“百草園”園丁自述

我，吳井平，1998年參加工作，一直在北京市密云縣大城子中心小學(xué)擔(dān)任自然教學(xué)工作。輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展過(guò)“用采來(lái)的藥材綠化校園”、“護(hù)蛙行動(dòng)”、“開(kāi)荒之后的得與失”、“落葉歸根行動(dòng)”、“山花進(jìn)教室行動(dòng)”、“從‘三味書屋’到‘百草園’”等近30項(xiàng)活動(dòng)。

我輔導(dǎo)的學(xué)生活動(dòng)多次在北京市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。在實(shí)踐中我體會(huì)到：

兒童在小學(xué)階段接受信息、獲取知識(shí)的能力非常強(qiáng)。而這些知識(shí)多是學(xué)習(xí)者主動(dòng)獲取的。學(xué)生只有在參與性實(shí)踐活動(dòng)中才能認(rèn)真地進(jìn)行他們的科學(xué)探究。在課堂上、生活中，學(xué)生們總能有意或無(wú)意地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，這正是學(xué)生濃厚的好奇心與求知欲的表現(xiàn)。廣闊的大自然是學(xué)生進(jìn)行參與性實(shí)踐活動(dòng)的大課堂，也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的大課堂。

我性格開(kāi)朗，喜歡看電視、上網(wǎng)、游泳、爬山等。最喜歡和孩子們?cè)谝黄穑?tīng)他們講故事，和他們聊天、學(xué)習(xí)；和孩子們一起走進(jìn)大自然、探索自然奧秘是我最快樂(lè)的事，以此帶領(lǐng)少年朋友一同探索大自然的奧秘，讓孩子們?cè)谔綄ぶ凶聣殉砷L(zhǎng)。