自主學習理論在體育教學中的應用

齊莫曼認為，當學生在元認識、動機、行為三個方面都是一個積極的參與者時，其學習是自主的。在元認識方面，自主學習的學生能夠對學習過程的不同階段進行計劃、組織、自主指導、自我監控和自我評價。在動機方面，自主學習的學生把自己視為有能力、自我有效，是一個自律者。在行為方面，自主學習的學生能夠選擇、組織、創設使自己學習達到最佳的環境。為了進一步解釋什么是自主學習，齊莫曼又提出一個系統的自主學習的研究框架。