專(zhuān)題四：內(nèi)容充實(shí)，中心明確

作文立意基本點(diǎn)

A 能力要求

《考試大綱》要求：內(nèi)容充實(shí)，中心明確。這屬于基礎(chǔ)等級(jí)，能力層級(jí)為D。

“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”是對(duì)作文立意的主要要求。這里的“內(nèi)容”是指寫(xiě)進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等。“內(nèi)容充實(shí)”就是要求記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議論要素明晰，論據(jù)充足；說(shuō)明文中的說(shuō)明屬性清楚，資料充分。再說(shuō)“中心明確”，“明確”始發(fā)于作文題目，只有先明確作文題目所蘊(yùn)涵的“中心”，而后在此基礎(chǔ)上為所要寫(xiě)的文章立意，才能做到“中心明確”。“明確”實(shí)施于寫(xiě)作過(guò)程時(shí)，只有緊扣“中心”選擇材料、組織材料、謀篇行文，才能真正實(shí)現(xiàn)“中心明確”。

B 備考指導(dǎo)

一、內(nèi)容充實(shí)

從根本上說(shuō)，內(nèi)容充實(shí)體現(xiàn)于材料的充實(shí)。這里所指的材料，就記敘而言，體現(xiàn)為揭示中心的情景事物；就議論而言，體現(xiàn)為論證論點(diǎn)的事實(shí)理論（論據(jù)）。明確的中心，需要充實(shí)的材料來(lái)支撐。材料充實(shí)，不是堆砌材料、多多益善，而是典型有力，能足以表現(xiàn)中心。這就關(guān)系到選用材料。下面簡(jiǎn)要談?wù)劜牧系倪x用。

1、總體原則：

切合題意，吻合于觀點(diǎn)———圍繞中心選材。也就是說(shuō)，一定要以文章表現(xiàn)主題的需要為原則。

經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題有：

①孤立地看待材料，使之不能緊密地切合材料，造成“衣不合體”；

②不懂割舍，造成堆砌臃腫；

③不會(huì)搭配，造成雜亂無(wú)序。

2、具體要求：

（1）典型全面

典型，就是能深刻地揭示事物的本質(zhì)，具有代表性和說(shuō)服力。全面，就是能體現(xiàn)出事物的不同側(cè)面和不同層次，有點(diǎn)有面，有主有次，有正有反。

（2）真實(shí)準(zhǔn)確

真實(shí)，就是要符合事物的實(shí)際情形，是主體對(duì)客觀事物的本質(zhì)和主流的把握。也就是說(shuō)，這里對(duì)真實(shí)的要求是既不能以假作真，也不能以偏概全。準(zhǔn)確，主要是指引用的數(shù)據(jù)、材料等要可靠、無(wú)誤。考場(chǎng)上如果用作論據(jù)的名人名言記不準(zhǔn)了，可作一些技術(shù)處理。比方說(shuō)，“人”記不準(zhǔn)了，就用“有位名人說(shuō)過(guò)”“前人說(shuō)過(guò)”等來(lái)替代，切不可張冠李戴；“言”記不準(zhǔn)了，就不要打引號(hào)，表示只是意引。

（3）新穎生動(dòng)

新穎，就是既具有時(shí)代色彩，又是他人之所未言。倘若老是“張海迪姐姐”“女排五連冠”，就未免太陳舊老套而使人膩味煩心了。生動(dòng)，就是具體形象，具有活力，能打動(dòng)人心。

3、基本方法：

（1）材料的結(jié)合

懂得材料的結(jié)合運(yùn)用，才能既有典型性，又有全面性；既充足，又無(wú)堆砌之嫌，從而充分有力地揭示事物，表現(xiàn)主題。結(jié)合的方式有：①點(diǎn)面結(jié)合；②主次結(jié)合；③正反結(jié)合。前一點(diǎn)主要是對(duì)記敘文而言，后兩點(diǎn)主要是對(duì)議論文而言。這樣的例子在中學(xué)教材中俯拾皆是，用不著再舉例。這里提出來(lái)，只是起一個(gè)提示的作用。

（2）材料的搭配

材料的運(yùn)用還要講究搭配有序，不然就有可能單調(diào)或雜亂。比如論據(jù)材料，就要講究理論論據(jù)與事實(shí)論據(jù)的搭配運(yùn)用；而且理論和事實(shí)還要講究古代與現(xiàn)代、中國(guó)與外國(guó)的搭配運(yùn)用。眾多的論據(jù)中，還要從不同的角度考慮順序的安排。另外，還要專(zhuān)門(mén)談?wù)剺?biāo)題，因?yàn)樗c中心、內(nèi)容的關(guān)聯(lián)很大。標(biāo)題或稱(chēng)題目，題，本指人的前額，目，是眼睛。初識(shí)一個(gè)人，最先注意到的往往就是“題”和“目”，觀文也如此。

文章猶身材，單薄不好，虛胖也不好，精干有力才是我們的追求。

二、中心明確

高考作文最好不要玩含蓄、玩深沉，把握不好，就成了晦澀。一般來(lái)說(shuō)，最好要讓閱卷人一眼便知你的觀點(diǎn)和態(tài)度，也就是說(shuō)，觀點(diǎn)要鮮明，中心要明確。中心雖需在整篇文章中體現(xiàn)，但如果能注意運(yùn)用一些小技法，往往就能有效地突出中心。

古人說(shuō)“文似看山不喜平”“文貴曲”，就是說(shuō)文學(xué)性作品的表現(xiàn)要置曲折、興波瀾，不能直白膚淺。但是在高考中，議論文一定要旗幟鮮明、中心突出，不能藏藏掖掖，“猶抱琵琶半遮面”；散文貴在“散”，但也以“神聚”為前提；寫(xiě)人敘事?tīng)钗铮矐?yīng)有你的表達(dá)目的，總是要讓人準(zhǔn)確無(wú)誤地了解你的審美取向和感情傾向的。

高考作文，說(shuō)白了，是寫(xiě)給閱卷老師看的。毋庸諱言，目前高考閱卷確實(shí)還存在時(shí)間緊、任務(wù)重、天氣熱、復(fù)評(píng)難以到位的情況，如果還要讓人反復(fù)琢磨才能明白你的文章要表達(dá)的意思的話(huà)，不能不告訴你———危險(xiǎn)！萬(wàn)一閱卷人看走了眼，判你個(gè)“中心不明”或“偏離題意”，那后果可就嚴(yán)重了。所以說(shuō)，高考作文最好不要玩深沉、玩含蓄。

中心要明確，一般性原則是：角度小一點(diǎn)，集中火力，攻其一點(diǎn)，不及其余；挖掘深一點(diǎn)，傷其十指，不如斷其一指。也就是說(shuō)，一般而言，50分鐘寫(xiě)800字，一篇文章解決一個(gè)問(wèn)題，目的明晰，解決徹底。具體就是：

記敘文敘述要線(xiàn)索清楚，事件集中；不“漫天撒網(wǎng)”，不“橫生枝節(jié)”。

議論文要說(shuō)理緊扣中心，分析直奔主題；不“打擺子”，不“繞圈子”。

突出中心的技法很多，可留意以下幾點(diǎn)：

1、明示觀點(diǎn)

議論文要將中心論點(diǎn)和各分論點(diǎn)旗幟鮮明地?cái)[出來(lái)（閱卷人往往特別留意于此）。表明觀點(diǎn)的語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔凝練，而不要拖泥帶水。

2、精設(shè)文眼

以精粹深刻、意蘊(yùn)豐厚的只言片語(yǔ)作文眼（段眼），可以為全文（段）立骨。《瑣憶》以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”統(tǒng)攝全篇，使全文條理清晰，中心突出。《綠》《荷塘月色》開(kāi)頭分別以“驚詫于梅雨潭的綠”“心里頗不寧?kù)o”為全文立骨，這也是我們很熟悉的例子。

3、巧點(diǎn)題眼

緊扣中心行文，常常會(huì)在文中多處自然巧妙地點(diǎn)到題眼。舉我們熟悉的例子，《綠》中有十多處點(diǎn)到“綠”，結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)出文眼“我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”；像《風(fēng)景談》《故都的秋》也分別有十來(lái)處點(diǎn)到“風(fēng)景”“秋”。

4、回應(yīng)材料

在作文展開(kāi)論證的過(guò)程中還應(yīng)適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)原材料。

當(dāng)然，中心是否明確，還與內(nèi)容是否充實(shí)、表達(dá)是否清楚、甚至標(biāo)題是否醒目有關(guān)。

【例文展臺(tái)】

語(yǔ)言是溝通的橋梁

廣東一考生

語(yǔ)言作為思想載體的形式，在這個(gè)越來(lái)越小的世界中變得尤為重要。

當(dāng)今的社會(huì)，文化交流與商品流通已變得越來(lái)越頻繁，也越來(lái)越重要了。于是，在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中，語(yǔ)言成為最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)得更直接而迅速呢？是圖像，還是動(dòng)作？也許圖像比語(yǔ)言形象，而動(dòng)作會(huì)更有趣、生動(dòng)。然而，用語(yǔ)言進(jìn)行的面對(duì)面溝通會(huì)更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營(yíng)造出當(dāng)時(shí)所需要的氛圍。我們可以用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行心與心的交流，讓雙方隨時(shí)掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然，由于世界上的語(yǔ)言有千萬(wàn)種，而且即使同一語(yǔ)系也會(huì)因?yàn)榉窖远兄Р钊f(wàn)別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動(dòng)愈來(lái)愈頻繁，因此，由語(yǔ)言交流不成功而引起的誤解，甚至爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但往往在這個(gè)時(shí)候，如果雙方都有耐心進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。

城市越來(lái)越大，樓房林立在城市的每個(gè)角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈之間的那堵墻。因此，不少在城市中生活的人感到心靈孤寂。而愈來(lái)愈快節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請(qǐng)你學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)各種各樣的聲音之后，你會(huì)感覺(jué)到，其實(shí)人類(lèi)的語(yǔ)言最能真正讓人倍感親切。也許你還會(huì)記得《紅樓夢(mèng)》中的史湘云，她的那句“愛(ài)哥哥”聽(tīng)了讓人覺(jué)得又可愛(ài)又可笑又親切。也許這就是語(yǔ)言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請(qǐng)你掌握好語(yǔ)言，用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語(yǔ)言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正成為溝通的橋梁。

（2004年高考優(yōu)秀作文）

【技法點(diǎn)撥】

本文作者把話(huà)題放在了信息時(shí)代的背景下來(lái)談“語(yǔ)言與溝通”的關(guān)系，使文章內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代感，使這個(gè)常見(jiàn)的話(huà)題有了時(shí)代的新意。文章首先論述了語(yǔ)言是溝通最重要的工具；接著，將溝通的各種方式進(jìn)行比較，突出了語(yǔ)言這種溝通方式的優(yōu)越性和特殊性；然后，針對(duì)語(yǔ)言在溝通過(guò)程中也有可能造成誤解，進(jìn)而提出要掌握好和用好語(yǔ)言，揚(yáng)其長(zhǎng)而避其短，讓語(yǔ)言成為溝通的橋梁。作者對(duì)“語(yǔ)言與溝通”的見(jiàn)解是準(zhǔn)確的，對(duì)“語(yǔ)言與溝通”的關(guān)系的論述是深刻的；更可貴的是，文章還進(jìn)一步指出，現(xiàn)代化的社會(huì)，文化交流、商品交流多了，但人與人心靈之間的溝通卻少了，這一多一少，恰恰證明了現(xiàn)代社會(huì)人與人之間語(yǔ)言溝通的重要性和必要性。全文緊緊圍繞著“語(yǔ)言是溝通的橋梁”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，材料豐富、內(nèi)容翔實(shí)，讀來(lái)有時(shí)代的厚重感。