論壇熱點(diǎn)

討論話題：討論話題：電腦游戲能否走進(jìn)信息技術(shù)課堂？

來源：K12中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)

網(wǎng)址：http://sq.k12.com.cn/bbs/index.php?t=msg&th=158625&start=0&rid=0

反正閑著：在課堂里我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾胗螒騼?nèi)容。其實(shí)好的游戲?qū)τ趯W(xué)生的學(xué)習(xí)是有幫助的，至少學(xué)生可以緩解壓力。再說了，別把游戲當(dāng)作狼和虎，即使是狼和虎，我們教師也不應(yīng)該回避它們。不但要和狼、虎交朋友，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去馴服狼和虎，這樣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活才有幫助。

無語凝言：這是一個(gè)難題，傳統(tǒng)教育觀念鉗制了教育創(chuàng)新，電腦游戲全是壞的嗎？通過我對(duì)學(xué)生朋友的調(diào)查，大多數(shù)人還是能很自覺地把學(xué)習(xí)和游戲分清的。信息技術(shù)課程的一個(gè)目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的信息創(chuàng)新能力。很難說一個(gè)不會(huì)娛樂的青少年具備很強(qiáng)的信息素養(yǎng)。所謂“人，游戲者”，游戲的沖動(dòng)是人的天性，現(xiàn)有的主流觀點(diǎn)難免有妖魔化電腦游戲之嫌。

淑君：適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生玩游戲是有好處的，尤其是現(xiàn)在很多地方的計(jì)算機(jī)課并不被重視，當(dāng)然學(xué)生也不是很重視，在他們的眼里這門課是不用考試的，所以適當(dāng)?shù)丶尤胗螒騼?nèi)容會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，慢慢地讓他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)對(duì)他們來說很重要。

無語凝言：真的很矛盾，當(dāng)我在挖掘電腦游戲的教育價(jià)值時(shí)，看到很多家長的眼淚和控訴。不少有識(shí)之士加入了聲討的行列，控訴電腦游戲的毒性肆無忌憚地蔓延，毒害青少年。但是，我在想，為什么他們會(huì)喜歡，會(huì)上癮？也許我們應(yīng)該樂觀地看到這個(gè)契機(jī)，將電腦游戲好好引導(dǎo)給青少年，而不是一味地抵制。我們?cè)撊绾谓逃⒆觽冋_面對(duì)這個(gè)新興、有趣但某種意義上“有毒”的事物？百年大計(jì)，教育為本。教育應(yīng)該是一種和諧的狀態(tài)，而不是在一片聲討聲中茍延殘喘。孩子是教育的對(duì)象，游戲是娛樂的載體，有為教育所用的可能性。教育有義務(wù)教孩子生活、工作和休閑的能力，不可能為了拒絕它對(duì)孩子負(fù)面的影響而使電腦游戲銷聲匿跡，我們能做的，只能是各方面的適應(yīng)，讓孩子的虛擬生存空間具有同樣健康、同樣重要的意義——因?yàn)檫@就是未來。

星語心愿WX：讓游戲服務(wù)于課堂。我覺得有些游戲?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)還是有幫助的。比如像《金山打字通》軟件中的一些打字游戲，可以讓學(xué)生在枯燥的指法練習(xí)中增加樂趣，從而使學(xué)生樂于練習(xí)指法，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練。

聽海：其實(shí)作為信息技術(shù)教師，我十分希望人們?nèi)コ龑?duì)電腦游戲的偏見，讓學(xué)生在玩中學(xué)！但是，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏的是正確的指導(dǎo)，家長和學(xué)生本身都進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)！“不能玩游戲，玩就是學(xué)壞，學(xué)習(xí)成績就會(huì)退步”等！由于長時(shí)間的偏見，我們?cè)诙虝r(shí)期里還不能扭轉(zhuǎn)局面。

BearYao：游戲和教育的職能不同，況且游戲也有不同的取向，不可一概而論，但是我一直覺得游戲不可能成為信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的主要形式。短時(shí)期里還不能扭轉(zhuǎn)局面。老師的親和力的作用是非常大的。

含在風(fēng)中：我認(rèn)為只要教師引導(dǎo)得好，是可以讓游戲走進(jìn)信息技術(shù)課堂的。教師可以找一些益智游戲，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)的前提下，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生玩一下，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生動(dòng)腦能力也有一定的幫助。如果一味地限制學(xué)生玩游戲，總有一天會(huì)使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程喪失興趣。

討論話題：信息技術(shù)課程的魅力何在？

來源：信息技術(shù)課程網(wǎng)

網(wǎng)址：http://www.ictedu.cn/bbs/showthread.asp?threadid=393

李藝：信息技術(shù)課程有著無窮的內(nèi)在魅力，它不僅有著優(yōu)美的知識(shí)體系，不僅成為當(dāng)今社會(huì)建設(shè)的重要支柱，也不僅代表著希望和未來，它對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生的吸引力也是有目共睹的。感性地發(fā)現(xiàn)，理性地歸納，為課程發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。你我共進(jìn)言：信息技術(shù)課程的魅力何在？

紅太陽：往往是下課鈴一響，接著是學(xué)生的唏噓聲，然后“剎那間變得異常寧靜”。這主要是因?yàn)椋?/p>

1.學(xué)生通過信息技術(shù)課能自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)他們感興趣的東東，可能是漂亮的Flash動(dòng)畫、體育明星的照片……

2.在完成作品的過程中，他們通過自己的勞動(dòng)體會(huì)到了成就感，可還沒來得及細(xì)細(xì)體味就下課了。

3.40分鐘或45分鐘對(duì)實(shí)踐性的課來說時(shí)間太短了。如果老師再講一會(huì)，學(xué)生練的時(shí)間就更少了，所以有意猶未盡的感覺，造成拖堂。

Footlooseman：信息技術(shù)課的魅力，我個(gè)人認(rèn)為有三個(gè)方面：

1.好玩：在前幾年學(xué)DOS、學(xué)語言時(shí)，學(xué)生們也感興趣，但遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這樣熱鬧。特別是網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)生甭提多帶勁了，打游戲、QQ聊天……忙得是樂不思蜀。

2.放松：雖然信息技術(shù)加入了會(huì)考，但又不高考，沒壓力，學(xué)到什么程度都不要緊，所以信息技術(shù)課上最放松。

3.有成就感：主課的學(xué)習(xí)再怎么努力，也難增長幾分，而在信息技術(shù)課上，稍微花些工夫就能做出一些像模像樣的作品，在這里也沒有高分、低分對(duì)學(xué)生造成的思想包袱，只要你愿意，就能成功，所以學(xué)生喜歡。

棗莊張偉：前不久，看到黃全愈《玩的教育在美國》，里面有論述中小學(xué)生們?yōu)槭裁捶浅Ｃ詰儆靶恰⒏栊牵踔翞樗麄儻偪瘛樗麄兺纯蕖槭裁矗恳驗(yàn)樗麄冊(cè)诟杪曋械玫搅斯缠Q、發(fā)泄與放松。學(xué)生喜歡信息技術(shù)課，這不能說明信息技術(shù)課本身有魅力，也許與其他課相比，學(xué)信息技術(shù)課相對(duì)輕松、有趣。

林一丘：看樣子信息技術(shù)課的魅力在機(jī)器、在網(wǎng)絡(luò)而不在內(nèi)容。那么怎樣靠信息技術(shù)課程本身的魅力來吸引學(xué)生呢？這個(gè)問題值得深思和研究。

Yaa：信息技術(shù)課程中有些內(nèi)容順應(yīng)人性發(fā)展的需求——應(yīng)該張馳有度。信息技術(shù)課程的知識(shí)體系有著內(nèi)在魅力——應(yīng)該加緊建設(shè)。學(xué)生留戀信息技術(shù)課堂——應(yīng)該為課程所用。

ccjy：學(xué)生應(yīng)該有多元的需求，正如學(xué)生有多元的智能結(jié)構(gòu)一樣。

PP:不論是在小學(xué)還是中學(xué)，信息技術(shù)都是一門非常有魅力的課程。之所以如此，主要在于：

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化、情景化、靈活化和多樣化。

2.課堂氣氛融洽、民主與和諧。

3.實(shí)踐性很強(qiáng)，滿足了學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的愿望，給學(xué)生提供了自由學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.學(xué)生很容易產(chǎn)生成就感，而且沒有考試的壓力。

5.學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到可以通過信息技術(shù)改變“自我”，進(jìn)而改變未來。

（郭鳳廣整理）