校園文學月報

四川隆昌第一初級中學

涓流文學社簡介

披著五彩的云霞，乘著飄逸的白云，懷著小草的綠意，挾著大地的深情，走來了，涓流！滿懷對明天熱烈的向往和憧憬，滿懷對理想執著的熱愛和追求——四川隆昌第一初級中學涓流文學社于2000年9月呱呱落地。社員在全國各級作文競賽中折桂，有數十篇習作分別在《中學生學習報》《作文報》《現代中學生》等報刊上一展風采。涓流文學社先后被評為“全國百家優秀文學社”“全國百家閱讀示范工程文學社”、全國“創新作文核心文學社”。

校長寄語

面向全體學生，全面提高學生的綜合素質，注重培養學生的創新能力和實踐能力，是學校教育的任務和目標。

——隆昌第一初級中學校長 楊義成

心靈的觸動

涓流文學社黃 思

有名言曰：“高尚的愛好可以造就天堂，庸俗的愛好只會造就墳墓。”這是何等警策而又催人奮進的教誨啊！

縱觀古今，文人墨客寫下了無數名篇佳作，它們深深地觸動了一代又一代愛讀書的人的心靈，給予人們以啟迪、智慧和堅定的信念。

蘇軾——《江城子》

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼……”蘇軾的這首詞，想必大家早已耳熟能詳。無論什么人讀它，都會引起心靈的巨大觸動。

對于這首詞的寫作目的，各說不一。有的說這是蘇軾寫給其夫人的，有的說是蘇軾寫給他朋友的。今天，我們暫且不去探究蘇軾是寫給誰的。單據這首詞所表達的情感來看，我們便可知它之所以成為千古絕唱的原因。“十年”，這是一段不短的日子，生死相隔，陰陽兩界，給予蘇軾的不是忘卻，而是“自難忘”，可見對方一定是蘇軾心里十分重要的人，不然，怎么會使他如此念念不忘，“無處話凄涼”呢？這樣的情感，無論是夫妻之間，還是朋友之間，都是不可多得的。特別是對于當今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，更是一種不可小覷的心靈觸動。

劉半農——《教我如何不想她》

“枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒，啊，西天還有些殘霞，教我如何不想她！”初讀這首詩時，是在我外婆離開人世后不久。受慣了外婆呵護的我，對于她的突然去世，是多么迷茫而無助啊！讀了這首詩，更令我倍增對她的思念。這首詩對我的心靈觸動，更是不言而喻的。外婆呀，您教我如何不想您，您那樣地愛我們，我們也那樣地愛您，為什么您要這么匆匆地離我們而去？一想到平時您領我讀詩的情景，我就會肝腸寸斷。外婆啊，難道這孤獨的“枯樹”和悲寂的“野火”也留不住您遠去的腳步？您就忍心讓我們在這凄涼的夜里，苦嚼對您的思念，艱難咽下傷心的苦水？

劉墉——勸世警句

“追鹿的獵人，是看不見山的；捕魚的漁人，是看不見水的；眼中只有魚和鹿的人，是看不見山和水的；眼中只有偶像的人，永遠看不見自我真實的性靈。”劉墉先生這句名言，對當今一些瘋狂追星的人，無疑有很好的警示作用。是的，人的眼睛一旦被偶像蒙蔽，就無法發現自我的性靈，就像漁人和獵人的眼睛一旦被眼前的魚和獵物所蒙蔽，就不會發現風景這邊獨好一樣。我們做人，就要活出自己，活出性靈。一旦人丟失了自己，也就什么也得不到了。劉墉這句勸世警句，對人們的心靈是有益的觸動。

心靈的觸動，總是在特定的情況下產生的。它是一種動力，也是一種力量。

（指導老師 唐仕倫）

最動人的數母愛

涓流文學社鄒 慧

某日，在電視里看到這樣一幅畫面：一輛為旱區送水的車被一只老母牛擋住了。無論主人怎樣用鞭子抽打它，它也不肯移動半步。一個押車的小戰士不忍心了，冒著被處分的危險為老牛打來了一盆水。于是老牛高昂起頭，“哞哞”地叫了幾聲。遠處的一頭小牛飛一般地跑了過來，低頭吮吸著老牛用生命要來的水。等小牛喝完后，老牛才帶著小牛轉身離開。這是一幅多么令人感動的母愛圖啊！

看了這個畫面，我的心靈被深深地觸動了，是啊，在世間，最動人的數母愛！

母親是我們家付出得最多，得到最少的人。她總是毫無怨言，默默奉獻，從不張揚。回想那些逝去的歲月，母愛的樹高大而蓊郁。

自從我不經意地說了我晚自習回家會餓后，每天晚自習回到家里，桌上便會放著一碗泡好的方便面或一個已削好的蘋果。

我說要考試了，最近很忙。第二天，就發現換在墻角的襪子和衣服全都不見了，已被母親洗好晾在了陽臺上。

我說明天不上課，想多睡會兒。第二天早上，母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜。

母親總在早晨她起床之后才叫我起床，在晚上她睡之前叮囑我早點睡覺。她知道我愛吃梅不喜歡吃糖，她知道我喜歡簡單討厭復雜，她知道我選衣服時喜歡黑色討厭紅色……

下雨時，她會帶兩把傘來接我，但通常又只打一把傘，是為了能和我靠得近點。回家，我身上滴水不沾，而母親的背卻常常濕透了。

當我滔滔不絕向她講述學校的趣事時，她總是笑得特別開心。

不知道哪一位哲人說過這樣一句名言：“把世界一切都承擔下來，最后卻忘了自己的人，往往是母親。”

誰說不是呢？最動人的數母愛，我會沐浴著母愛的春風春雨，去創造人生的輝煌。

（指導老師 唐仕倫）

尊嚴最重要

涓流文學社 胡潔

我曾經讀到這樣一個故事：某國一位兒童父母雙亡，被一位富豪資助，從此衣食無憂，并且順利地完成了大學學業。在其成長過程中，常有媒體對其追蹤報道，富豪資助的事跡也時常見諸報端。使他的自尊心受到極大的傷害。大學畢業在即，又有記者來訪，問其怎樣感謝資助人，誰料此人語驚四座：“不，我不感謝他，貧窮是最可恥的事，他用我的貧窮賺取了榮譽，我們之間是等價的交換。”

乍一聽，此人言語似乎有忘恩負義之嫌，然而深思之后，你又不得不生出幾許同情與贊許來——他多年的壓抑終于得到了釋放，他在接受資助中沒有喪失自尊，扭曲靈魂。平心而論，在這個孩子成長的過程中，應該要感謝富豪的幫助，但因媒體的過分的報道使得這個孩子處處感到壓抑，時時感到羞愧，其心靈受到的傷害，又有多少人能夠體會到呢？這里，我們有必要向媒體提個醒，在宣傳某件事時，一定要考慮周到，切不可厚此薄彼，顧此失彼。當我們把同情和愛當作美德而大加贊揚和宣傳的同時，應該認真地、設身處地地去考慮一下被助者的心情。一次，看到一幅諷刺漫畫：一個縣長將要把捐贈物資給貧困山區，縣長、鄉長及一群凍得瑟瑟發抖的孩子站在一堆棉衣、書包等救濟品的前面，受助的小孩的手伸向毛衣痛苦地喊：“我好冷呀！”可鄉長還是用手阻止道：“別慌，等一下，等記者來了再為你穿上。”

漫畫是諷刺那些官吏沽名釣譽的。可你知道不知道，這樣的作秀會將孩子幼小心靈中的尊嚴無情地給抹殺掉。關愛和幫助是建立在尊重別人尊嚴的前提下的，而絕不能讓弱者以降低自尊來換取。只有這樣，才能讓弱者在感受到社會的關愛與溫暖的同時，奮斗圖強；也才能真正在弱者的心中播下愛的種子，使其在今后的人生歷程中真正做一個愛心的傳遞者。特別讓人感動的是金嗓子有限責任公司，他們無論是在對待員工，還是對社會時都充分尊重人的尊嚴，充分發揮每一個員工的積極性，使自己的企業一天天發展壯大；充分關愛每一個消費者，為他們提供優良產品，優質服務，贏得了人們的信任。

所以，當我們在對需要幫助的人做出善舉，獻出愛心的時候，千萬別忘了，人的尊嚴最重要！

（指導老師 唐仕倫）

萬年不變的琥珀

福建安溪第八中學劉雅楠

人生如戲。童心是人世間萬年不變的琥珀。

——題記

兒時的天空一塵不染，兒時的生活無憂無慮，兒時總喜歡問“為什么”，也許大人會覺得孩子的游戲很可笑，但當看見孩子在玩游戲時臉上仍不由自主地露出微笑。大人總有那么多的煩惱。也許是因為他們“脫掉”了童心這層保護膜，已經被世事的滄桑折磨得傷痕累累。究竟是命運捉弄人，還是大人在自己束縛自己？

霓虹燈的光芒掩飾不了城里人的寂寞與無奈，酒吧里燈紅酒綠是人們對上天不滿的發泄。許多人的落魄是因為無法掌控自己的命運——他們失去了童心——被世俗的名利得失捉弄，于是便有了“有錢就變壞”的男人和“變壞就有錢”的女人。人生匆匆數十載，稍縱即逝，為什么人們不肯學學孩提時的自己，重新找回善良、友愛、誠信、謙讓？為什么人們不肯自己吃點虧來接納他人，卻偏要以“人不為己，天誅地滅”的謊言來騙人騙己呢？為什么那方純凈的天空會被“金錢”“利益”“權勢”籠罩呢？

人們的童心如果被吞噬，那么善良就離我們遠去。

人生如戲，又如棋。保有一顆童心，游戲人生，該執著就執著，該放下就放下，那多美！

童心是人世間萬年不變的琥珀。

(指導老師張曉鵬)

夢游方法國

黑龍江佳木斯電機中學 王 盟

一陣清風徐徐向我吹來，我竟然飛了起來，星星與我做伴，月亮是我的軟床。咦，前面是什么呀，金光閃閃的？出于好奇我就飛了過去，哦，原來是方法國。

我正要進去，忽然被一個機器人攔住。他問我：“請回答什么叫方法。”我想了想便回答說：“我認為方法就是關于解決思想、說話行為等問題的程序。”機器人又說：“回答正確，您好！歡迎游玩方法城。”原來，進方法城還需要回答問題呀！

我走進了方法城，看見這里面的人處處都很有方法。比如說喝水為了方便，在瓶口有一個紅鍵、一個綠鍵和一個黃鍵。紅鍵制熱，綠鍵制冷，黃鍵打開瓶蓋。過了一會兒，我走到了一個游樂城，這也是免費的，但是需要回答學習各科的方法。我仔細地思考了一會兒，告訴他：“我學習語文就是靠平時的積累、多注意字詞、多讀書、多問一個為什么、多思考、多寫作；學習數學就是要多做題、多動腦、多研究問題、找到問題，追根問底；學習英語要靠多聽、多說、多練——啊！在游樂城玩得好開心呀！

時間真快，方法城到了關門的時間了。我走到大門口正準備出去，又被一個機器人攔住了，他問我：“來到方法城以后的體會是什么？”我說：“在方法城里我知道了方法的重要性。一個沒有方法的人就像迷了路的駱駝。”機器人又說：“你認為怎樣才能成功？”我思索一會，便說：“我認為應該在正確的時間內做出正確的決定，用正確的方法去做，這就成功了。”

機器人又問了一個問題：“學習知識最重要的經驗是什么？”我回答道：“方法是打開知識大門的鑰匙。”機器人們對我投來贊許的目光，直夸我是一個聰明的小女孩。我出了方法城奔回家里，回想著那一切，我樂了。媽媽把我叫醒了。哦，原來是一場夢。

多好的夢啊！它教會了我一個道理：方法比努力耕耘更重要，我們要在努力中尋找正確的方法。

絲路花雨

湖南桃江牛田鎮中學 劉娜欣

思緒如同輕柔的雨點兒，灑落在我干澀的心田，當記憶的土地松軟時，我常常這樣想:幼年時代的歡樂，幻想，單純，還有那好奇無邪的天性，為何不能長久地留在生命里，讓所有的人都保持孩童的狀態，這樣的人間豈不是永遠可愛?

我也曾經企圖相信，生活中的榮辱悲歡都是上帝安排的，人自己沒有辦法改變.就在這種思想支配下，我們忍耐，我們期待，在無可奈何中苦熬歲月。結果怎樣呢?四季時序無改變，艱難日子照樣有。有時，我常常這樣想:如果人人有豁達的心，生活就會總是美好，日子再艱難又算什么。

在春夏秋冬中，我最不喜歡夏天，并不完全因為它炎熱，更因為它過于喧鬧，以及有著無拘無束的張揚。當在夏季感到極端厭煩時，我常常這樣想:難道只因為你不喜歡，夏天就不再來了嗎?

中國畫講究留白，有空白才美。后來觀賞國畫，特別注意留空白。的確，空白留好了，處理好了，畫面就顯得疏郎有致。這時，我常常這樣想:人與人的關系——父子之間、夫妻之間、朋友之間、同事之間，相處時留些空白，會是怎么樣的？

艱難的事情經歷多了，即使過了許多年，有時還會出現在夢里，心里依然感到壓抑。早晨醒來面對初升的太陽，我常常這樣想:難道沒有云遮日的時候?難道沒有日破云的時候?這么一想，頓時心朗意爽，太陽和烏云都微笑了。

經歷過的往事宛如星光點點，越是久遠越美麗。當有朝一日回首過去，無論是歡樂還是痛苦，心緒都會如鼓似潮，在血脈里不停地蕩漾。有過的歡樂，其景難再；有過的痛苦，其情難現，唯有那有過的感覺，還蒙蒙地存在著。我常常這樣想:這種漸淡漸隱的感覺，多么像一朵霧罩的小花，在心田里寂寞地開放。

不老的信念

河北容城野橋中學 張

我是沙漠里的一棵草

就是要在磨礪中求生存

我是石崖中的一棵松

就是要在夾縫中求發展

我是浪尖上的一條船

就是要在最險處求輝煌

我要讓理想插上騰飛的翅膀

在現實的風雨中奮力翱翔

任風襲沙磨浪擊

歷光陰荏苒 歲月滄桑

驀然回首才發現

易變的是容顏

不老的是信念

山 溪

廣西全州趙家初中唐艷姬

山溪

你要流向哪兒

從高山飛流直下

又平靜地穿過幽谷和森林

大山因你而柔美

一位山外人

偶然來到你跟前

掬一捧你的清冽

嘴里品著甘甜

心里滿是芬芳

山溪呦可否

為我停下你匆忙的腳步

你柔柔的身軀經歷幾多撞擊

卻一往無前

不知疲倦地詠唱奮進的歌

（指導老師唐紅斌）

春天暢想

河北定州招生辦彭彩欣

塞滿綠色的夢

滾動著尋覓

心靈的空隙飛出悠悠的魂魄

淡淡的撫慰伸向遙遠的前方

復活懸掛在忙碌的背后

鮮嫩的生命

在一顆顆汗珠里發芽

季節在手臂的飛揚中生動

緩緩流動的春呼喚愛的記憶

麗空之下

帶繭的手掌伸入泥土

撫摸那未曾凍僵的馨香

綠葉還在沉睡

梨花穿上潔白的婚紗

悄悄打開家門

跟隨春風私奔

驚呆了腳下的小草和天空的

鳥群

暖陽親吻的河床簇擁著流動

的時光

呦蘇醒的小麥神采飛揚

一路高歌奔向金黃

那些花兒

江西于都實驗二中 方 婕

蒙間你伸開手臂

用生命為美麗作出釋義

在夜慢慢離開的時候

我聽見夢被打碎的聲音

夢里的那些繁花

剛剛還在芬芳著

在太陽升起的那一刻

卻又凋零

伊人尚可漱玉否

——游濟南萬竹園

李清照紀念館偶書

成都實驗外國語學校 文 殊

你為何獨自輕解羅裳上蘭舟，

不與友人同？

可是明誠去久，無意多留？

此世清凈本難覓，

易安但辭玉骨融濁水，

何計消除？

自古佳人常寂寞，

況二十七年孤鴻零落。

喜香爐蒸霧，

把酒弄之只留一痕仙蹤。

還如舊，

如舊畢竟閨閣中。

愁容有時，怨曲永奏，

春江花月西風瘦。

莫尋覓，總覓得半心凄慘、半

世清冷。

曾懷夢問天，策神駿飛馳，絕

俗蕩塵。

除卻君，到黃昏，

誰與我說梧桐細雨？

雅句無心，

俗口翻舌念重重。

萬里錦書豈難寄？

難寄應推韶光千年，

孤意無偶。

許天運，

隔簾也勝廝磨。

憶

泉水作鑒，

老來理云鬢湖前。

爾嘆太嬌柔，曾負我。

清照自可照清人，

只冒昧一問：

伊人尚可漱玉否？

尺 蠖

[瑞典]哈瑞·埃德蒙·馬丁松

在開滿花朵的樹上

飄蕩著蜜蜂悠揚的合唱。

瓢蟲，一個裝飾樹葉的活的珠

寶，

分開緋紅的背脊飛去

把自己的命運

交給含著花蕊清香的空氣。

尺蠖爬到葉子邊緣，像一個疑

問，

支起兩只嫩黃的短足：向葉外

蕩去，

向空芒的宇宙尋找棲處。

風聽見了，讓樹枝靠近它。

伸出樹葉的手，接它過來。

乘挫折之船含笑啟航（外二章）

挫折是一條船，一條被風浪絆住了前進腳步的船。在這條船上，勇敢的水手會緊緊地握住槳櫓，智慧的水手會巧妙地駕船周旋。采擷大海里的珍珠，有人一路順風，更多人會乘上挫折之船。為實現那光彩奪目的理想，即使乘上挫折之船，也必須堅定地出航！

興許你又未沖破人生考場那道亮麗的紅線，興許你的計劃落空你不再擁有快樂的陽光，興許你最好的朋友忽而與你背道而馳，興許你不被人理解失去了往日燦爛的笑容，興許你正遭受諷刺，遭受打擊，遭受嫉妒，遭受陷害……

不管乘上多少挫折之船，你都不能噙著淚水游離人群，在空前的孤獨中暗淡、沉淪！去追逐那一生平庸、默默無聞，美麗的珍珠只會永成空虛的泡影。

雙腿可以在疾風暴雨中癱瘓，但你的意志絕不能消沉；雙目可以在驚濤駭浪中失明，但你的果敢絕不能向不幸的命運屈從！世界不只是被痛苦、黑暗籠罩，因為我們心中還擁有一顆光芒的太陽！

奇跡常常就躲藏在挫折的背后，翻越挫折方能贏來多彩的人生。水手們，請揚帆遠航！挫折只是檢驗一下我們的自信和能力，挫折只能磨礪我們的勇氣和力量。乘上挫折之船，不需要停留，不需要嘆息，請含笑啟航！

三月春韻

三月是金燦燦的，漫山遍野油菜花開。

三月是粉紅紅的，坡頭林間桃花怒放。

三月是暖洋洋的，他們說去踏春卻踩不著春的情韻；最樂道的，是結伴度假休憩。

智者在三月也是忙碌的，他早已播下理想的種子，他堅信春華秋實；君不見，別人喝咖啡時魯迅卻暗自前行……

誰說油菜花自樂，桃花自醉？永不滿足，永不停步，才能永葆生命的春天！

梅 花 開 人 間

墻腳數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

──[北宋]王安石《梅花》

什么花兒不畏冰雪風霜，迎著寒冬怒放？

獨有梅花！

什么花開潔白如雪，嚴寒季節還為世界貢獻花的幽香？

獨有梅花！

什么人不怕艱難險阻，迎著困難而上？

像梅花一樣的人！

什么人高尚純潔，艱苦歲月仍為人們奉獻生命的芬芳？

像梅花一樣的人！

每一朵梅花都是普通的花，卻有著斗雪傲霜的剛強；每一個人都是平凡的人，愿你像梅花一樣勇敢戰斗，愿你的生命之花開滿人間！

【我師簡介】

耿世誠，男，生于1969年，四川隆昌第三中學語文一級教師，四川內江作協會員。先后在《語文周報》《中學語文園地》《中學生作文指導》《初中數語外輔導》《閱讀與鑒賞》《中學語文》《作文評點報》《中學生讀寫》《語文學習報》《學習方法報》等幾十家報刊、雜志上發表作品多篇。

【我評我師】

耿老師的散文詩想象豐富奇特，主題鮮明集中，語言精煉優美。可以看出，老師對生活是熱愛的，對文學是執著的。字里行間洋溢著樂觀、堅定的戰斗激情，使我們明白了應當如何面對困難和挫折，如何面對青春和夢想。

——四川隆昌第三中學學生 羅吉秀

今年我們在初三

湖南安化東坪中學劉 婭

終于進了初三了，早先就聽那些“前輩”們說初三如何如何恐怖，如何如何累，于是我就懷著大無畏的精神闖進來了。果真，一天一小考，三天就一大考，讓我忙得不可開交，眼看著腦袋因腦過度而開始冒煙了，但也只能拿扇子扇呀扇，沒辦法形勢所逼呀！萬一考不上高中，何止腦袋冒煙，屁股也冒煙了。

清早，老天都還沒起床，小小的我就開始了戰斗，拿起書本，咿咿呀呀地讀呀，雖說此時仍睡得蒙，但一想起老媽的無影掌就頓時精神煥發如沐春風呀，這就是母愛的力量！

課堂上，老師帶領著我們在知識的海洋里夢游，我們如臨仙境，便放肆地補充營養，以彌補因學校食堂關系不翼而飛的肉肉，可奇怪的是，肉肉卻總也補不回來，原來，我們恍然大悟，原來“知識”這東西不含脂肪！

初三里的第一場雪終于洋洋灑灑的下了，有好事者便殘忍地把雪花揉成雪團，再變成炸彈扔向初二的小弟弟、小妹妹們，結果恰巧被教導主任的“回眸”一望給瞄見了，這些好事者就很榮幸地被請進主任辦公室喝茶，便發誓，此生再也不玩雪了。

打了一個月的仗，上頭終于大發慈悲，下令放月假，我們感動得痛哭流涕高呼萬歲，可隨著一個個的teacher進來給我們頒發圣旨，讓我們淚如潮水，這不是感動，而是后悔莫及呀！作業多得已記了滿滿一頁紙了，oh， my good!我們仿佛見到魔鬼在向我們招手。于是，幾天的月假里，我們便生活在水深火熱之中，抬頭望書本，嚇死一群人呀！結果，短短幾天假期，我們不僅得白天泡在書堆里，連晚上都得加夜班，開學一見，全成了熊貓，真是凄凄慘慘戚戚！

哈，今年我們在初三。