讀書方法與李敖

文　濤

年少時除了金庸、司馬中原、柏楊之外，特別喜歡李敖。他筆鋒犀利流暢，不留余地，讀來過癮。當年有一種書屬口袋型，輕握手中，感覺很好，因此李敖的書都購藏了。不過，后來的許多官司，讓我覺得李敖的“謀算”太深，太可怕，于是逐漸和他的書拉遠了距離。

一別幾近20年。前些天看央視“海峽兩岸”節目，電視熒屏上再見他的風采，旁征博引，雄辯滔滔，說來都有憑有證，不像是吹的，不禁對他的淵博重燃興趣。

李敖的淵博和他的精于讀書、善于用書大有關系。最近買了他的《要把金針度與人》——200種中國古典名著導讀，值得推薦。

這本書是根據1983年他自己編的《中國名著精華全集》所收各書的導讀集合而成。書的封底介紹說——你可以上下古今，把千年精華，盡收眼底你可以縱橫左右，把多樣遺產，羅列手邊。你可以從古典中尋新義，從舊籍里找時潮，從深入淺出的文字里，了解古代和現代的中國——這段話雖然廣告味道濃厚，但多少道出這本書的價值，尤其序言，談到怎樣讀書。

李敖說他看書只跳看一遍。“所謂跳看，是每頁的重點讓它跳出來給你看，而不是逐字逐句地死讀，也不是所謂的連讀。連讀的方法我看像小和尚念經——有口無心，是騙人的。”

這個方法可以加強讀書效率，但卻不是每個人都能做到。我覺得“跳看”必須有兩個基礎：一是對相關問題已具備相當知識，才能有撥云見月之功，輕易找出重點。而且“跳看”只適用于查閱資料，不能用在文學欣賞。試想“孔雀東南飛”，如果不跟著“五里一徘徊”，怎能理解個中淋漓反復的曲折情節，怎能品味詩中主角死后合葬，有情人“枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛烏，自名為鴛鴦：仰頭相向鳴，夜夜達五更”的纏綿哀痛?

李敖讀書方法的第二個重點是眼到手到。“重點部分立即用色筆勾出，剪刀剪下或刀片割下。這樣子隨看隨動手，再把‘分尸下來的分類處理。這樣一來，這本書，就跑不掉了。它永遠為你所有，并且拈之則來，不易忘記。”這確實是好辦法，尤其對年事稍長者。年紀有了，記憶不好，過目即忘，讀了等于沒讀。若能眼到手到．在書本上勾勾畫畫，寫寫眉批，作些簡單筆記，必有助于記憶。其實慢讀比泛泛而讀有效。

第三個重點是同步通讀，同個主題的串起來讀。他說在跳讀過程中，對重點有興趣，會找來其他相關的書同步鉆研。“這時候，不是每次只看一本書了，而是觸類旁通，互相印證與補充。這樣子折騰下來，書才真正為我所用。”這個層次的讀書已經不是單純讀書，而是在做研究了。不過這個方法確實可以加強讀書的深度與興趣。

做事講求方法是對的，識得竅門，事半功倍。李敖的讀書方法積極進取，我們不妨稱為“有所為而讀”。

可是，海闊天空，瞬息永恒，我們大可不必拘泥一端，以為讀書非如此不可，破壞了興趣反而不好。為怡情遣興，讀書也不妨隨興之所至，飄到哪里就落到哪里。喜歡時隨手拈來，倦了掩卷尋夢而去，能記得最好，忘掉也算了；重讀時幽默處可以再莞爾一笑，悲戚處再扼腕嘆息吧!這樣“無所為而讀”，也不失方法之一，不知諸位以為然否？