實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段。然而，長(zhǎng)期以來，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)卻被一種固定的模式所束縛，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法過死。結(jié)合我校實(shí)際，驗(yàn)證性、原理性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多，探索性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)較少；有些實(shí)驗(yàn)需時(shí)較長(zhǎng)，由于實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)所限，學(xué)生不能親自參與實(shí)驗(yàn)的全過程；有些實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)用較高，受設(shè)備費(fèi)投入的制約，不能正常開出實(shí)驗(yàn)。這些都在一定程度上制約了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，深化實(shí)驗(yàn)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力已迫在眉睫。