語文多媒體教學的利弊分析

對于語文教學來說，計算機多媒體技術早已壞是新鮮事物，它給語文教學帶來的諸多好處已成為不爭的事實。計算機多媒體技術是用計算機進行控制并綜合處理不同電子信息的一項新技術。這些信息包括數值計算、文字、聲音、圖像、動畫以及電視圖像等等，形式極為豐富。由于它采用了電視和計算機兩大技術的優點，把來自不同電子媒體的多種信息有機地集成在一起，所以擁有圖文并茂、聲像并舉、動態感強、信息量大、交互性強的獨特優勢，如果使用得當，確實能夠優化課堂教學過程，提高語文教學質量。例如：它能夠增大課堂教學內容的密度，提高信息傳遞的容量，有效節省教學時間；在使用多媒體教學技術時，我們可以通過有效的控制，增加有效信息，強化重要信息，提高課堂教學效果；多媒體教學技術還能夠創設課堂情境，啟迪學生的思維，調動學生多種感官協同參與，激發學生的學習興趣；另外，多媒體教學技術還能夠為學生創設一條多種思維方式 (如形象思維與抽象思維；發散思維與聚斂思維等)協同參與課堂學習的立體通道，培養學生的創造思維等等。