展示審美情趣

秀麗的自然風光、奇妙的動物世界、和諧的家庭氛圍、真誠的同學情誼等，這一切，在同學們的眼里都是那么美好，讓你情不自禁地要拿起筆，抒寫心中涌動的感受。我想，同學們一定會贊同我的看法。

對同學們來說，自然景物不可以純客觀地去描寫，在觀察景物的同時，細心地體會內心感受，只有把情融于景，才能使讀者體會到你對自然景物的愛惡。

在自己的習作中表現審美情趣，必須敞開心扉。與此同時，遣詞造句要準確、貼切、自然；謀篇布局要有創意，表現出結構之美。正如一位學生在《校園春色》這篇習作中所描述：第一部分總寫春天的校園呈現出一片絢麗多彩的景象；第二部分按順序細膩生動地描寫了路邊的寶塔松、綠茵般的草坪、花圃中的紫薇與桃花；第三部分贊嘆校園春色令人心曠神怡、讓人流連忘返，點明“我愛春天美麗的校園”這一中心。

有了新穎的抒情形式，還需要展開想象的翅膀，帶著自己的情感自由飛翔。仍以《校園春色》這篇習作為例，你看：“小草們爭先恐后地探出小腦袋，好奇地望著充滿生機的大地”；“紫薇花不甘示弱，紫紅色的小花正隨著春風歡快地搖曳著，好像在跳著春之舞”；“呀，那些調皮、可愛的小麻雀站在枝頭上嘰嘰喳喳地歡叫著，好像正在向人們傳遞著春的信息……”這正是“美感觸發點”在習作中的魅力。