淺談語文活動課教學

新課標中的語文課是實施素質教育的重要學科，一方面語文學科為語文活動課提供了所需的基礎知識、基本技能；另一方面，語文活動課作為語文學科的補充，具有鞏固、深化、提高、發展的作用，又有利于擴大學生的視野，培養學生的興趣愛好，發展特長，形成良好的語文素質。現將筆者的做法介紹如下：

一、利用語文知識開展活動

語文活動以語文課里的知識和技能為基礎，進行深層次、廣泛的挖掘和拓展，并且盡可能傳遞些新知識、新信息，拓寬學生的視野，擴大知識范圍。可以采用競賽、游戲、表演等形式，配以顏色鮮艷的燈片、優美動聽的音樂，使學生在歡樂和諧又不失競爭的氣氛中進行智力活動。但一節課的內容不宜太多。

二、在活動中培養學生的審美觀

美滲透在人的精神生活和情感之中。如果一個人自幼受到良好的審美教育，懂得熱愛美，維護美，那他就會在實踐中自覺地追求美，抵制丑惡的東西。祖國的燦爛文化中蘊含著許許多多的審美因素，語文活動課就是組織學生在閱讀和分析中感受美，在觀察、想象中體味美，在語言文字的運用中表現美，并遷移到實際生活中，形成美的語言、美的行為、美的心靈，成為品德高尚、精神生活豐富的人。

三、在活動中讓學生多實踐、勤動手

這類活動課以“活動”為主，通過觀察、閱讀、演講、寫作等活動，讓學生動腦、動手、動口，把理性認識轉化為實踐才能，促進理論與實踐統一，鞏固和加深對書本知識的理解。可以組織高年級的學生在校辦黑板報，自己動手動腦設計。學生要自己起一些簡潔、生動、醒目、有積極意義的名字；要設立一些欄目，如：新氣象、小幽默、知識角，名人名言等等；再考慮分別占據多大版面；然后編寫文章，繪插圖，描畫花邊，著色。這樣，可以培養學生的組織能力、審美能力、動手操作能力，提高學生的知識水平和寫作水平。

四、在活動中培養學生的好奇心

這類活動課以激發兒童學習、鉆研興趣為著眼點，注意引發學生的好奇、好勝、好學之心，使學生喜歡活動，樂于參與，喚起他們的遐想和創造，學中有樂，學有所得，培養特長，發展智力和能力。

可以把知識編成一道道趣味題，以激發學生的好奇心。這樣，寓語文知識的學習和鞏固于娛樂之中，讓學生開心地參與活動過程，既可以豐富學生的知識，又可以陶冶學生的情操，同時還可提高學生的審美能力，增強他們學習語文的興趣。

五、活動課要注重培養學生的總結能力

這類活動課充分發揮學生的主體作用，讓學生在課前按活動內容的要求做好充分的準備。然后，在課堂上通過演講、辯論、交流、介紹等形式把自己收集整理的材料向大家匯報，這樣就培養學生的觀察、思維及語言表達能力，同時也進行了思想教育。

總之，在語文課教學中開展多種活動形式，可以充分發揮學生的主動性、獨立性、創造性，使學生在活動中學知識，長本領，增才干，這樣，語文活動課的作用才能更好地得以體現，語文課的教學質量才能不斷提高。

（趙學榮，河北省磁縣陶泉鄉五里河學校）