智能化的托福作文評測系統

2005年9月，ETS醞釀已久、耗時十年的新托?？荚噷⒃谥袊介_考。泰德教育集團曾經組織新托福體驗考試測試活動并對結果進行評估:針對新托?？荚噷懽饕豁椂?，多數學生感到能適應寫作題目，但最后提交的文章并不滿意。鑒于寫作在新托福考試中所占的重要地位，泰德專家向考生介紹新托福作文測評系統e-raterTM。

什么是TOEFL 作文測評系統（e-raterTM）？

托福作文測評系統e-raterTM是Electronic Essay Rater的縮寫，它是由美國考試服務中心（ETS， Educational Testing Service）的Jill Burstein博士及其研究小組利用自然語言處理技術 (NLP， natural language processing) 與信息擷取技術 (IR， information retrieval)研究開發的一種在線測評英語寫作能力的計算機程序?？忌鶕蒃TS提供的TOEFL作文題目，寫出作文進行在線提交后，30秒之內即可獲得分數。智能、權威、迅速的在線測評，將幫助考生挑戰新托福作文高分。

托福作文測評系統e-raterTM的誕生，緣于美國的GMAT考試計算機化之后，GMAT考試的次數由每年4次增加到216次，由此產生了大量的寫作評分工作，e-raterTM于是應運而生。自1999年起，用e-raterTM技術測評GMAT應試者的作文已逾60萬篇，經與常規人工批閱作文的結果比較，e-raterTM評分的準確率超過百分之九十七。

e-raterTM是怎么工作的？

e-raterTM的評分流程其實就是人工評閱過程的復制。e-raterTM評分模式的建立，是通過大量分析經過兩位或以上專業閱卷老師批改過的某一特定題目的作文，根據閱卷老師批改學生作文時所應用的評比標準，例如句子結構、文章組織以及文章內容等因素，在e-raterTM上建立以大量分析數據為依據的該特定題目的作文評分模式。實際使用時，被測者在用戶終端輸入根據某一特定題目所寫的作文，通過互聯網遞交給ETS的e-raterTM系統，系統將考生提交的作文與e-raterTM內的模板文章進行比較并做出評分，再將分數通過互聯網發送到考生的個人終端，從而完成一次作文評分工作。在這里，作文的字數多少并非得分高低的關鍵，因為e-raterTM是就文章中的單詞、詞集、結構和寫作內容與系統內的模式進行比照。若系統無法找出文章與模板之間的關聯性，e-raterTM就不會進行評分，而只是提供給考生一些建議性的信息。

為什么選擇e-raterTM？

其優越性在于：

1、即時性——學生（應試者）可以在幾秒鐘之內就獲得高可信度的評分結果；

2、客觀性——文章評分標準定義清楚，評分不受人為因素的影響；

3、經濟性——作文評分快捷而準確，省卻大量人工；

4、互動性——管理者（教師）可以及時獲得作者寫作技巧的相關信息。

如何使用e-raterTM？

e-raterTM為使用者提供了在無風險的環境中提高英語寫作水平的機會，使用者可在30秒內得到可靠的評分反饋。

e-raterTM非常易于訪問和使用：

a）在空中美語網站（www.englishtide.com）購買e-raterTM權限的用戶使用步驟如下：

1、選擇“請您點擊”購權限用戶“進入考試系統”。如果還未登錄，系統會提示您“請您登錄”。登錄成功后，請重復第1步操作。

2、在作文題目選擇頁面從題目列表中點擊選擇一道您感興趣的命題，進入作文提交頁面。

3、在作文提交頁面，按格式要求在文本輸入框中輸入你的作文，按SUBMIT按鈕提交作文。

4、查看ETS Tech.旗艦產品e-raterTM的實時反饋結果。

b）購買e-raterTM卡的用戶：

1、選擇“請您點擊”購測評卡用戶“進入考試系統”。

2、在卡帳號和卡密碼輸入界面中輸入卡帳號和卡密碼，按提交按鈕進入作文題目選擇頁面。

3、在作文題目選擇頁面從題目列表中點擊選擇一道您感興趣的命題，進入作文提交頁面。

4、在作文提交頁面，按格式要求在文本輸入框中輸入你的作文，按SUBMIT（提交）按鈕提交作文。

5、查看ETS Tech.旗艦產品e-raterTM的實時反饋結果。

同時，針對托?？荚噷懽?，泰德教育專家也提供了一些有益的建議供考生參考：

對于一個作者來說，難點之一就是在其作文完成評估并經過打分之后的再次審閱。然而，成功的修改要求你細心留意文章的每一方面，并對其水平做出評價。為了有效修改你將需要盡可能客觀地評估你的作文。在分析過程中有三個最重要的問題：

首先，我有沒有扣緊主題？

在寫一篇題目已給定的文章時，把注意力集中在寫作本身和對題目所涉及的各個方面進行分析是很重要的。要問問自己：

我是否弄懂了我要寫什么？

這個論題要求我做的是不是不只這一件事呢？比如，有些題目要求你去區分去闡述，或者樹立自己的立場并用論據去論證它。要搞清楚你要表達的論題的各個方面。

其次，我有沒有對其做出具有說服力的論證？

一旦你已確定論證方法且已經圈定了文章的語句范圍，你就可開始著重在話題的拓展以及論證主題的各種想法的組織上下功夫。試著問問自己:

我是否有大量論證論點的論據？

我是否對一些關鍵詞語，觀點和想法做出闡述、探討以便使讀者更好地理解我在表達的意思?

對主要觀點的論證、闡述和澄清，我是否有列舉實例、講道理？

注意：你所表達的每一觀點至少應有一個句子對其說明、闡述并解釋。對一些深奧的、復雜的觀點就得有相應更深、更多的論述展開。

最后，對句子結構和語言的運用是否有效?

我的文章是否有一個清楚、有邏輯的句型結構？是否包括開端、高潮和結尾？

我是否加入了一些承上啟下的詞語、句子和段落以使文章更有緊密感？是否運用一些過渡詞和詞組以便削弱差距并指出傾向角度和觀點？對句子結構和語言的運用是否有效?

我們都聽說過這句話:問題的關鍵不是你要說什么，而是你怎樣說。分析你的文章時，要注意正確運用那些為了表達思想而寫的句子和挑選的詞語。不妨問問自己以下三個問題：

我在表達思想時是否運用了所有句型（簡單句、并列句、復合句、多層次復合句）？是否把長句和短句結合在一起？

我是否檢查了句子的語法？主語和謂語是否一致？代詞運用是否正確？

句子的標點符號用得是否正確？

注意:在修改你的文章時，懂得如何運用起強調作用的短句和用來傳達深奧思想的復合句是兩個很好的技巧。

我是否選擇了最合適的詞和詞組來表達我的思想？

詞語的運用是否正確？例如：文章中的詞語是否用得恰如其分？是否適當起作用了？

在題目和正文中我是否囊括了不規則動詞和同義詞？我是否多次重復運用了有些詞和詞組？

（泰德教育集團供稿）