教學后記

馬志英

對于剛走上工作崗位的新教師來說，怎樣才能迅速提升自身的業務水平？我以自己的經驗認為：寫教學后記，是幫助新教師提升業務水平的一條捷徑，速度如“火箭”。

首先，寫教學后記能幫助我們積累教學經驗，養成勤于思索的習慣。

所謂寫教學后記，就是用隨筆的形式，把教后的得失記錄下來，比如你的教學設想或計劃，通過教學哪些達到了目標、哪些還未達到目標、為什么沒有達到、原因何在，等等。如果不隨時記錄，這些東西有可能很快就遺忘了；而通過認認真真的思考、總結，把這些得失記下來，以后碰到類似問題時，就心中有數了，從而積累教學經驗、提高教學效率。

其次，寫教學后記為我們搞教學研究提供了第一手資料。

新教師要使自己在教學中成熟起來，不僅要踏踏實實埋頭讀書，還應搞好教學研究。通過研究，把教學實踐中積累的經驗上升為理論，以更好地指導今后的教學工作。我們強調寫教學后記，是因為每單元、每課時的教學設計不盡相同，學生的實際情況也不盡相同，這樣，教學后記就豐富多彩了。正是這千變萬化、新鮮的東西，為我們搞教學研究提供了絕好的資料。

再次，寫教學后記也是練筆的好機會。

老師們整天忙于備課、改作業，對練筆往往無暇顧及。久而久之，文思將會枯竭，寫起文章也不能恰當地表情達意。所以，新教師理所當然地要勤于練筆，提高業務水平。