不說破

許曉平

領導，尤其是有一定層次的領導，就如同場外指導，下屬更像局中人。局中變化萬千，場外指導盡管高明，畢竟難以窮盡局中變數。無數事實證明，那種事無巨細，唯恐不能窮盡每一個細節的指導，常是蹩腳領導所為。真正高明的領導，是拿大主意的，總是給局中人留有獨立思考、獨立判斷、隨機應變的余地。心理學家認為，人都有自主的需要，有對事物控制的需要，即對自己授權范圍的事情有自裁自決的需要，尤其是對于成熟度較高的組織成員更是如此。當這種自裁自決的需要被剝奪或被侵犯時，當事人的反應常常是消極的，甚至是逆反的。

管理理論和實踐告訴我們，一個有效率的組織是一個學習的組織。一個成熟的領導者應該把培養人發展人作為首要的目標。要知道培養和發展并不是事無巨細指導出來的，而是在富有挑戰性的“問題情景”下自己悟出來的。領導者的任務是為屬下創設和提供這種問題情景，從而讓下屬在解決問題的實踐中真真切切地去“體悟”。

在問題情景下，領導者可能更早地看到了解決問題的思路，但高明的領導者和蹩腳的領導者的高下之別立判。高明的領導者都是能從旁引導下屬去逼近解決問題的思路，但始終“不說破”，讓下屬歷盡艱辛，甚至是百般挫折后才恍然大悟。而蹩腳的領導者，有的為了炫耀自己的高明，有的則不忍心看到下屬的“陣痛”，于是就保姆般地事無巨細地指導起來，急于一語道破天機。是愛，是害，恐怕會是后者。你可以替代下屬的陣痛，但是你永遠也不能替代下屬的成長。

古代禪宗的修煉方法，最重要的一條就是“不說破”。本來真理是簡單的，說破了就一錢不值了，唯有“自得之”。儒學大師朱熹曾感慨地說，儒學和老莊之所以后繼乏人，而禪學則易得傳人，正因為禪學能冒“不說破”的危險。現代領導者是否也能從禪學中得到一點啟示呢?要敢于冒“不說破”的風險，這樣才能培養出有創意的下屬，才能建設有創意的組織。