閱讀：提高學生英語能力的切入點

閱讀是獲取信息的基本途徑之一，只有獲取了信息，才能輸出信息，即口頭、筆頭表達流暢。我們知道，第二語言習得是上世紀七十年代初在美國興起的一個跨學科研究領域，特雷爾(T．Terrell)與克拉申(S． D．Krashen)是美國大學的外語教師，都積極參與了第二語言習得研究。他們認為外語能力的發展只能靠自然習得，有效的自然習得條件之一——接觸語言的材料必須足量。因此，我們在教學中必須保證不同層次的學生對語言材料有足夠的攝入量。