[習作要求]
每個人都有好朋友,提起好朋友,總有說不完的話。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?要通過你的介紹,讓人們對你的好朋友留下深刻的印象。寫的時候,注意把內容寫具體,把語句寫通順。如果你不想寫朋友,也可以寫其他人。
[佳作示例]
吳老師——我們的知心朋友
提起我們的班主任吳老師,誰不說他是個“大小孩”?一看他那雙笑瞇瞇的會說話的眼睛,你便會情不自禁地把他當作自己的知心大朋友。
去年冬天里的一個早晨,房頂、地面上覆蓋著厚厚的雪。?。∵@么厚的雪,要是能夠痛痛快快地打雪仗,那該多有意思。
我來到學校,同學們都在談論著這場大雪。這時,吳老師滿面笑容地走進了教室,他掃視片刻后,說:“今天大雪滿山,我和體育老師商量,決定帶你們去打雪仗。”教室里沸騰了,同學們歡呼雀躍,大聲拍手叫好。
同學們立刻按男女分為對陣的兩軍,吳老師當然劃歸在“男子漢”軍。他哪里知道,我們雙方背地里早已約定:一開火,男生就假裝逃跑,然后由我們“娘子軍”來“收拾”吳老師。兩軍交火后,一切都按原計劃進行著。吳老師這時簡直成了一個大孩子,只見他一邊彎腰抓雪,一邊猛打,還要時時躲避我們密集的“炮火”。他不住地喊:“快!快打!男同胞們頂住呀!別跑!”盡管他扯著嗓子鼓勁,他手下的兵還是一個接一個地往后跑。我們開心地笑啊,追啊,砸啊,雪球一個接一個地砸在吳老師的頭上、身上……
有幾個女生悄悄繞到吳老師背后,偷偷把幾個雪球塞到他的防雪帽子里面,他連忙向外掏,并更加猛烈地攻擊我們。我們仗著人多,也在拼命地攻擊他及他的“衛士”。最后吳老師的幾個貼身“衛士”也在我們強大“火力”的攻擊下抱頭鼠竄了。吳老師終因寡不敵眾而舉起了雙手。他愁眉苦臉地說:“厲害,‘娘子軍’真厲害!佩服,佩服!”
“我們勝利啦!”“我們勝利啦!”大家圍著吳老師跳呀,笑呀,一個個把手中的雪球拋向天空。雪球在空中碰撞著,綻放出朵朵銀花。 (汪 暉)
[教練秘訣]
老師為了我們的成長傾注了許多心血,他們所做的雖不是驚天動地、轟轟烈烈的壯舉,但那一件件小事足以表現出老師的平凡和偉大。
寫好記人的作文,第一步要掌握寫人的基本方法,就是選取能反映人物特點的比較典型的事例來表現人物。第二步就是要寫好事例。關鍵是在敘事中抓住人物的神態,細致入微地描寫出人物特點,這樣人物才生動感人。
例文是通過一件事表現人物的,如果寫兩件事,還要注意內容上的內在聯系,形式上的過渡銜接。
[挑戰自我]
從小到大,你一定結識過許多人,他們肯定都有各自與眾不同的地方。請選擇一個人寫一篇文章,要注意運用心理描寫,題目自擬,語句通順,不要寫錯別字。