瓜，藤和根

老師常說：作文構思必須抓到一個線索，理清自己的思路；要想文從字順，意到筆隨，抓線索、理思路的基本功應該熟練掌握。怎樣把握思路、抓牢作文線索呢？這當然沒有什么常規訣竅；然而，前提是要有的，那就是對文章要傳達的題旨，以及要運用的材料，必須心里明白。我舉自己作的游記散文《李冰笑了》為例，說點體會，與朋友們切磋交流。

中國古代偉大的水利工程———都江堰，如今已經被列為“世界文化遺產”，可謂頂級名勝。80年代初，我有機會到那里觀光，開眼又開心。面對這座歷經兩千年漫長歲月，至今仍然造福人民的工程，我對它的建造者產生了由衷的敬仰與感念。觸動、感動乃至震動，變成了要寫點文字的沖動，不寫下來仿佛深有歉疚，于是便構思了這篇散文。

構思文章，須胸有成竹，需要理清思路，抓到一個貫通全篇的線索。這篇文章的線索是什么？是怎樣形成的呢？現在我打個形象的比方，就是把一句人們常說的俗話“順藤摸瓜”倒過來———順瓜摸藤，再順藤摸根。“根”便是文章要表達的主旨，即咱們常講的主題。

世間萬物萬象，都是由種種矛盾、種種聯系組合而成的。其中的一對聯系叫“因果”。筆者對都江堰偉大工程的感動，歸結到一點便是“由果及因”。朋友們不妨從文章行文上找找這個線索，然后我再把自己如何表達的實況向大家介紹，看彼此的意見是不是符合。

秦朝蜀郡太守李冰，作為一任地方長官，是當地的“第一把手”。他在職期間興利除弊，主持興建了水利工程都江堰。這不是一般的政績，它利在當時，功蓋百代。而成就這一偉業，歸根結底在于李冰太守的人格，他的精神。這個精神包括忠，包括智和勇；古人所崇仰的品節操守，支配人的作為的根本動力全在這里了。這篇散文就是要通過個人的具體感受來肯定、來歌頌這個光耀千古的精神。在文章里，“根”就是它，主題也是它。

知道了“根”，怎樣來展現它，充分圓滿地表達它呢？就這么直截了當地講述出來行不行？當然也行，但那就是另一種體裁的文章了，比如評論文或者知識性說明文。散文這一文學體裁，要講究形象性、可感性，要調動讀者的想象力。這時候筆者的思考著重在“因果關系”，就是由“根”聯系到“藤”，再聯系到“瓜”。藤是指由李冰的精神品格支配而創造的水利工程；瓜就是都江堰灌溉農田，造成的豐收與富足。心里明確了這層關系，又怎樣通過文字來適當地表述呢？

這篇散文，又是游記，所謂形象，主要是指作者的親身感受、目睹耳聞。這篇文章“順瓜摸藤”，開頭起筆一句之后，先寫看到的是以富饒著稱的成都平原的莊稼。大家知道，農產品是人們賴以生存的衣食之源，所謂“造福”，指的正是這些物質財富。文章中“陽春時節，麥稈撐穗、菜花鋪金”那幾句，就是形象地描繪出水利工程的成果，即是“瓜”。

寫“瓜”的筆墨并不重，“藤”是指水，又指都江堰工程。對這個工程的具體情況不必寫太多，因為這些東西人們早已熟悉，別的文章也涉及不少，同時筆者這篇散文要挖掘要強調的也不在這個地方。那么，在什么地方？“順藤摸根”，“根”在人，在于記述自己對李冰父子，對他們的精神境界的稱頌。所以，文章用較大篇幅去突出為民造福的李冰父子。而如何盡量用形象來表達這個“稱頌”呢？筆者抓“根”抓的是李冰的石像，而寫石像又極盡筆墨地抓住“笑”，結尾就在他的“笑”上拔一個響亮的高音，也用問的形式同讀者一道思考。文章的題目《李冰笑了》，也便這么順理成章地定下來了。