選擇了學生最喜愛、最樂于接受的一種方式：編排“心理劇”。

心理劇的演出之所以獲得了巨大的成功，是因為“心理劇”反映的是學生在現實生活、學習、交往中發生的事情，把平時教師喜歡講的“大道理”，以具體生動的形象展現在學生面前，在不知不覺中受到了教育。

《聰明縣官糊涂案》就是針對中學生青春期異性交往問題而組織編排的。本劇獲得了最佳編劇和最佳演出獎。

——題記

縣官：本官昨夜通宵“反恐”，所以精神欠佳，待本官小睡片刻，爾等不可打擾！

侍衛：喳！（鼓聲大作，縣官驚醒）

縣官：是何事擾亂了本官的美夢？（憤怒）

侍衛甲：大人，是有人擊鼓告狀。

縣官：豈有此理！這光天化日之下，沒事兒誰在擊鼓？！（憤怒）（停頓）也罷，也罷，阿福，把人給我帶上來！（侍衛下，帶告狀人上）

縣官：見到本官為何不跪？來人，給我拿下！

告狀人甲：大人，大人，小民有話要說。

縣官：慢著，說！

告狀人甲：（湊到縣官面前，送上錢）大人，這是小民的一點兒意思，望大人笑納。

縣官：優稀！來人，看座！說吧，找本官有何事？（兩侍衛搬凳子上）

告狀人乙：民婦之子與他女兒“投合”。

縣官：什么，什么？！

告狀人甲：是情投意合。

縣官：這好啊！

告狀人乙：可他們還都是孩子啊，學業不成，武藝不精，怎么能……

縣官：嗯，是有些不太像話。

告狀人甲：大人，您不知道呀！我孩兒他娘死得早，是我一把屎，一把尿，把她拉扯大。本來指望她能好好學習，將來有點出息。可是她，長大了，翅膀硬了，我的話也不聽了。我女兒自從和她兒子在一起以后，就整天精神恍惚，干什么都心不在焉。鋼琴也不練了，書法也不習了。大人，這可叫小民如何是好呀！（哭）

縣官：不要哭了！（擊驚堂木，告狀人甲驚得從凳子上摔下去，停止哭）大男人，哭什么哭！真沒出息！（轉向告狀人乙）你有什么要說的嗎？

告狀人乙：大人呀！我年輕守寡，又當媽又當爹，把我兒子養大，本想等他長大有本事了，我也能享享清福。可沒想到，他上了高中，竟然當上了“護花使者”，天天陪著他女兒逛街，把錢都花光了。回家以后也不干活了，是“干啥，啥不行；吃啥，啥不剩”呀！大人，您可要為民婦做主啊！

縣官：好了！爾等先退下吧！待本官一查便知。

第二幕 明察秋毫

縣官：事情真會有那么嚴重嗎？想當年，我像他們這么大時，都不敢正眼看女生！咦，那二人莫非就是……

（一對“情侶”牽手上，走到長椅處坐下；縣官在側面觀察）

（一對晨練的母女上，跑到長椅處，母親忽然轉身，拉著女兒往回跑）

女兒：媽，你干什么呀？

母親：你看看，那像什么樣子，快走，免得你呀，跟他們學壞了。

女兒：這有什么可奇怪的？我見得多了。

母親：那你有這種情況嗎？啊？

女兒：沒有，真的沒有。

母親：想你也不敢有。如果真有，你爸非把你的腿打斷。以后我可得把你管嚴點兒，若男生給你打電話，你得按免提；若男生要是找上門來，你只能打開一個3厘米的小縫，而且說話時間不能超過5分鐘，聽到沒有？

女兒：媽……

母親：聽話，媽這都是為你好。（下臺）

縣官：糊涂，真是糊涂，雖然出發點是好的，但是這種生硬的方式，反倒會引起孩子的逆反心理，失敗，太失敗了……

（兩女學生上）

女生甲：看，那不是鐵軍和曉美嗎？他們什么時候走到一塊兒了？

女生乙：你不知道？有一段時間了。

女生甲：哎，真令人羨慕呀！我要能像他們那樣該多好！

女生乙：好什么呀，怪耽誤學習的，聽說曉美的學習成績就忽高忽低的。

女生甲：那他們兩個的成績也都很好呀！

女生乙：你怎么不說，和原來相比下降了呢！

女生甲：要是有人喜歡我，我一定好好學習！

女生乙：得了吧！早戀猶如吸煙——耽誤時間，浪費金錢，影響美容，危害健康，還上癮呢！

（三個男生拍著籃球上）

侯：干啥呢？想啥美事呢？

女生甲：你們看！

蘇：（慢慢走過去，偷窺）唉，真幸福呀！

侯：這種事兒呀，咱可沒那命兒！

蘇：侯呀！你不知道，其實，曾經有一份真摯的愛情擺在我面前……（深情地）

裴：忽悠，接著忽悠，我今天就要當眾揭穿你……（眾人笑）

侯：行了，別胡侃了，趕緊走吧！

（兩位老師上）

女生甲：（看見老師，跑到情侶處）哎，快走，老師來了！（情侶下）

侯：（走到老師前）老師好！他們真的沒搞對象，真的，要是沒什么事，我們就先走了。

眾人：老師再見。

（眾人下）

王老師：這孩子真是的，不知道是真傻還是調皮搗蛋。

張老師：不管怎么說，現在的孩子膽子可真大，小小年紀竟然就懂得這些。

王老師：是呀，不像我們那時侯，那么封建。

張老師：現在各班談朋友的真多。聽說，女孩子主動的也不少呢！

王老師：真搞不懂，為什么我們女性的矜持、文靜，在現在的女孩子身上，無法體現呢？

張老師：對呀，我也認為女孩子穩重些好。

王老師王：我要是有女兒，絕不讓她這樣……

（兩老師下，一對情侶上，縣官評論）

縣官：青春期戀情是甜蜜的，美好的，有人羨慕，有人反對。說它錯，太絕對，對嗎？萬事總有個度，錯與對就在一線間。（停頓）哇噻，好幸福的一對老人呀，本官不妨再聽聽他們的意見。

（一對老人互相攙扶著上）

老爺爺：你瞧瞧，真不像話，這么點年齡，就摟脖抱腰的，前兩天在公園里看見他們時，兩個人還不說話呢！現在就這樣了，這可真叫“速配”呀！毛主席說過，“沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛”，像他們這樣，沒有什么感情基礎，以后可怎么過？唉，你說是不？

老奶奶：是啥是呀！我倒是挺羨慕的。想當年，我還有櫻桃小口，柳葉眉的時候，可咱那兒，唉，那是一點浪漫——也沒趕上呀！

（老夫婦下，縣官及侍衛上）

縣官：想不到相濡以沫這么多年的老人，在此事上也竟有如此大的分歧……

（侍衛身上BP機響）

侍衛：大人，師爺問我們查得怎么樣了？

縣官：給師爺回個電話，告訴他，我們馬上就回去，叫阿福準備升堂！

（侍衛拿出手機撥號）

侍衛：喂，師爺嗎？我們馬上就到，叫大家準備準備，老爺要升堂！

（侍衛及縣官走）

第三幕 縣官明判

縣官：升堂！

侍衛：威——武——

縣官：青少年的朦朧感情是美好的，純潔的，令人羨慕的。孩子們正處在青春期，對異性有愛慕之情，也是正常的。這個時候，一切的打罵和生硬的批評，都是不明智的。孩子們需要的是理解，是推心置腹的交談，是傾聽，是理智的分析。所以，本官希望你們作為家長，多與自己的子女溝通，從他們的思想出發，為他們擺明事情的利弊，從而使子女懂得其中的道理。

而孩子呢，要理解父母的良苦用心，盡管有時方法不太得當，但可憐天下父母心，他們的出發點是沒錯的。愛情雖是甜美的，但對你們來說，還不到時候。現在，未來更是你們應該追求的人生目標。為了家人，更為了自己，正處于學習黃金階段的你們，更需要把握好自己的情感，將自己的精力投入到求知中去。

正所謂一個巴掌拍不響。希望家長和孩子共同努力，正確處理好此事。最后，為了以示懲戒，拉下去，每人打五十大板！

侍衛：老爺，您為什么這么判哪？不明不白的。

縣官：你懂什么，你看，這兩個孩子看上去多可愛呀！只是年紀太小，我怕他們把握不好。你看見我手中的這只小青蘋果了嗎？現在就來品嘗它，是不是會又苦又澀呢？（邊說邊走，隨手把手中的小青蘋果扔給了侍衛）這個，賞給你了。

(侍衛接住蘋果，追縣官)

侍衛：老爺，等等我……

（二人下）