都是激情惹的禍

事例1：某初二一男生，上課時嘻嘻發笑，老師當著全班學生的面狠狠地批評了他。他認為老師傷害了他的自尊心，當場說：“咱們走著瞧。”課后在一些學生的激將法下，憤怒地拿起匕首，闖進老師家中，向老師身上連刺數刀。

事例2：某高一兩男生，為爭奪女朋友發生口角，相約“晚上見”。晚自習后，兩人在教室大打出手。較量幾個回合后，不分勝負，此時其中一個男孩從腰中拔出水果刀，刺向對方，對方由于失血過多，搶救無效，當場死亡。

事例3：某初三一男生，因媽媽對其學習要求太嚴，于是產生了“沒有媽媽多好”的念頭。一次吃飯時，他向媽媽碗中放入大量安眠藥，致使媽媽死亡。他隨后把其尸體分解，放入床下木箱中，而后向爸爸謊稱媽媽去外婆家了……

這些發生在我們身邊的活生生的事例令人觸目驚心。這不能不引起全社會教育者的深思：這些中學生怎么了？是他們道德品質低下嗎？是他們不珍惜自己的前途和他人的生命嗎？似乎又不全是……犯罪心理學上有一種叫激情犯罪的，所謂激情犯罪，是指人在受到某種外界情境的刺激時，整個身心都異常激動，心理會突然失去平衡，瞬間實施了違反刑法的行為。這時行為人的大腦完全被激烈的情緒所左右。大腦皮層產生了“意識狹窄”的現象，行為的反饋機制受到嚴重阻礙，使人失去了理智的控制。中學生正處于身體成長發育的高峰期，此時體內分泌的激素一方面促使其身體全面迅速地發育，另一方面也增強了腦和神經系統的興奮性，使他們的情緒易激動，言談舉止易失去理智，從而誘發激情犯罪。事后，他們中的大多數常常會后悔不已……

目前，犯罪低齡化現象已引起社會各界的廣泛關注和重視。據了解，在青少年犯罪活動中，激情犯罪占有相當比例，而且這個比例大有增加之勢！這不能不使教師感到棘手，家長感到擔憂！

那么，如何預防激情犯罪呢?

首先，提高自我控制力

培養良好的自制力 當激情爆發時，當事人需要具備良好的自制力來避免不良事件的發生。這是因為激情產生時，當事人頭腦沖動，言語動作爆發性強，很難控制。任性是自制力的大敵，極易導致激情犯罪。目前的學生大多是獨生子女，他們中的一些人從小養成了任性的壞毛病，所以作為家長，一定要注意矯正子女的不良性格。

設法延緩激情的產生 激情常常如狂風暴雨，短暫、強烈，因而當事人要設法減弱激情產生的強度。如在自己即將與他人發生爭吵時，先讓舌頭在嘴里轉10圈，那些罵人的臟話也就不會輕易說出口了；當舉起拳頭要同別人打架時，先把拳頭在空中掄幾圈，為自己爭取恢復理智的時間，拳頭也許就不會落在對方的身上了……

發揮自我暗示的作用 暗示是指用含蓄、間接的方式對別人或自己的心理狀態施加影響的過程。人們通過自我暗示，可以降低情緒的強度，進而防范激情所產生的消極作用。記得電影《林則徐》中有這樣一個情節：林則徐正全力與英帝國主義分子作斗爭，這時突然聞知投降派分子正暗中作梗，他不禁怒火中燒，把一只茶杯狠狠地摔碎在桌子上，眼看“暴風雨”就要來臨。此時，銀幕上出現了這樣的鏡頭：案頭一角，擺放著一只“座右銘”，上書“息怒”兩字。林深知盛怒會壞大事，于是通過自我暗示來調控情緒，使理智最終戰勝了沖動。中學生朋友也不妨一試：狂怒時，提醒自己要平靜，心中默念“息怒”……

其次，盡可能避免引發激情的誘因

強刺激是引起激情的誘因，避免了強刺激，就不會產生激情，更無由發生激情犯罪了。

躲避刺激 在日常生活中，人們經常會碰到許多煩心事，使人處于激怒狀態。假如能想方設法躲開這種不良刺激，暫時回避一下，就可以避免矛盾的激化。“惹不起，咱躲得起”，是一種明智的做法。

轉移刺激 人在盛怒時，大腦皮層有一個較強烈的興奮灶在起作用，使怒火越燒越旺。如果此時能轉移一下目標，即在大腦皮層建立另一個興奮中心，則可減弱、抵消原興奮中心的作用。如發怒時聽聽音樂，散散步，做一下激烈的體育活動，可使怒氣煙消云散。

再次，優化社會環境

大量事例證明，肇事現場的人際環境與激情犯罪呈正相關，兩者的關系表現為如下幾種情況：

1.肇事現場周圍無人時，雙方的盛怒常易冰釋，激情犯罪率低。這是因為缺乏人際間的情緒感染。

2.當周圍駐有人群時，情況常常會趨于復雜化：

A.圍觀人若能積極勸解，并將雙方暫時隔離，犯罪行為常可避免。短暫的隔離，使雙方在激情高峰期避開了正面沖突，待“雨過天晴”后理智復歸，犯罪行為就會終止在萌芽狀態。

B.如果圍觀人只是駐足圍觀，而不參與其中，也能激化雙方情緒。因為在眾目睽睽之下，雙方自尊心會大大增強，又加上情緒的感染，會更易、更快地進入激情狀態。

C.倘若圍觀人群起哄，這無疑是火上澆油，會使矛盾升級，激情犯罪可能性大大增加。

D.如果雙方都有同伙介入，那么兩個人之間的爭斗很可能會發展成為兩個團伙之間的紛爭，出現“群情激憤”狀態。這是一種最危險的局面，那種“血案”、“慘案”往往是在這種情勢下釀成的。

因此，優化社會環境，就要提高公民素質，多勸架，少圍觀，不起哄，更不要參與。總之，當激情犯罪即將爆發時，周圍人惟一明智的選擇是：做“消防隊員”，設法熄“火”。

最后，加強心理健康教育，保持心理平衡

加強自身修養 一般心胸狹窄、患得患失、缺乏理想、情緒型的人是激情犯罪的高危人群。

而修養高的人，心境很穩定，他們“泰山崩于前而色不變，麋鹿行于側而目不瞬”。有了這種良好心態，何時何地何事都不會發生激情犯罪。

加強與人為善的教育 大量調查表明，與人為善，能為他人著想，有利于心理平衡，不會干出荒唐愚蠢的事情。與人為善的核心成分是愛心，是尊重別人，即“己所不欲，勿施于人”。與人為善的最高境界是寬恕，尤其是寬恕自己的仇人和對手。

加強自尊教育 適度的自尊是保持心理平衡的基礎；過度自尊，那是“惟我獨尊”。這種人只顧及自己的尊嚴，不考慮別人。哪怕是素昧平生，萍水相逢，只因對方一句話或一個無意動作不合自己的心意，便認為對方侮辱了自己的人格，出口傷人，動手打人。

為了你好、我好、大家好，中學生朋友們，請自律吧!這樣你將會快樂著別人的快樂，幸福著別人的幸福。天空將會變得更加陽光燦爛，生活也會更加平和、充實!

（作者單位：河南省偃師市教師進修學校）

編輯/于 洪