創(chuàng)造美的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

吳佳麗

蘇霍姆林斯基曾提出這樣的觀念：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”音樂教育不以培養(yǎng)音樂特長為目的，更不以造就音樂家為己任，它的首要目標(biāo)是育人。小學(xué)音樂教育應(yīng)力求簡單的技術(shù)性和高度的藝術(shù)性，最大限度簡化技能，盡可能地注意美感。

人民音樂出版社的實驗教材就是以此為指導(dǎo)思想編寫的。下面我就談一談對這套教材進(jìn)行教學(xué)時的一些感受與收獲。

１． 為歌曲編配動作和通過音樂形象創(chuàng)編故事，邊唱邊表演是學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式。特別是低年級學(xué)生更是想用動作來表達(dá)情感。如果歌曲是具體的，并易于動作表現(xiàn)，應(yīng)盡量讓學(xué)生自編動作進(jìn)行表達(dá)。例如：學(xué)習(xí)《小蜻蜓》這一課時，歌詞是易用動作來表現(xiàn)的：“飛到西來飛到東，”許多學(xué)生都用雙臂模仿飛翔的姿勢；“不吃糧食不吃菜”這一句運(yùn)用表演具有一定難度，但學(xué)生有的雙手晃動，有的單手晃動，好像在告訴別人，小蜻蜓不吃糧食不吃菜；“是個捕蚊的小英雄”這一句，有的學(xué)生模仿生活中小蜻蜓捕東西的樣子，有的同學(xué)注意了“小英雄”這個詞，還豎起了拇指。當(dāng)把這一系列動作連起來做時，由于學(xué)生對自己編創(chuàng)的動作特別有感情，因此，以情帶聲，歌曲唱得非常好。作為一年級學(xué)生能把自己對音樂的理解，編成小故事，是他們很喜歡的一種形式。又如欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》時，可讓學(xué)生根據(jù)想像自編一個小故事。這樣，故事的情節(jié)變得復(fù)雜多樣，同時能激起學(xué)生的興趣，個別能力較強(qiáng)的學(xué)生，在編好故事后，甚至?xí)橹鴺非鷣頂⑹龉适隆?/p>

２． 用線條及色彩表現(xiàn)樂曲。一種色調(diào)能表現(xiàn)出一種情緒，而一段樂曲也能體現(xiàn)一種情緒，當(dāng)兩者結(jié)合在一起時，音樂也就出現(xiàn)了另一種理解方式。例如在欣賞《口哨與小狗》時，先讓學(xué)生完整地體會樂曲情緒，然后提問：“歡樂的情緒應(yīng)當(dāng)用什么顏色來表現(xiàn)呢？”并適時地啟發(fā)學(xué)生“當(dāng)我們在燦爛的陽光下，在鮮艷的花朵中，我們會有何感想呢？”學(xué)生在教師思路的引導(dǎo)下，展開豐富的想像。有的回答：“用紅色，”有的回答：“用綠色，”等等。于是隨著樂曲的進(jìn)行，這幾種顏色也在學(xué)生的筆下波浪式前進(jìn)。當(dāng)樂曲舒緩時，線條幾乎是平直的；當(dāng)樂曲激烈時，線條又變得起伏不定。這些都是隨著學(xué)生對樂曲的理解而產(chǎn)生的。

３． 創(chuàng)設(shè)情境，表現(xiàn)歌曲。教師用自己的情感去撥動學(xué)生感情的琴弦，使之產(chǎn)生共鳴。師生一起進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的角色，融洽、愉快地完成任務(wù)。比如在教《小寶寶睡著了》這首歌時，首先由教師進(jìn)行富于感情的范唱，再讓學(xué)生布置歌曲表現(xiàn)夜空情境，布置完后，教師讓學(xué)生扮演月亮、小星星、樹葉，場地中間是一個小寶寶的搖籃，所有的孩子都參與到這一情景當(dāng)中。然后啟發(fā)學(xué)生怎樣做才會讓小寶寶睡著呢？有的學(xué)生說：“輕輕搖搖小寶寶”；還有的說：“靜悄悄地不要吵醒小寶寶。”老師不用太多的語言渲染，學(xué)生表現(xiàn)的方式多種多樣。這節(jié)課，學(xué)生歌聲美表情美，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人，對朋友，對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往。

４． 運(yùn)用評價的方式營造和諧的課堂氛圍。評價的方式可以是自評、互評或他評。這樣有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，建立自信；有利于教師總結(jié)、提高自己的教學(xué)水平。比如在教《動物說話》這一課時，我組織學(xué)生舉行了一場動物音樂會，采用學(xué)生互評的方式，這樣充分體現(xiàn)了評價的民主性，營造了和諧、團(tuán)結(jié)的氛圍。其主要作用是利用反饋信息，對教學(xué)實踐與目標(biāo)是否達(dá)到要求，進(jìn)行總結(jié)和評價，有益于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的音樂教學(xué)工作。

總之音樂是美的藝術(shù)。它會使人們的心靈變得更加高尚，更加純潔。音樂教學(xué)就是要努力使每一個孩子都能感受到音樂是美好的，純真善良的人格是美好的，無私正直的道德是高尚的。不要過分苛求有些孩子的聲音不夠甜美，也不要計較那些五音不全的存在，我們要以教師的一片真誠引導(dǎo)他們步入音樂的世界。相信我們今天的努力定會為他們的人生增添幾分絢麗的色彩。