課堂教學遭遇障礙原因及對策

課堂教學如其他事物一樣，雖有它自身的規(guī)律，但也存在變數(shù)，盡管你課前作了準備，或許是較為充分的準備，但行進過程中也難免出現(xiàn)“問題”，有時甚至是意想不到的令你難堪的”問題”。如此，施教者就該具備“問題”意識，估計到“問題”出現(xiàn)的可能性，以便做好接納它的思想準備。看我們的一些老師上課，“問題”意識過于單薄，大大咧咧，滿不在乎，似乎成竹在胸，一切在反掌之間。然而，一旦“問題”來臨，障礙形成，就顯得手足無措，慌亂不堪，應對乏術(shù)，最終造成怯場、冷場的局面，事后不得不自我解嘲：哪里想到學生會提出這樣的問題!