考研新大綱的變化及對策

不久前，2005年英語考研大綱正式出臺。英語聽力部分在初試中被完全取消，而改在復試當中進行;而閱讀理解增加了新的題型，要求學生根據上下文來添補內容;作文增加了應用文的寫作;同時，單詞量有了不小變化。

考研英語體現公平和個性

這次英語聽力移入到復試，體現了中國研究生考試個性化又一進步。歐美等國家在進行研究生考試的時候，基本都是根據各自的要求進行自主命題考核的。因為各個專業對英語能力的要求是不同的，有的可能更看重閱讀文獻的能力，而對聽、說能力要求相對較低，而有的專業則可能對聽、說的要求很高。這種“一鍋端”的統一評價體系顯然不能滿足不同專業的不同需要。將聽力考試放到復試當中，讓各院校自主命題進行考核，更能夠發揮出這一考試形式的真正作用。

考研英語更注重對整體能力和應用能力的考察

這次考研英語的調整，并不是弱化了對聽力等一些方面能力的考核，而是使整個英語的考核向更深更透的方向發展，更加注重對考生整體英語能力、實用能力和應用能力的考察。在這次考研大綱的調整中，取消了對要求單詞的漢語釋義，這同實際生活中英語實際使用情況的需要是相符合的，因為在實際生活中，人們并不是追求單詞量，而是在盡可能用少的詞語表達更多的意思。同時，在閱讀理解當中增加一種新題型，重在考察學生對整個文章語言環境的把握，而不再是僅僅考察學生對局部細節的理解，這也彌補了考研英語多年來所存在的考察漏洞。而應用文的引入則體現了學以致用的原則，體現了職業性原則。總的來說，這次大綱的調整都是圍繞著彌補以前考研英語能力來進行的，目的是使考研英語變得更加嚴密和系統。

一、詞匯變化及對策

變化:詞匯量從5300增加到5500，略有上升；舊大綱在每個單詞旁邊都附有漢語含義，而在新大綱當中則取消了漢語釋義。

分析:雖然和舊大綱比較起來，新大綱僅僅增加了200個單詞，但是由于取消了單詞旁邊的漢語釋義，就使得這個單詞在英文中的所有常規、非常規以及引申含義都成為了考試的內容，不再有超綱的問題了。這種考察方式從常規考察單詞的橫向聯系轉向了對單詞的縱向延伸的考察。總的來說，在單詞這一部分，考試的難度有不小的提升，也影響了總的考試難度的增加。

對策:首先，要特別重視新大綱所增加了200個單詞，因為新增加的單詞一定是考察的重點，否則沒有增加的必要。而在學習這200個單詞的時候，一定要注意對它們的引申意義的了解。其次，對于剩下的舊單詞，學生在掌握了舊大綱所規定的含義之外，要重新掌握他們的引申含義和一些約定俗成的用法。

二、 聽力部分變化和對策

變化：取消了初試當中的聽力考試，放到復試當中進行。

分析：聽力考試放到復試當中進行，并不意味這部分難度的絕對降低。相反，由于今年來復試在整個研究生錄取當中的權重不斷提高，聽力考試仍然會在研究生錄取當中充當重要角色。同時，這部分考試會因為自主命題而變得非常靈活，對考生的能力提出了更高的要求。

對策:首先，了解清楚自己將要報考的專業對英語能力的具體要求，按照這一要求來進行合理的復習安排。其次，適當調整復習的先后主次，在不放棄聽力復習的基礎上，適當地將聽力放到靠后一些的位置上，畢竟考生需要首先通過初試。 同時，在復習的過程中，應該重點鍛煉一些跟專業有關的詞匯和句子的聽說。

三、 閱讀部分的變化和對策

變化:增加了填充式閱讀題型。

分析:閱讀又增加了一類新的題型，使閱讀分值占據了更大的比例，成為了整個考研英語當中最舉足輕重的一個部分。這次增加的這一類新題型同取消的翻譯題型形成了鮮明的對比，翻譯題型是重點考察一種細微的閱讀文章的能力，而新題型則是一種開放式的填充式題型。它重點考察學生的宏觀閱讀能力，考察學生對文章各段落間的銜接部分的理解能力，文章長度也有明顯的增加。總體上來看，閱讀的難度是有了一定的增加。

對策:這種填充式的題型雖然第一次在考研英語當中出現，但對于整個英語教學和考試來說，并不是一種新的題型，在PETS五級考試等重要考試當中有類似的題型出現，考生可以在新的考研英語輔導資料沒有面世之前，通過類似的考試題型來搶先熟悉這類題的解題思路。同時，在平時的復習當中，要注意多讀和精讀歷年的考研閱讀試題，多有針對性的進行長段落文章的閱讀，增強自己的閱讀耐心和對整個文章段落之間的邏輯關系的理解。

四、作文部分的變化和對策

變化:作文部分首次增加了10分的應用文寫作。

分析:作文的比重在整個考研英語試題中再次得到了提升。實用性的應用文寫作進入考研試題中，意味著整個考研英語向更加職業化和實用化方向發展。但是從應試的角度來看，其實普通作文由于考察的模式和句型更為靈活，在難度上更大；而應用文則是一種模式化的寫作，更容易掌握，評分的標準也更為單一，所以總的來看，作文的難度并沒有提高。

對策:應用文寫作是一種老的題型了，只是一直沒有引入到考研英語當中來。在ＭＢＡ的入學考試和ＢＥＣ的考試當中，都有應用文的寫作，考生可以根據這些做一些參考。特別注意對05年大綱樣題中的應用文寫作做仔細的分析，找出文章的規范結構，然后進行反復的訓練。