２００５年中考滿分作文展評（二）

【原題回放】

讀了這封信，你一定會有所觸動，也許你會想到自己曾經歷過的事，也許你會有所思考，有所感悟，把你的經歷、思考或感悟寫出來，將會是一篇不錯的文章。

傅雷給傅聰的信（節選）

……有件小事要和你談談。你寫信封為什么老是這么不neat(干凈)?日常瑣事要做得neat(干凈)，等于彈琴要講究干凈是一樣的。我始終認為做人的作風應當是一致的，否則就是不調和；而從事藝術的人應當最恨不調和。我這回附上一小方紙，還比你用的信封小一些，照樣能寫得很寬綽。你能不能注意一下呢？以此類推，一切小事養成這種neat(干凈)的習慣，對你的藝術無形中也有好處。因為無論如何細小不足道的事，都反映出一個人的意識與性情。修改小習慣，就等于修改自己的意識與性情。所謂學習，不一定限于書本或是某種技術；否則隨時隨地都該學習這句話，又怎么講呢？我想你每次接到我的信，連寄書譜的大包，總該有個印象，覺得我的字都寫得整整齊齊、清清楚楚吧！

提示和要求：

（1）要聯系信的內容來寫。

（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你的真情實感。

（3）不要忘了擬一個題目。

（4）文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則會扣分。

（5）不得抄襲。

（6）考慮到內容的充實，文章最好不要少于500字。

【試題解析】

這是一道給材料命題作文。命題者的意圖是讓考生通過對材料的閱讀、理解、分析、整合后，自選角度，自擬題目作文。這則材料內涵豐富，蘊含著豐富的人生哲理。傅雷是著名的文學翻譯家，他對古今中外的文學、音樂、繪畫涉獵廣泛，研究精深。他教育孩子的方式也是獨一無二的。寫這封信的時候，兒子傅聰還遠在歐美學習，他們時常通信談生活、說學習、論工作、議人生。他每次都向兒子娓娓道來，大事反復叮嚀，小事時時提醒。初讀好像缺少慈父般的關愛，近乎苛責，細讀你會發現在這諄諄教導之中，蘊含的是真正的人間至情！正是這樣的家教陶冶出一位世界級的鋼琴藝術大師，并給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡。照一照，我們自己應該怎樣做事做人呢？

從所給的材料中，可以分析、歸納出這樣一些觀點：A.生活中要注意衛生，一定要干凈。B.父親對兒子的教育與關愛。C.家長如何教育子女的問題。D.先學會做人，再學會做事。E.孩子的成功離不開父母的影響。F.要養成良好的生活習慣，因為好習慣使人受益終生。G.在日常生活中要注意細小而微不足道的事，因為細微之處往往蘊藏著人生的智慧與機遇。H.從分析“小與大”的辯證關系入手，揭示人生哲理。

在理解材料主旨的基礎上，可以從以下幾個角度進行命題寫作：一是可以寫成一篇議論文，結合典型事例以及自身實際，闡述“好習慣使人受益終生”的道理；也可以從辯證唯物主義的觀點出發，闡明“小與大”的辯證關系。一滴水能夠折射太陽的光輝。事物越小，越不引人注意，當它由量變向質變飛躍，推論出哲理時，就越能讓人驚嘆、震撼。事物雖小，但它與大有著必然的聯系，如此論證方可顯出哲理。“小”可以影響“大”，小事不小，忽視它便會因小失大。小缺點可以積累成大錯誤，一點一滴的小善行可潛移默化成優秀品格。

二是可以寫成一篇記敘文，敘寫親人的教導在自己成長過程中形成良好習慣的重要影響。三是可以運用童話、寓言等形式，演繹故事，揭示“小事不小”的人生哲理。至于選取何種文體，我認為首先要選取自己最擅長的文體，然后再從自己的素材庫里提取出新穎而精當的材料進行結構全文。最后提醒同學們不要忘了給自己的文章擬一個新穎靚麗的富有穿透力的標題，只有這樣，才能使閱卷老師眼前為之一亮。

【滿分作文點評一】

小孔看世界之大（議論文）

安徽太和考生

學會做生命中的小事，因為生命中的大事往往太少。

——題記

一、我的小與名人的大

無言滂沱雨，淚灑無底澗，諸葛孔明者，列八陣，統三國，忠為人臣，天下皆知；楊利偉，航天英雄，神舟登月，婦孺皆曉。我曾捫心長嘆，為什么我沒出生在三國時期，為什么登上月球的不是我，現在我明白，不是每個人的一生都可以轟轟烈烈，我的生命中大事太少，但我不后悔，因為我做了我該做的小事，雖然諸葛亮、楊利偉一生挺偉大，記住他的人很多，但我的命運同樣精彩，縱然我是一個無名小卒，但我無怨無悔。

二、身體的小與天下之大

古人云：修身、養性、齊家治國平天下，此話不無道理。試問一身不正何以齊家？家不能齊何以治國？國尚不能治，更何況平天下？能夠一統天下做個赫赫梟雄，固然風光，可身不正，雖令不行；其身正，不嚴也威，試問有哪一位名人大家行為不端，嚴而無威，而為天下稱道？曾子曰：吾日三省吾身。富蘭克林也曾給自己規定了修身十三條。做大事者，從小事做起，古有一秀才想做大官，發誓掃盡世間貪官污吏，惡風濁氣。其母云：“一屋不掃，何以掃天下？”這位母親的話不正印證了這個道理嗎？

三、惡小與善小

雷鋒因做好事名揚天下，雷鋒精神也成為好品德的象征，可是雷鋒僅僅因為做一件大好事就名揚天下了嗎？不是，雷鋒做善事，從不管大小，他撿起鐵釘，螺絲帽，這不都是小事嗎？雷鋒行了千里，好事做了一火車，哪有那么多的大好事，不都是小事嗎？勿以善小而不為，勿以惡小而為之，這是古人留給我們的經驗。或許你的媽媽也曾告訴你：小時偷針，長大偷金。對呀，她在告訴我們不要做小的惡事呀。

其實，天地間的大事都是由小事演化而來的，事物總是由小入大，由淺入深的，如果你做了小惡事，那么將來就會做大惡事；不做小善，大善何來？暫時收起我們的大志向，大作為思維，踏踏實實從小事做起。

后記

世間多貪官，我欲清官現。為民辦實事，小事不拖延。小事做干凈，做個大清官。

【點評】這是一篇考場一類文，之所以能夠在考場中脫穎而出，最主要的原因有三點：一是考生在作文中所表現出來的文化積淀，使得閱卷老師大開眼界。從諸葛孔明到楊利偉，從孔子到富蘭克林，古今中外，無不包容。二是三個小標題更是讓人耳目一新，小作者成功運用了電影蒙太奇手法將自己由材料所引發的“小處見大”的感悟闡述得清楚深入。三是優美的語言為這篇考場作文增色不少。小作者很注重整句的應用，不僅增強了文章氣勢，更使行文富于韻味。此外，小作者引詩用文恰到好處，也很值得同學們學習借鑒。

【滿分作文點評二】

“細節”說明書（說明文）

安徽太和考生

細節，是解決問題的關鍵因素。人要想成功，要想取得人生輝煌，就必須解決好“細節”問題。所以，“細節”是人生存與發展的必要條件，下面對“細節”作一說明。

主要成分：

問題的細微環節、生活的平凡細謹、學習的一絲不茍等。

功能與主治：

功能一：細節能使你的答案不斷完善，你的生活不斷充實，你的事業不斷進步，你的人生不斷輝煌。在你學習、工作的過程中，免不了會粗枝大葉、馬馬虎虎、草草率率。這時，細節就顯得尤為重要了。記得曾經在電視上看到一則新聞，某國發射衛星由于一個螺絲釘沒有安裝好，導致衛星在發射后離地30米發生爆炸。給本國航天事業的發展埋下陰影。不難看出，細節是多么重要啊！

功能二：細節能使你擁有成功，享受美好生活。拿我們中學生來說吧，每天都于習題打交道。由于注意了細節，一道難題便迎刃而解，那其中的快樂是不言而喻的。也由于注意了細節，分數增加了，成績提高了，受到老師的表揚、同學的羨慕。因此，細節使我們成功，享受學習的快樂。

功能三：細節能體察人的性情與品質。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下。”通過傅雷的信，可以看出傅雷的人生追求與性情；通過偉人的生活細節，可以看出偉人的嚴謹與偉大；通過張海迪一生的追求與奮斗，可以看出張海迪的堅韌與頑強。

用法：

用心體察生活，注意觀察周圍事物，在細節中不斷前進。

注意事項：

細節很重要，但也要兼顧主體。在主體中把握細節，在細節中注重主體，只有如此，方能創造人生的輝煌。

【點評】這是一篇構思別致、情味盎然的考場佳作，作者機智巧妙地談論了“細節”的功用，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統帥論點，用“功能”分解三個分論點，從三個方面具體闡述了“細節是一個人生存與發展的必備的本領”。文章無論是擺事實、講道理，還是引名言、引警句、正反對比，都輕車熟路，精當得體、妙趣橫生。最后，作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨，與讀者心心相印。頗具親和力和感染力。

【滿分作文點評三】

從“小”做起（演講詞)

安徽太和考生

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學、朋友：

大家好！

今天我演講的題目是《從“小”做起》。聽了我的這個題目，大家一定感到很驚奇，很意外。在今天這么一個日新月異、闊步前進的大變革、大發展的時代，我為什么要提出這么一個不合節拍的“小”呢？社會上的各行各業都爭相大手筆，邁大步，跨大臺階，又有誰有心去留意這“小”呢？

但是，你可曾知曉因小事而誤國的歷史？你可曾耳聞因小事而耽誤前途的故事？你可曾目睹因小事而釀成慘劇的現實？你可曾經歷因小事而誤大局，從而后悔不迭，遺憾不已的往事？

聚沙成塔，集腋成裘；千里之行，始于足下；一屋不掃，何以掃天下；勿以善小而不為，勿以惡小而為之……這些警世哲言，哪一句不是揭示“小”的重要作用，哪一句不是強調“小”的意義之大。沒有“小”，哪有大；沒有“小”，指望啥。世上萬事萬物，哪一個不是由小而大，循序漸進，慢慢積累；人世的一切成敗榮辱，哪一個不是因小而起，積小成多，鑄成結果。人生的輝煌與沉淪，哪一個不是由小而始，步步發展，形成最后的一切。

由此可見，我們青少年朋友，應該從“小”做起，在生活工作、學習的方方面面，養成良好習慣，“星星之火，可以燎原”，有眾多“小”的積累，我們何愁不能取得大成功、大進步、大提高。

從“小”的方面做起，同時也反映著一個人的意識和性情，透露著一個人的認識境界，標志著一個人的狀態和思想。

讓我們從“小”做起，拋棄懶惰，蓄積耐心；停止埋怨，準備行動；擺脫推諉，靜心思考；打消觀望，投身工作；從“小”做起，從點點滴滴做起，從身邊手旁做起。

朋友們，來吧！讓我們從“小”做起，滿懷信心地奔向成功！

【點評】文章以演講詞的形式體現，先抑后揚。激越澎湃，將主旨表達得淋漓盡致而無生澀之感。小作者對語言的駕馭能力，對材料的把握能力令人稱嘆，大量成語，熟語的運用，不僅契合演講詞這種文體，而且使文章增色頗多；排比、比喻、對偶等諸多修辭手法穿針引線，將文章主旨貫穿始終，不枝不蔓，這些共同構成了本文的亮點和出彩之處。由文章而觀，小作者具有嚴密的思維和良好的邏輯能力，這使得行文不僅語言上如行云流水，組織結構上更是天衣無縫，而這更能贏得閱卷老師的青睞，理所當然的獲得滿分！

【滿分作文點評四】

Neat（詩歌）

安徽太和考生

誰用命運的大手

重組生命的華彩篇章

誰的聲音穿透歷史

在無數人耳邊回響

“一屋不掃，何以掃天下”喲

“細節決定成敗”喲

總給人無限警示

無限光芒

而今

又有一個無聲的教誨

端正我們的航向

他是作家

他是藝術家

他更是父親

他沒有板起面孔

他仍然和藹慈祥

簡單的一個“neat”喲

就帶我們走向春風化雨的地方

【點評】文體的放開給無數中考考生創造了施展才華的平臺，近年涌現的眾多的滿分作文在文體上可謂不拘一格，百花爭妍。這其中，以詩歌為載體的中考作文更讓人眼睛一亮，猶為贏得社會各界及閱卷老師的青睞，當然，這是一柄雙刃劍。如果沒有良好的駕馭語言及把握文章主旨的能力，詩歌形式的作文也可能會一敗涂地，但這絲毫不影響敢于創新的考生，諸如這篇《neat》的作者。

詩分兩部分，第一部分重復疊唱，旋律鮮明，又有深邃感，兩句格言的運用，歷史和現實交錯，貼切的主旨，更給人啟示。第二部分小作者把目光轉向所給材料，與第一部分銜接自然流暢，而不穿鑿附會，恰當描繪人物形象，恰當引用材料內容，使主旨凸現而不生澀。詩作綜合運用排比、對比、引用、比喻等修辭手法，行云流水，華麗而不造作，這實屬難能可貴。在緊張的中考考場，思維如此縝密，入題如此貼切，表現如此出色，當時小作者有感而發，一氣呵成，由此可見考生駕馭語言的能力。

【滿分作文點評五】

當項羽遇上孔明（想象文）

安徽太和考生

項羽是誰？秦漢交際時的英雄——舉義旗、誅暴秦，分封天下王土。“身披大小七十余戰，無曾敗績”。自號西楚霸王——可惜終究力拙失人心，只落得垓下別姬烏江自刎。

孔明是誰？三國時期的戰略家——隆中對，燒赤壁，定三國之勢，六出祁山，七擒孟獲，死諸葛嚇死活仲達，人稱臥龍先生——可惜終究有心殺賊，無力回天，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

今天，西楚霸王項羽遇上了臥龍先生孔明……

項羽：“我自會稽起兵，率八千江東子弟渡江反秦。一路走來，立懷帝、殺宋義，坑秦卒，破釜沉舟，火燒咸陽，封天下諸侯，自號西楚霸王。仗劍起勢，問天下誰與爭鋒？只可惜都帳中羞辱了韓信，鴻門宴錯放了劉邦，只落得如今……咳！天意如此，奈之何哉！

孔明：“我自幼苦讀六韜七略，常自比伊尹管仲，躬耕南陽，幸托劉皇叔三顧茅廬，受任軍師。計奪荊州，火燒赤壁，占益州、平南蠻、定蜀國，其勢可謂盛矣！只可惜謀事在人，成事在天，天亡漢室，亮亦無能為力！”

從炙手可熱之勢到敗北身死，難道責任果真在乎“天”嗎？一如羅馬不是一天建成的，事物的發展也是要歷經一個從量變到質變的過程，那么這量變是怎樣積累的呢？具體誘因又是什么呢？這其中的緣由，從兩位大人物獨白中可知一二。

項羽：“我只因好高騖遠，不能從小事做起，打好基礎，少時學書不成，學劍亦不精，一味單憑個人勇力。未能培養成文韜武略的性情，在行軍途中，又忽視自己的日常言行，錯失韓信，氣走亞父，剛愎自用，盡失人心……”

孔明：“先帝白帝城托孤曾云：莫以善小而不為，莫以惡小而為之，我只顧憑借個人謀略為漢室操勞，而忽視了對后帝劉禪的言行規勸，常有人言及劉禪的不良言行，我忙于政務，認為這都是小事，誰知正是這些小事毀了劉禪，埋葬了漢室……”

項羽遇上孔明，他們或許從對方的經歷中看清了自己的成敗，也告訴我們這個真理：慎言行，在小事中養成自己優良的性情和意志。

【點評】這是一篇很有想象力，很有生活哲理性，語言精美，結構精巧的一類文。項羽、孔明，一武一文，同為戰爭謀略家，二者遇到一起，會是怎樣的一番情景呢？題目本身就很有懸念，給人以很強的視角沖擊和心理期待。文章構思精巧 。先簡筆介紹二人，然后安排他們在一起并有了豪憶往昔的對話，巧筆過渡后，二人的獨白是現身說法地揭示了蘊藏于生活中的哲理：莫以善小而不為，莫以惡小而為之，要慎言行。文章一氣呵成，收縮自如，渾然一體。文思之縝密，結構之精巧，顯示了小作者極強的思辨能力和文字駕馭能力。