段 青
寧夏有不少地區學校經濟條件較差,由于教師對新課程的理解不夠到位以及初中設備設施條件等原因,導致高一學生起點水平普遍較低,“零起點”問題較為嚴重。為了解決信息技術教師隊伍薄弱、人數較少、無法開展有效的教研活動等困難,銀川市一是采取了集體備課的方式,即集中幾個區不同學校的教師,聯合備課,共同攻關。
中國信息技術教育2005年6期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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