“百萬美元”項目

學科：數學

年級：3～5年級

目的

學生運用諸如電子表格、互聯網和軟件來表達和解決某一問題，該問題涉及龐大的數字、數感、位置和現實生活。

描述

給每位學生一個任務——消費100萬美元。學生設計一個主題活動，設計活動中花錢的方式，比如創造一個夢想世界、去旅行，或者采取某種措施改善世界等。所有的學生研究、證明并介紹他們計劃以何種方式花錢。

工具和資源

軟件：表達軟件（PowerPoint等），網頁制作工具。

其他:報紙、雜志、目錄冊、私人采訪、研究資料以及相關網站。

活動

1.通過解釋和描述100萬美元的概念來介紹“百萬美元”項目。許多孩子的書里有關于這一數量的故事情節，和學生一起去圖書館或媒體中心查尋有關使“百萬美元”的課題概念化的印刷資料。對此項目進行明確的解說或陳述，一定要適應所渴望得到的成果，借助可用的技術，以符合本地區和年級的課程標準。

2.學生們一直在花錢購買他們所理解的日用品，因此要創設一個關于如何花這筆巨款的主題和具體項目，學生們可以全班集體討論一些想法。比較典型的如創造一個夢想世界、去旅行和改善世界。具體項目由主題決定，但要包括像運輸、住房、食物和娛樂這樣的要素。記住：錢是一個被衡量和標示的量。

3.學生們使用電子表格制定出選定的主題的具體項目，通過公式計算來確保所花的錢數盡可能接近100萬。在此項活動之前，一定要確保他們具備對電子表格功能的使用技巧。

4.利用多種資源來證明每一類別中的項目經費，為了準確，學生們需要評價資料的來源，并使用有效的調查技巧。許多商業網站提供價格信息，學生們需要做挑剔的信息消費者，根據他們想要的產品來決定哪些資料來源是準確和可靠的。

5.學生們組織信息，運用多種技術形式和多媒體進行陳述。正如電子表格的使用一樣，要確保學生們具備有效使用軟件的基本技能。一旦概念清楚了，就讓學生側重于觀點的有效交流，這將有助于闡明思想。

6.學生的項目應包括：

結果數據表

對所學課程的敘述

花錢途徑的圖解表示法

對購買進行圖解的圖形

7.所有的班級信息都可以組合在一張電子表格中以便于分組分析。學生可以集體討論，用不同的方式來比較和對照數據，可以采用圖表和曲線圖來呈現結果，例如，學生們可采用排序程序找出10種最受歡迎的購買項目。

8.為使消費途徑更加全局化，學生們可以聯系其他班級來比較“百萬美元”項目結果，分析在花錢方面做出的選擇時，可以進行文化和經濟上的比較。附加的簡易課程可以包括找到在遠程教室所在地流通的100萬美元的等價物。

注解

我們發現學生們在做出決定的過程中也存在計劃中的不足。例如，一個建造游艇的孩子發現她有了廚房、客廳、洗澡間和家庭活動室所需的所有物品，卻沒有一張用來睡覺的床！她本來打算購買的船適合某些氣候條件卻不適合她那里的氣候。而且，她不可能全年都睡在游艇的甲板上！

（譯者單位：河北省唐山市開灤二中 063000）