《小壁虎借尾巴》課件賞析

馬承剛

課件名稱：小壁虎借尾巴

涉及學科：小學語文

開發平臺：Flash MX 6.0

課件大小：1.63M

下載地址：http://mcg.myrice.com/zhuye01/flashzuopin/kejian/swf/xiaobihu.rar

E-mail：machg@163.com

《小壁虎借尾巴》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第二冊第十七課的內容。通過本課學習，要求學生會認“壁、虎”等9個生字，會寫“河、姐”等6個字；有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣，初步了解一些動物尾巴。課件針對小學教學的特點和要求制作出精美的動畫和趣味性的識字、認字小游戲，激發了學生的學習興趣，配合恰當的教學方法充分調動學生的積極性，讓學生自己認字朗讀，實現以學生為主體的自主學習。

課件設計 動畫風格

首先，在將課本中的靜態圖片改為生動的動畫片的過程中，本著源于課本又高于課本的原則，在形象設定、動畫風格上盡量與課本保持一致，讓學生驚喜地發現課本上的小動物都動了起來，而不是又看了一部別的動畫片。

視覺效果

根據小學生的認知特點，課件采用了鮮亮明快的色彩和對比強烈的字符。在首頁設計上以壁虎活動的墻角為背景，錯落有致的綠色藤蔓和小草襯托下的土黃磚墻已使背景很花，不能再使用過于突兀的色彩，以免雜亂。而使用低飽和度的灰藍色和白線描邊黑色陰影的文字，則給人一種清新素雅的美感，字體選擇胖娃娃體更是充滿童趣、可愛天真。首頁按鈕的設計采用了同磚墻色彩相近的土黃，不顯突出。按鈕文字為白邊中空娃娃體，鼠標接觸后再浮現絢麗變化的文字色彩和半透明提示板，如圖1所示。

圖1

同樣是文字，伴隨課文朗讀而出現的卡拉OK式的文字則使用了同課本一致的宋體，以免不規范字體對學生產生誤導。同時，采用黑影白色大號字，粗藍邊顯進度的方式顯示朗讀同步文字，對比強烈，使學生看得清楚，如圖2所示。

圖2

課件操作

這個課件的最初版本是我為妻子的公開課準備的，采用線性結構，空格鍵到下一步，回車鍵返回上一步。將鍵盤放到桌面，上課時隨時敲擊便可，一般不會出現誤操作，教師不必盯著屏幕用鼠標瞄準按鈕點擊，這樣就能確保教師教學節奏不被打亂，避免了教師在學生和電腦之間疲于奔命的尷尬。同時還設計了黑屏操作，需要時按向上鍵使整個屏幕變黑，按向下鍵恢復原狀。

參加大賽時，為了使課件更具普遍適用性，我恢復了鼠標操作，在課件首頁添加四個原創導航按鈕，在每一環節都有返回首頁按鈕。在課文動畫的下方加入一排按鈕，通過按鈕可控制動畫實現完整播放、分段播放、靜音和暫停等功能。學生也可通過跟讀、配音朗讀和分角色朗讀等方法自主學習。識字環節右下角的汽槍可隨準星形的鼠標轉動，氣球可隨點擊而爆炸，如圖3所示。

圖3

寫字環節展示了生字的筆順，同時可借助右下角的繪圖板功能用鼠標在田字格中書寫文字，也可以用不同顏色在課件上對生字進行圈點，如圖4所示。

圖4

缺點與爭議

為了豐富課件內容、體現Flash的互動性，在參加大賽時加入了識字寫字板塊，由于沒與妻子商討，所以這些是否符合小學語文的教學規律，我心中沒底，希望大家多多批評。其中識字環節我的想法是讓學生自己選擇會讀的字，讀后用鼠標移到氣球上和發出的讀音作對比，讀對了就擊落這個氣球，最后留下的就是不會的、難認的。這樣增加了學習的趣味性，有利于突出難點，鞏固學習效果。但槍擊這種方式遭到了妻子的猛烈批評，認為太恐怖，不利于兒童身心發展，這是我始料未及的。也許改為射箭或彈弓來完成要好得多。另外，課件中繪圖板畫出的線條過細也是我沒注意的問題。此外，本課還應對動物尾巴的功能進行拓展，正好能發揮多媒體的優勢，但由于身為化學教師的我對語文教學的不了解又缺乏溝通，都沒有制作到課件中。希望大家能從我的課件中吸取失敗的教訓，提高自己的水平。

課件實現 素材準備

課件中所有組件除音樂外均為原創，所有圖片形象均由鼠標在Flash中用鉛筆或直線工具繪制完成。無文本動畫耗時三個晚上完成。為節省時間，小壁虎只做了一個，然后復制并稍做修改后成為斷尾、短尾和稍長尾的壁虎及壁虎媽媽，藤葉、草和墻磚都只做一個重復調用，動物運動以逐幀動畫為主，制作較為繁瑣。課文朗讀為妻子所為，在安靜處用MP3錄制，有效減小背景噪音，然后在Cool Edit音效處理軟件中切割成段備用，背景音樂在Flash中與朗讀分層混合。

結構布局

課件分為動畫播放、認識生字和學寫生字三個板塊。動畫又根據不同角色進行了分段。

制作要點

制作此類型動畫的課件最要緊的是要有耐心，將手繪圖形放大2～10倍細心修改線條，精心著色，反復嘗試色彩的不同組合形式，找到最佳搭配。

技巧心得

1.要做到音像同步須將聲音設為數據流形式。

2.卡拉OK效果需耐心逐字調整，歌詞分為兩部分，上層不動，下層利用遮罩表現進度。

3.有關課件中的編程，大家可以多從網上下載Flash原程序進行研究，舉一反三，為我所用。

教學反饋

妻子用此課件教學取得了圓滿成功，不僅使學生學到了課本知識，還得到了美的享受、藝術的熏陶。公開課得到領導、老師和學生的一致好評，對課件更是給予了很高評價。課后學生還想反復觀看，表現出濃厚的興趣，課文內容很快熟記于胸。